简介:摘要目的比较术后诊断的意外胆囊癌(ID-GBC)与术前诊断的疑似胆囊癌(PS-GBC)患者在临床病理特征和生存率方面的差异,评估术后ID-GBC患者从胆囊切除到再次手术的时间间隔对预后的影响。方法回顾性分析2004年1月至2014年12月在上海东方肝胆外科医院行根治性手术切除的276名胆囊癌患者的临床特征、手术效果和预后情况。结果术后ID-GBC患者累计1、3、5年生存率(分别为88.8%、52.2%和33.0%)明显优于PS-GBC组(57.5%、25.7%、16.6%,P<0.05)。对术后ID-GBC患者行多因素分析发现,肿瘤分期、肝脏受侵犯和从胆囊切除术到再次手术的时间间隔是影响预后的独立预后因素。根据再次手术的时间,将80例术后ID-GBC患者分为2周之内、2周至1个月和1个月以上3组,结果显示2周之内再手术患者的总生存期(OS)明显优于其他两组(P<0.05),而2周至1个月组和超过1个月再手术组患者的OS差异无统计学意义(P>0.05)。结论术后ID-GBC患者生存率明显优于术前诊断的疑似胆囊癌组。在综合评估有望获得根治性手术切除时,ID-GBC患者两周内接受再次手术是一项较好的治疗策略。
简介:摘要:从教育目标的角度来看,人生观和马克思主义哲学渗透是高度一致且统一的。此外,两者都在反思人类生存的目的、意义和价值,并且马克思的哲学教育与其人生观念的培育有着密切和不可分割的关系。且马克思主义哲学在当今初等和高等教育中占有举足轻重的地位,它对培养学生的全面发展、提高其综合素质、促进其形成正确的三观扮演着至关重要的角色。高职院校作为我国培养实践型人才的重要教育平台,为此,高职院校的教师要把这方面的教育工作摆在首位,采取行之有效的措施来提高其培养的效果。本文通过分析马克思主义哲学与人生观的关系及马克思主义哲学实践的人生观,探究马克思主义哲学培养学生科学人生观的必要性,进而总结几点马克思主义哲学对高职生树立科学人生观的意义,以供业内相关人士借鉴及参考。
简介:摘要目的探究配偶沟通技能培训联合健康教育对宫颈癌同步放化疗患者生活质量、婚姻质量和希望水平的影响。方法将2018年1月至2019年1月在该院进行同步放化疗的78例宫颈癌患者作为研究对象,并将其分为观察组和对照组两组,其中对照组的38例患者采用常规的护理干预方法,观察组的40例患者采用配偶沟通技能培训联合健康教育的护理干预措施。分别采用SF-36量表、Olson婚姻质量评估量表、Herth希望指数评估量表(HHI)对干预前及干预3个月后患者的生活质量、婚姻质量、希望水平进行评估,并对比变化情况。结果治疗前两组患者的SF-36评分、婚姻质量评分、HHI评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。治疗后两组患者的SF-36评分、婚姻质量评分、HHI评分均升高,且观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用配偶沟通技能联合健康教育的护理干预措施,可有效提高患者的生活质量和希望水平,改善婚姻质量。
简介:摘要 目的:探究细节护理在少量高血压脑出血病人中的应用效果。方法:选取我院近 5年收治的 80例少量高血压脑出血病人为研究对象,抛硬币方法将病人随机平均分为对照组和观察组。对照组 40名患者实施常规护理,观察组 40名患者实施细节护理,收集所有病人治疗有效率及对护理质量满意度评分,并通过统计学得出结果。结果:观察组病人治疗有效率( 90.0%)高于对照组( 75.0%);观察组病人的护理质量满意度评分( 91.4±1.3)分高于对照组( 73.6±3.8)分,两组比较 P值均小于 0.01,差异具有显著统计学意义。结论:对少量高血压脑出血病人实施细节护理可显著提高治疗效果及病人对护理质量满意度,值得在我院相关科室继续推广。
简介:【摘要】“新课改”倡导和盛行的教育背景中,教师们对于教学效率和效果有着更加丰富和全面立体的认知和了解。英语是高考重要科目之一,分数占比大,培养周期长,这几年来还一直处于改革的边缘,这大大提高了学生投机取巧的难度,对他们真材实料的英语水平提出了更高的要求。这同时也是对我们的要求,如何适应改革,立于潮头,这是我们所必须了解的。