简介：英语中的句型可谓灵活多变,其中有一种句型处处带有'发号施令'的口吻,常常以'命令,希望,禁止,劝告'等意思出现,它正是今天的主角——祈使句。一、祈使句的个性特征祈使句是英语的基本句型之一,往往有表示请求、命令、希望、禁止、劝告等意思。祈使句的主语常省略,谓语动词一律用原形,句末用感叹号或

简介：最近,你有特别想对别人说的话吗?这次作文,就请你写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。比如,一件有趣的事,自己喜欢或讨厌的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一次旅游见到的景物,自己一个奇特的想象……总之,写人、记事、写景、写物,编故事(神话、童话、科幻故事),写读后感、观后感都可以,内容要具体,语句要通顺,注意不要写错别字。第九册积累·运用(4)作文要求:

简介：个性是一个人很重要的精神财富。素质教育的一个非常重要的目标，便是培养有个性的人才。作文是最能展示个性的语文实践活动。个性是文章的灵魂，只有充满个性魅力的文章，才具有鲜活的生命力。

简介：作文教学依然是令老师和学生深感头疼的问题，究其原因，是平时的作文教学中，老师提出的要求束缚了学生的思维。要改变这一现状，唯有实施开放式作文教学，从而展示学生的个性。本文从三个方面论述了实施开放式作文教学突显学生个性的方法。

简介：摘要：小学美术新课程改革与新课程标准对课堂教学有着明确的要求，教师应当重视学生的个性发展与能力提高，可以在教学中让其完成作品创作后，个性展示自己创作的作品，激发美术学习兴趣，培养良好的艺术素质。个性创作是小学阶段美术应该重视的教学内容，教师需要探索各种方法引导学生个性展示。本文基于小学美术课堂教学，探究美术课堂上发挥学生主观能动性，引导其个性展示的具体策略。

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简介：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受，体验和理解。”课堂上，学生的敢想敢说、充满好奇、善于质疑……都是个性健全、思维创新的表现。因此，要注意开拓学生的视野，培养创新精神，完善学生健全的人格，促进学生个性的发展。那么，如何在阅读教学中发展学生的个性呢？

简介：摘要用愉悦的课堂氛围激发学生运动兴趣；让学生成为体育课堂的主体；注重培养学生的创新能力。

简介：展示设计具有信息载体的作用，如何使展示的最终效果更好地吸引观众，并促使观众对其留下深刻的印象，将展品的信息得到有效的传递为出发点，提出了展示空间要突出新颖、个性的原则。在此基础上，结合具有代表性案例进行分析，论述了个性化视觉语言的体现途径。

简介：作文教学中，教师最头痛的恐怕是学生作文材料陈旧，文章千篇一面等问题。作文素材贫乏，也是学生产生写作畏难情绪的重要原因。

简介：教室环境的布置是班级文化建设最基本的内容,它不仅体现班级的精神面貌,更直接影响学生的日常生活、学习、心理,而且是班级文化的直接体现。很多班主任都很重视教室的美化,但很多时候只是简单的布置：或贴几句名言名句,或加个图书角,或放几盆花草,缺乏的是班级个性,缺少的是班级精神的显现,更谈不上思想价值的引领和精神视野的拓展。

简介：从如何利用多媒体创设情境、使语文课堂成为展示学生个性的舞台这一方向展示自己在教学中的实践和探索。

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简介：摘要：现阶段的我国的博物馆进入到一个快速发展时期，虽然造成这一现象的主要原因是以为我国经济的快速发展，但是同样也离不开我国的丰富的文化背景。在不同的地域内都有十分丰富的文化和历史，蕴含了非常丰富的文化内涵，这是博物馆发展的一个重要基础性条件。博物馆作为一个呈现地域文化和历史文化的场所，不仅需要更好地展现博物馆内的展品，博物馆也需要个性化的展示设计，确保博物馆的具备地域性和差异性。本文围绕这一主题，从多个角度阐述中国传统装饰纹样的应有和博物馆展示个性化设计的相关探讨。

简介：[ 摘要 ] ： 自主参与型的班级管理是一种强调学生自主参与为特征的班级管理模式。班级管理的最高价值是让管理本身成为一种教育力量， 促进学生参与， 开发学习潜力， 展示学生的个性， 引导每一个学生实现自主发展。本文从学生在班级管理中参与、 合作和发展方面阐述自主参与型班级管理 的建设 。

简介：本刊讯11月7日至10日,全国2013＂新技术支持下的个性化学习＂高峰研讨及成果展示活动（特教组）在湖南省长沙市举行。活动期间,河北省石家庄特殊教育学校、上海市长宁区初级职业技术学校、江苏省常州市聋哑学校等7所特教学校作了交流发言;湖南省长沙市特殊教育学校、北京市平谷区特教中心、上海市盲童学校等6所学校提供了展示课。

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简介：HT131-C整体式手动液压钳;UPort12501和UPort14501;MorsSmitt继电器系列;多径技术电缆、管道密封封件

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