简介：摘要应用情感激励的管理模式对医院聘用制护士进行管理，可以充分调动他们的积极性,激发其工作潜能，稳定护理队伍，提升护理质量，提高病人的满意度，达到管理者的预期目标。

简介：[摘要]目的：分析将情感激励方法应用于儿科临床护理带教中所取得的教学效果。方法：随机抽取62名2020年4月~2021年3月在本院实习的护生并随机将其分成两组，予以对照组护生提供传统带教方法，予以观察组护生提供情感激励方法，对比两组护生理论知识考核成绩、实践操作成绩、综合考核成绩、护生对带教模式满意度及患儿家属对护理服务的满意度。结果：实验组理论考核成绩、实践操作成绩及综合考核成绩均高于对照组，两组考核成绩差异均有统计学意义（P

简介：[摘要]目的：探讨情感激励在龈下刮治四手操作护理中实施的效果。方法：对我院2019年1月~4月在门诊口腔科收治的26例龈下刮治患者，给予随机分组，对照组13例，给予常规四手操作护理模式，观察组13例，在常规四手操作护理模式中给予情感激励护理。结果：

简介：[摘要] 目的 分析情感激励护理模式在消毒供应中心护理管理中的应用效果。方法 选择2020年9月-2021年9月我院消毒供应中心的工作人员44例作为研究对象，随机分为观察组和对照组各22例，对照组成员实施常规管理模式，观察组成员实施情感激励护理模式，比较两组成员护理前后的焦虑和抑郁评分变化、工作效率情况。结果 两组成员护理前焦虑和抑郁评分比较没有显著差异，护理后，观察组的评分为（12.02±0.26）、（10.01±0.11），对照组评分为（18.05±1.26）、（19.36±1.09），观察组显著优于对照组（P

简介：我小时候曾有过一次生病的经历。大概是在六七岁的时候,我因为得了一场“钩虫贫血”病被送进了县城医院。至今我还十分清晰地记得,那天医生对我母亲说:“这孩子要是再晚送来几天就完了。”20岁那年,我从一个乡村孩子成为一名大学生。走进大学校园的那一刻,我在日记中写道:“看着镜

简介：双休日，儿子俯在书桌上做作文，半晌没写一个字，只望着白纸发呆。我偷偷瞄了一眼，发现作文题是《今天你最感激谁》。心想，老师真会出题，写这种作文，能让孩子明理懂事，在孩子的心田播下感恩的种子。

简介：我们都知道只有学习非常优秀的学生才能考上医学院,能获得医学硕士和博士头衔的则更是得出类拔萃了.所以你在大城市的大医院里随便挂个号,即便是个娃娃脸看着很嫩的小大夫,其实个个都是过五关斩六将,经过激烈竞争后才有了坐在诊室的资格的.

简介：Q菲雪：交往两年的男友总是时不时地跟我说起他身边的一些女同事，女客户，女同学什么的，这是什么意思？显摆吗？他难道不知道这样做会伤害我吗？

简介：

简介：情感障碍的发作在临床上可分为躁狂和抑郁两个时相，相当于20世纪初Kraepelin最早描述的“躁狂性抑郁”。此后提出过多种分类方法，发现都有所缺陷。最新版本的国际疾病分类采用了一种简单的分类方法，本文将展开论述。在一个病人的一生当中，情感障碍的这两种类型可以变换方式出现，因此，对反复发作性情感障碍，除了每次发作的病情诊断，还应做出“终生诊断”。

简介：【摘要】患者，王某，男，50岁，烧炉工，因心脏瓣膜病，严重心力衰竭而于今年2月20日入我科（延边大学附属医院心力衰竭中心）治疗。患者入院时病情严重，加上经济困难，文化程度低，治疗依从性很差，经我科全体医护人员的耐心精心治疗10天，于3月2日病情明显好转而出院。但患者不注意休息及饮食，3月8日病情复发而再度入院。入院2周后在安君科主任（心血管外科教授）的主持下，病情分析讨论，决定尽早行二尖瓣置换术。因疫情及病情变化等原因，手术日期定为3月27日，但是手术前一天晚上开始突然发高烧，不得不延期手术，经治疗体温正常后，4月2日行开胸手术，但当天床旁术前经食道心脏彩超所示合并严重感染性心内膜炎，不仅侵犯二尖瓣还有主动脉瓣，加大手术难度。雪上加霜，术后心肌收缩无力，出现低心排综合征，急需安装体外膜肺氧合（ECMO），术后因电梯同时容不下患者和机器，转运重症监护病房（ICU）极其困难。最后患者经多科室积极配合治疗，于4月21日安全出院。整个治疗过程，彰显了医患之间的真实的情感。 【关键词】医生；患者；情感

简介：作为一个单位的中层干部，上受人领导、下领导他人。我个人的体会是，任务明确后，任务进行时，员工得到的随时的激励非常重要，这种激励一般是语言的精神激励。它包括当你向领导汇报工作进展后，领导的微笑、点头，“辛苦了!加把劲。等这任务完成我请你们吃饭。”

简介：尽管存在交叉，儿童的情感障碍仍可划分为许多独立的综合征。

简介：现认为双相障碍，特别是双相Ⅱ障碍(轻躁狂／抑郁，常被误诊为单相抑郁)比过去想像的多得多。

简介：

简介：那不过是两株再普通不过的植物之间再小不过的事啊，但它却激励我，帮助我，让我成长。嫩白的眉豆花和银穗般的三七花，它们象征着团结，我们的人生需要团结。

简介：“权力欲强”更有领导力人们通常认为，员工与组织的目标很吻合，就无须关注人的心理动机，绩效自然形成。心理学家戴维·麦克莱兰及其同事戴维·伯纳姆却不同意这种观点。

简介：员工激励，是指通过各种有效的手段，对员工的各种需要予以不同程度的满足或者限制，以激发员工的需要、动机、欲望，从而使员工形成某一特定目标并在追求这一目标的过程中保持高昂的情绪和持续的积极状态，充分挖掘潜力，全力达到预期目标的过程。对企业老总来说，许诺得到利益，无疑是员工激励最有效的方法。因为个人的行为不可避免地带有个人利益的动机，利益是调节员工行为的重要因素。通过激励，可以使员工认识到在实现企业最大效益的同时，也能为自己带来利益，从而将个人目标与企业目标统一起来。二者统一的程度越大，员工的工作自觉性就越强，其工作的主动性和创造性也越能得到发挥。

简介：本文客观地实事求是地探讨了出版人才的选拔与激励等队伍建设课题，提出了科学发展出版事业过程中建立健全出版职业资格制度、出版职业资格考试制度、出版业激励机制问题及解决途径，同时指出了出版教育方面相应配合的发展思路。

简介：摘要 激励理论隶属管理心理学的范畴，是指通过特定的方法与管理体系，是关于如何满足人的各种需要、调动人的积极性的原则和方法的概括总结。其目的在于激发人的正确行为动机，调动人的积极性和创造性，以充分发挥人的智力效应，主要包括内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论、综合激励理论四个理论。