简介:摘要目的分析小组合作学习法在临床ICU护理操作带教中的应用效果。方法采用整体抽样法随机选取我院180名护理毕业生作为研究对象,随机分为两组,对照组和观察组各90例。对照组采用传统教学方法进行授课和带教,观察组则采用小组合作学习法制定教学目标和开展带教。比较两组学生间带教效果差异及对教学方法的满意度差异。结果观察组带教效果显著优于对照组;观察组对带教老师、提高学习兴趣和主动性、理论与操作相结合和教学形式的满意度评分及满意度评分总分均显著高于对照组,P<0.05。结论在临床ICU护理操作带教中实施小组合作学习法有利于提高教学效果及护生对带教的满意度。
简介:摘要目的探讨合作性学习模式在西医院校中医学教学中的应用。方法随机选取120名西医临床专业学生,根据学号单双数原则将其平均分为观察组与对照组各60名,对照组采用传统学习模式,观察组采用合作性学习模式,教学内容结束后,分析比较两组学生具备的能力变化及学习效果。结果观察组学生成绩为(92.38±5.71)分,对照组为(84.05±4.27)分,两组比较形成显著差异,具有统计学意义(P<0.05);观察组学生具备的能力远远高于对照组,比较具有统计学意义(P<0.05)。结论合作性学习模式应用于中医学教学,能够有效提高学生的学习效率,提高学生各项能力,应用价值高。
简介:摘要目的探讨胸外科临床护理教学中合作学习模式的应用效果。方法纳入2016年6月-2017年1月50例胸外科临床护理教学胸外科护生以数字表法分组。传统模式组采用传统的护理教学方法,合作学习模式教学组采用合作学习模式教学法。比较两组胸外科护理带教者对胸外科护生期末成绩的考核结果;胸外科护生对胸外科临床护理教学中合作学习模式的认可评分。结果合作学习模式教学组胸外科护理带教者对胸外科护生期末成绩的考核结果高于传统模式组,差异显著(P<0.05);合作学习模式教学组胸外科护生对胸外科临床护理教学中合作学习模式的认可评分高于传统模式组,差异显著(P<0.05)。结论胸外科临床护理教学改革中合作学习模式教学法的运用效果确切,可提升胸外科护生的认可度和提高胸外科护生成绩。
简介:摘要目的分析内科学呼吸系统教学中小组式学习及对分课堂联合CBL教学法的应用价值。方法选取2018年1月—2019年2月在我院实习的临床医学本科实习生60名作为研究样本,依照11比例分为甲组(n=30)和乙组(n=30),甲组在内科学呼吸系统教学中选择传统教学,乙组则选择小组式学习及对分课堂联合CBL教学法,对两组教学效果进行比较。结果实习生的综合测评成绩、学生自我评价、对教学方法的满意度评分,乙组均比甲组高,有统计学差异(P<0.05)。结论内科学呼吸系统教学中运用小组式学习及对分课堂联合CBL教学法对提高教学质量和教学效果具有重要作用。
简介:摘要目的探讨管路护理小组在优质护理中的作用。方法成立管路护理小组,制定组员职责,各组员按职责工作。结果管路护理质量大大提高,提高了病人的满意度,提升了护理小组的工作成就感,为患者提供更优质的护理服务。
简介:摘要目的跌倒管理小组加强对住院患者跌倒安全管理后,降低了住院患者跌倒的发生率,提高护理质量。方法跌倒管理小组在2016年1月至9月采取防跌倒管理模式,制定了完善的管理制度、加强了患者、陪护及家属的健康教育、提高护士防跌倒相关知识的培训力度和重视度、采取跌倒应急演练等。结果住院患者2016年1月至9月跌倒发生率明显下降(P<0.05)。结论跌倒管理小组在护理安全管理中的应用及实践起到重要作用,有效降低了跌倒的发生率,减少患者的痛苦,保证患者的安全,护理质量得到持续改进。
简介:摘要目的分析ICU护理小组对危重患者护理质量的影响。方法选取本院2015年10月-2016年10月收治的100例危重患者作为研究对象,随机将其分为两组对照组和实验组,两组各50例,对照组患者给予常规护理方式,实验组患者在对照组的基础上交由ICU护理小组护理,给予患者综合护理方式,将两组患者的护理效果以及患者护理满意度进行分析。结果经研究表明,对照组50例患者,显效25例,有效20例,无效5例,总有效率为90%;实验组50例患者,显效33例,有效16例,无效1例,总有效率为98%;实验组患者的满意率高达100%,明显高于对照组的80%。两组比较差异显著(P<0.05)。结论ICU护理小组对危重患者实施综合护理,其效果显著,不仅提高了护理质量,还提高患者满意度,值得在临床广泛应用。
简介:摘要目的研究护理管理中质量控制小组管理模式应用分析。方法选取我院手术室2015年度护理中开展质量控制小组管理模式的这一阶段作为试验组,2014年度在手术室护理中未开展质量控制小组管理模式的阶段作为参照组。结果对比实施后(2015年)与实施前(2014年)的实验结果,护理质量以及病人的满意度,发现有明显差别(P<0.05),具有统计学上的意义。结论实施护理管理中质量控制小组管理模式的目的在于使患者在生理、心理、社会适应性上达到最愉快的状态,使其对治疗充满信心,易于接受。因此,在完善治疗方案的同时,积极配合护理管理中质量控制小组管理模式,可有效提高治疗效果,缩短治疗时间,显著提高患者满意度,提高了患者的生活质量,值得临床推广。
简介:摘要目的研究成立PICC小组提高外周中心静脉置管的成功率、降低PICC置管相关并发症的发生率。方法对照组由科室护士长和护士进行置管及维护,实验组由PICC小组人员进行置管及维护。结果成立PICC小组后对置管患者全程的护理其一次性穿刺成功率明显高于对照组,置管后并发症明显低于对照组,结论成立PICC小组可以提高一次性置管的成功率,降低并发症的发生,减轻病人的痛苦,提高生活质量。