简介：摘要：在新课程背景下，为激发学生美术学习兴趣，培养学生思维创造能力，创扬中华文化，笔者在美术实践活动中融入了民族传统文化，提升美术课堂教学效果。以八年级上册第六单元《传统纹饰▪民族风格》为例，结合我国传承优秀的青铜器文化，引导学生从中选择纹饰，开展小组探究，设计现代化的美术作品，应用到日常生活中。

简介：摘要：在初中阶段的美术教学中，培养学生的审美能力既要依托教材，又要超越教材，加强美术课程教学与学生现实生活之间的联系，鼓励学生认识美、发现美、创造美，抓住初中阶段这个培养学生审美能力的关键时期，引导学生形成审美意识、审美能力和审美素养。基于此，本文对初中美术教学中美育的渗透进行探讨。

简介：摘要：在初中阶段的美术教学中，培养学生的审美能力既要依托教材，又要超越教材，加强美术课程教学与学生现实生活之间的联系，鼓励学生认识美、发现美、创造美，抓住初中阶段这个培养学生审美能力的关键时期，引导学生形成审美意识、审美能力和审美素养。基于此，本文对初中美术教学中美育的渗透进行探讨。

简介：摘要：初中阶段美术课程的开展，能够让学生在掌握美术知识的同时，形成一定的美育意识。美术课程教学是践行美育的重要方式，特别是在新课改背景下，学生正确三观的形成依赖于美育，有助于学生的健康成长。本文将主要论述新课改背景下初中美术课程中践行美育的策略，以为后期的教学提供参考。

简介：化学教学中的美育,是与德育、智育同步进行的一项教育.它的重点是培养学生的审美能力,激发学生的学习情趣,从而进一步热爱化学科学,结合其它学科,提高学生的审美素养.培养审美能力的方法,必须要针对学生的审美心理特征,挖掘出化学科学中美的事物、美的形象,美的内容,利用美育的形象性、感染性进行潜移默化的教育.

简介：摘要：本文主要从高中美术教学中“美育”的现状、如何在高中美术教学中开展“美育”以及在高中美术教学中发展“美育”的意义三个方面进行探究，以期更好地在高中美术教学中开展“美育”，从而提高学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。

简介：

简介：摘要：在新课改的影响下，初中美术的教学越来越看重学生的美术素养方面的教育，社会上也比较普遍去看中学生的综合素质。美育教育就是在这种环境下衍生出来的一种教育理念，并且越来越盛行，在教育中也得到了应用。初中的美术课也让美与教育有了施展的空间，同时美育教育也丰富了美术课的内容。美术不难而喻就是要以美为导向，在某个角度或者方向去发掘和感受美的存在，让每个学生都能体会到。初中老师也在不断的把美育教育融入到的初中的美术课上，让美育教育能够在美术中渗透并发挥价值。

简介：摘要：在全面加强和改进新时代学校美育工作的背景下，美育对于学生成长和发展具有重要的意义和价值。建立高中美育体系是促进学生身心健康，激发学生创造活力，实现学生的全面发展的题中应有之义。高中美育体系可以通过以下三条路径来构建：开设多元化艺术课程、增强拓展型美育实践和分层美育教学模式。通过对高中美育体系的探索与构建提高学生的审美和人文素养，实现美育教育现代化。

简介：摘要初中美术教学是初中教育体系中重要的学科之一。随着教育改革力度的不断加大，初中美术教育遇到越来越多的挑战和改革要求。学校对学生的素质教育越来越重视。由于美术具有美育的功能，美术教师要对此加以重视，在美术教学中利用学科优势加强美育教育，将学生培养成高素质的美术人才，本文对此展开详细的论述。

简介：摘要：随着教育模式的不断发展，教师也应该紧随新课改的发展趋势，改变传统的教学模式，将美育教育合理的运用到初中美术教学中。教师在初中美术教学中，要把握美育教育的时机，合理的选择美育教育。唯有如此，才能充分的调动学生学习美术课程的积极性，才能提升学生的艺术审美能力，所以各个学校应该积极地顺应我国素质教育理念，积极对美术教学进行教学模式进行改革与创新，从本质上解决美术初中美术教学效率低下的问题，有效地渗透美育的深刻内涵。

简介：摘要：在初中阶段的美术教学中，培养学生的审美能力既要依托教材，又要超越教材，加强美术课程教学与学生现实生活之间的联系，鼓励学生认识美、发现美、创造美，抓住初中阶段这个培养学生审美能力的关键时期，引导学生形成审美意识、审美能力和审美素养。基于此，本文章对新课改背景下初中美术教学中美育的渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：美术素养是大学生的核心素养的重要组成部分，而艺术素养的培育则必须通过审美教育来实现。美育是一个循序渐进、长期的过程，它要求在不知不觉中对学生进行影响、引导，使其形成正确的审美观，这是一个非常重要的阶段，因此，在中学阶段，既要注重提高学生的艺术水平，又要承担起引导学生树立“三观”的责任和义务，通过欣赏、体会艺术的美来陶冶情操，培养学生的艺术品格，达到提高审美能力和艺术修养的目的。

简介： 摘要：在初中教学中，美术教学非常重要。美术教育是美育中的重要内容，学生通过欣赏美术作品，解读美术作品背后的深刻内涵，能够最大限度地提升对于美的感知能力，增强创造力和情感认知。美术教育能够促进学生的全面发展，对此，该文从美术欣赏课程、绘画课程、日常校园生活等方面挖掘将美育渗透初中美术教学的方法，以为教师提供参考。

简介：摘要：新课程改革的深入实施，各学科的教育地位也发生了巨大的变化，特别是美术等学科，它们被越来越多的人所重视，学习成绩不再仅仅是衡量学生学习能力的唯一标准，而是要求他们在德、智、体、美、劳方面都有所发展。在初中阶段，美术课程扮演着至关重要的角色。通过良好的美术素养，学生可以全面发展，培养审美能力，并为今后的学习和发展奠定坚实的基础。因此，教师应该努力将美育融入到初中美术课程中，以满足时代的发展需求，并为课堂注入新的活力。

简介：摘要：美术课程是义务教育阶段艺术课程体系的重要组成部分，其相应的教学活动必须遵循新课标要求，突出美术课程的性质，指向核心素养的培养，重视美育教育的有效开展，全面提高学生的审美能力。新课改背景下，美育在美术教学中的渗透得到了广泛关注，越来越多的教师开始在美术教学中渗透美育，但在渗透的过程中依然存在一些问题亟待解决。基于此，本文将针对初中美术教学中美育教育的优化措施进行分析和探究。

简介：摘要：《义务教育艺术课程标准 ( 2022 年版) 》( 以下简称 《新课标》) 的课程理念部分明确提出，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验。初中美术教学应坚持以美育人，围绕核心素养的理念开展教学。初中美术教学应积极肯定美育的地位，在制订教学计划时，围绕初中生的学习能力与思维特点展开，使学生在学习中逐渐形成良好的审美素养，促进思维发展，传承中华优秀传统文化，助力核心素养的发展。

简介：摘要：作为一门艺术课程，美术学科在个体发展中具备显著的教育价值，备受社会广泛认可。同时，新的美术课程标准明确强调了培养学生的审美能力，美育也被视为美术教育的核心目标之一。为了更好地实现这一目标，发挥美术课程的全部潜力，本文首先对于美术教育中融入美育的重要性进行了深入分析，然后从三个关键方面探讨具体的途径，我们希望通过这些措施，能够改善当前教学效果不尽如人意的状况，达到提高初中美术学科的教育质量的目标。

简介：〔摘要〕作为一名英语教师，不能只满足于教懂学生A、B、C，而重点应该放在使学生能够掌握一定的语言知识和运用语言的能力这样一个基点上，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。学生的审美素质是素质教育目标的基本要素之一。审美素质包括良好的审美意识、健康的审美情趣和一定的审美创造能力。它有助于人追求真理，憎恶扬善，增进健康，从而促进人的各种素质的发展。教师的在教学中要积极捕捉教材中美的闪光点，在教学过程中通过美育的渗透，提高学生的审美、赏美和创美能力，陶冶学生的美育情操，从而培养他们健康的人格。

简介：“没有美育的教育是不完全的教育”。在实施素质教育的今天，美育与德育、智育、体育、劳技构成我国全面发展教育的完整体系。由于美育可以辅德、陶情、益智、健体，因此，它毋庸置疑地成为素质教育的载体，是素质教育的重要途径之一。