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简介：【摘要】  一元二次不等式的求解，不管是在高中阶段，还是中职阶段，普通高考还是单招高考都有着非常重要的地位，在选择题、填空题以及解答题中都出现过，并且分值还不低。本文从解一元二次不等式的重要性、知识储备、求解方法、步骤等角度讲解了一元二次不等式的求解，希望对所有学生有所帮助。

简介：摘要学生进入高中已经一年了，无论是在数学知识上还是在数学方法和思想上都有了新的收获和体会。而解一元二次不等式是教师和学生经常在题目中会遇到的。例如，求函数的定义域和值域。可是有关于一元二次不等式的解法在初中根本没有讲，在高中教材中也没有涉及，这就需要教师对这一方面的知识进行补充。那么，我们应如何解决这类问题呢？本文就此开展了初步的探讨，以期给广大教师带来帮助。

简介：<正>一、填空题（每空3分,共30分）1.用小于号“<”或大于号“>”填空（1）已知a>b,则a-b_{0（2）当a<0,b<0时,a+b0（3）若-a/12<-b/4,则a3b}

简介：解不等式的应用非常广泛,如求函数的定义域、值域,求参数的取值范围等。高考试题往往与函数概念,特别是二次函数、指数函数、对数函数等有关概念和性质密切联系,从历年高考题目看,关于解不等式的内容年年都有,有的是直接考查解不等式,有的则是间接考查解不等式。重难点:(1)熟练掌握一元一次不等式(组)、一元二次不等式(组)的解法;(2)掌握用零点分段法解高次不等式和分式不等式,特别要注意因式的处理方法;(3)了解简单的无理不等式、指数不等式和对数不等式转化为一元二次不等式(组)基本类型及其解法;

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简介：<正>第1课不等式和它的基本性质一、操作与获取1.用等号“=”来表示__关系的式子,叫做等式。2.等式的两条性质:等式性质1等式两边都加上(或减去)同一个__或同一个__式,所得结果仍是等式。

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简介：<正>一元二次不等式的求解,与相对应的二次函数、一元二次方程的知识联系紧密,是不等式内容的一个重要组成部分.而涉及到参数的一元二次不等式的解法,因经常需要分类讨论,更是需要大家仔细处理,以避免解答的疏漏.

简介：对于含有参数的一元二次不等式,因为参数的取值范围和其所处的位置不同,其解集就不一样,因此必须对参数进行讨论.怎样确定讨论的对象及其分类标准,对我们来说这是个难点.一般地,一元二次不等式的解集与二次项的系数的正负、一元二次方程根的判别式的符号以及两个根的大小都有关系.其中根的大小决定解集的形式,判别式的符号决定一元二次不等式是否有解,二次项的系数的正负决定了解集的最后形式.

简介：摘要：三个“二次”问题是高考的“常青树”.其中，利用导数工具解决含参数的函数的单调性、极值、最值等问题是高考的热点和难点，而解含参一元二次不等式是解决此类问题的关键，同时也是解题的难点，是高考试题中有较大区分度的题目.合理的对参数进行分类讨论是解题的关键.

简介：　　一、重点难点　　1.重点:不等式的三条性质,解和解集的意义,解集在数轴上的表示方法,一元一次不等式(组)的解法及其简单应用.　　2.难点:准确运用性质解题,确定不同类型的不等式组的解集并在数轴上加以表示,在解决实际问题时合理选择函数、方程、不等式这三种数学模型.……

简介：　　一、重点难点　　1.重点:不等式的三条性质,解和解集的意义,解集在数轴上的表示方法,一元一次不等式(组)的解法及其简单应用.　　2.难点:准确运用性质解题,确定不同类型的不等式组的解集并在数轴上加以表示,在解决实际问题时合理选择函数、方程、不等式这三种数学模型.……

简介：能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解．一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。

简介：<正>一、填空题（每空3分,共33分）1.已知a>b,用不等号连接下列各式（1）a-6_{b-6（2）a+（-4）b+（-4）（3）3a3b（4）-a-b2.不等式2x-3<0的解集是__}