简介：摘要：综合近年高考作文命题，我们发现高考作文力求在真实情境中完成写作任务，任务指令、情境化设置是高考作文题的特点。本文通过探究近年高考“任务情境”作文的特征，明确新高考作文命题方向，并就此提出一些备考写作策略，以期提高作文备考的实效性。

简介：

简介：【摘要】深度学习的课堂是希望学生在课堂中经历真实的学习，实现学生的思维、语言表达、社会关系等核心素养纵深发展。本文重点以统编教材中典型课文为例，从“寻找内在联系”、“聚焦核心知识”、“创设实践情境”、“紧扣文体特点”这四个方面阐述大任务设计的策略。

简介：摘要：英语作为一种语言交流的工具，目的是为了表达思想，交流感情。写作作为听、说、读、写、看五大技能之一，是学生进行语言输出的主要途径。英语写作技能是语言综合能力的重要体现，也是学生将所学知识进行综合输出的过程。输出质量是衡量学生英语写作能力的重要标准。本文笔者从夯实基础任务，落实深度任务、培养写作综合技巧与能力三方面，从教学实际出发，和大家进行就如何提升初中生英语写作能力进行探讨。

简介：摘要：不断提高小学生的阅读能力和实践水平，在当前小学语文教学中居于特殊重要位置，受到各方关注与重视。通过全面的阅读任务的设计与落实，能够帮助小学生养成良好的阅读习惯，增强其阅读综合水平。本文解读了阅读任务与小学生课堂学习的内在联系，指出了以任务式阅读来反哺小学语文课堂教学的策略及方法，希望能够对小学语文教学工作有所启迪。

简介：摘要：素养落地、关键能力培养的新一轮课程改革要求教师转变教学方式，引领学生改变学生学习方式，教学的宗旨在于立德树人，培养学生适应未来需要的品质和能力，对于小学英语学科而言，要着力培养学生英语学科学习兴趣以及积极的学习态度，指导学生英语学习的基本方法。运用学习任务的完成驱动小学生提高英语学习能力，让小学生体验学习成功的愉悦，为小学生今后进一步成长奠定基础。

简介：摘要：小学信息技术课程对现如今身处信息化潮流中的学生非常重要，它不仅教会学生如何应对适应快速发展的时代，也会培养学生创新创造意识。为此，教师要积极推行使用“任务驱动”教学方法，以任务为最高纲领，以学生为教学主体，积极挖掘学生潜质，培养学生观察洞悉能力以及解决问题能力，激发学生创新热情！

简介：摘要：任务驱动式教学方法是一种在信息技术教学活动中较为常见的知识授课方法，信息技术教师首先需要设立一个教学任务，随后让学生依照教学步骤完成教学活动，在整个过程中教师只是教学知识的搬运者、学习的引导者，需要学生自主探索、自主学习，充分地发挥学生学习意识上的主观性，培养学生信息技术学习能力。在学生完成信息技术教学任务探索后，学生内心会获得极大的满足感与自豪感想，进而将信息技术知识逐渐内化，最终可以在实践操作中使用各种信息技术技巧。

简介：摘要：现如今，我国是科学技术迅猛发展的新时期，系统能力准确适配作战任务需求是面向任务的指挥控制系统构建的基础。分别建立典型作战任务模型和面向任务的指挥控制系统能力模型，并使用UML语言规范性检查方法，使上述概念形成规范的语义表达。通过将作战任务分解到元任务，建立作战任务与系统能力需求的映射关系。在此基础上，采集并分析指挥控制系统资源性能参数，实现对面向任务的指挥控制系统适配作战任务需求的定量评价。

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简介：摘要：随着教育理念的不断更新，教师对培养学生的重点内容发生改变，从传统的灌输学科知识转变为培养学生的相关能力，对学生的学习和成长都起到了非常重要的作用。初中语文是教学重点学科，需要教师针对教学目标进行相关课程内容的设计，从而实现学生各方面能力的培养。本文首先针对初中语文教学中对学生各方面能力培养的重要作用进行阐述，然后分析具体的实施策略，旨在能够充分发挥出课堂教学的作用，实现学生综合能力的提升。

简介：摘要：任务驱动型作文是近年来新出现的一种写作题型，通常会给定一段材料，要求学生读懂材料，按照任务指令展开写作，这就要求他们有较高的审题阅读能力、领悟能力、写作能力和思维能力。在高中语文任务驱动型作文教学中，教师应找准方法结合高中生的写作基础与思维水平给予针对性启发，以写作任务为驱动，循序渐进地训练与提升他们的思维能力。基于此，本篇文章对例谈高中语文任务驱动型作文思维能力的训练进行研究，以供参考。

简介：摘要：为了培养学生的核心素养，许多英语教师开始结合学科核心素养的具体概念，针对性的发展学生的思维能力，通过阅读任务的合理设计来鼓励学生自由发挥，培养学生良好的语言行为习惯。其中学生高阶思维能力的培养非常有必要，教师则需要讲究方式方法，加大对英语故事阅读任务设计的投入及支持力度，留出更多时间和精力，确保自身所设计的故事以及阅读任务能够在第一时间吸引学生的注意力，逐步提升学生的高阶思维能力。

简介：摘要：在初中阶段英语教学中，培养学生的英语素养和应用能力是主要的教学任务。在英语教学课堂中，教师也要转变其教学理念，任务型英语阅读教学让学生能够通过对学习任务的完成和解析，充分认知英语阅读内容及其拓展知识，并引导学生不断的探索更为未知的元素。

简介：摘要：领导干部突发事件处置能力关系到能否及时有效地防范和化解重大安全风险和突发公共事件，关系到人民群众生命财产安全、社会安定顺利，更紧密地结合积极推进社会主义现代化国家建设，因此，提升领导干部的应急处突能力意义重大刻且不容缓。新时期复杂多变的公共安全形势对我国应急管理体系建设提出了新的更高要求，需要实现由传统管理思维向现代治理思维的转变，推动从应急处置导向转变为风险治理与应急管理并重，从应急管理行政负责转变为党政同责、一岗双责，从条块化应急管理转变为综合式应急管理，从政府主导应急管理转变为政府主导与政社协同并重，从动员式应急管理转变为规范化、标准化和信息化应急管理的理念更新，从而为实现应急管理体系和能力现代化提供坚实的思想基础。本文就健全应急管理体系， 提高领导干部处理急难险重任务能力展开探讨。

简介：摘要：有效任务教学是语言学习领域的一种新型教学模式，一般指的是教师围绕交际和语言项目，设计具体的学习任务，学生在交流互动中完成相应的语言学习任务。本文主要探究了如何在小学英语阅读教学中运用有效任务教学，推进英语的交流和合作。 

简介：摘要：一年级作为幼儿园和小学的重要过渡期，需要把培养学生的自理能力作为教育的重要任务，帮助学生顺利进入小学阶段。一年级学生的自觉自主意识尚未真正启发，因此运用任务驱动教学法可以让学生参与到任务过程中。通过任务的完成、成果的总结和检验，来逐渐掌握相应的学习和生活技能，培养学生良好的习惯品行和相应的自理能力，自立自主地处理日常事项，促进其综合素养的提升。本文针对一年级学生自理能力培养现状，并结合任务驱动法在实际教学中的情况提出了三点具体对策，以期为更多小学教师开展任务驱动教学提供措施参考。

简介：摘要：随着新课改不断地推广到初中语文教育行业之中，随之而来的对初中语文教学模式、教学目标、教学内容也要进行大范围调整和布局。这就需要教师能够依据新课程标准，来聚焦培养学生学科素养与语文学习能力的教学中心任务。本文也将从初中语文教师教学角度和教学体会中，来探究如何在语文教学过程中培养学生综合能力？以此来促进学生个性化方向发展。

简介：摘要目的评价任务导向训练对脑卒中患者上肢运动功能和日常生活能力的影响。方法检索MEDLINE、CINAHL Plus、Academic Search Complete、SPORTDiscus、PsyclNFO和Cochrane数据库中，2014年1月至2018年11月公开发表的、观察任务导向型训练对脑卒中后上肢运动功能障碍和日常生活能力影响的随机对照试验(RCT)。筛选文献，评价文献质量，提取资料，采用SPSS 22.0版软件进行数据分析。结果纳入11项RCT，共364例患者。结果显示，任务导向训练疗法能有效改善上肢功能(效应值0.39～1.04)；随访结果显示，任务导向型训练疗法在干预后3～6个月内仍具有维持效果(效应值0.11～0.42)。结论任务导向型训练能够有效改善脑卒中患者的上肢运动功能及日常生活能力，且在脑卒中早期及时干预的效果较为显著。相较于长训练周期，每周增加训练次数并配合短期、适度的训练，对脑卒中患者的功能恢复更好。

简介：摘要：任务型教学，从文字表面含义就可以理解为时通过完成一个指定的任务从而来达成学习目的一种教学模式，该教学模式的产生同样是为了提高教学质量以及学生的学习效率。英语是文科类学习项目，其主要学习内容是由单词和语法构成了，从总体而言这样的学科学习目的较为明确指定性，因此通过任务型教学模式理论上是可以大幅度提高英语教学质量的，但是在具体的执行过程中还需要根据实际情况加以改良。本文主要对于创设任务提高初中英语教学质量进行探讨。