简介：『没兴趣,无利益,不参与』来自作者李雅婷文章,语出作家朱天文,新近荣获“华语文学人物奖”,在答谢词里,朱天文援引汉娜.阿伦特的话,赞美“身处一个干净位置”的青年学子,称之。“没兴趣,无利益,不参与”:“那么大家要问了,是对什么没兴趣,无利益,不参与?我回答大家,对声誉,对财富,对权势。”朱天文的转述很文学(分拆解说),但那温婉里自带确定和确信。

简介：语文味”就是语文教学本色本香之味,它是语文课堂的灵魂,更是语文教学所应该追求的一种境界。笔者通过对新课改中出现语文课堂“变味”的现状进行了分析,通过教学案例,提出了在语文课堂教学中要通过“读味”“品味”和“写味”等方法,让语文课堂更有“语文味”。

简介：新课标指出,学生在语文学习中不仅要掌握固有的理论知识,还要注意学生爱国思想的培养,让学生在学习中养成良好的学习习惯,丰富知识积累,切实具备社会生活所需要的朗读能力、识字能力及语言表达能力。在日常教学中,加强学生学习能力的培养,有助于学生更好地掌握学习方法,提高学习效率,拓展思维模式,提高认知能力,从而培养自身的语文素养。

简介：语文学科课程教学需要形成学生核心素养，小学语文教学学生核心素养的培养，是语文教学迫在眉睫的任务，也应当是语文教师的孜孜以求。作为语文教学需要探究学生核心素养培养的策略。

简介：在这一过程中教师根据给学生分定学习小组,运用信息技术进行作文教学时,语文教学与信息技术整合后

简介：4.(2008湖南卷)下列句子中有错别字的一句是(A) ,【答案】C培育,9.下列各组词语中

简介：视觉、听觉、味觉、触觉 ,这首诗歌描写了什么样的景物,分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物) 

简介：在这一过程中教师根据给学生分定学习小组,运用信息技术进行作文教学时,语文教学与信息技术整合后

简介：7、下列词语中加点字的读音,5、(2008北京卷)下列词语中加点的字读音全都正确的一组是 ,C(A强词夺理(qiǎng)B咬文嚼字(jiáo)D暴殄天物(tiǎn)) 

简介：(2001高考)对下列句子中加点的词的解释,对下列句子中加点词的解释,①副词

简介：有差异的学生做无差异的作业,给学生的作业也开设一个,激发学生良好的学习兴趣

简介：而话题式材料作文,关系型话题的立意,话题"雕琢心中的天使" 

简介：我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,所以说教学语言是创设教学情境的基础,5、扮演角色体会情境为了使教学情境真切地再现在学生面前

简介：主持人语:中国当代文学多年来一直青睐乡土文学和大历史叙事,作家、读者、研究者也都习惯地将其视为当代文学的“主流”,以此了解和感受我们的家国、历史,加之莫言:贾平凹、阎连科等扛鼎作家对地域文化的关切和挖掘,我们想当然地认为我们已经了解了足够多的“小说中国”,阅读了足够多的“中国叙事”。

简介：才能使学生在学习课本内容的过程中,设计有研究意义的深层次的问题供学生研究学习,即使学生能力得到提高

简介：学生通过阅读文本,重视文本教学就是让学生扎扎实实、认认真真地去读课文,这一点也是文本教学的生命所在

简介：中学语文课本中收入的课文希是经典性作品,这些作品反映的社会生活广泛深刻,是一个时代的精神凝练、生活记录。因之,要想叫中学生理解这些经典性的作品,调动多种教学手段,使学生回归生活情境,不失为一个好方法。以《变色龙》为例,回归生活情境,可以有助于理解当时的时代背景,准确把握人物性格,并深刻理解作者的艺术匠心。

简介：语文多媒体辅助教学在创设教学情境,语文多媒体辅助教学固然存在着一些缺点,〔关键词〕语文多媒体辅助教学优化语文多媒体教学 

简介：学习终究是学生的个人行为,这就需要老师在教学设计中寻找突破口,在课前学习部分提示学生要用普通话准确、流利地有感情地朗读

简介：关键词　朱自清　语文现代化　白话文运动　国语运动　欧化　简体字　拼音化　　朱自清先生曾写了一篇文章《鲁迅先生的中国语文观》,[5]朱自清先生认为白话文并非怎样说就怎样写,朱自清先生与语文现代化