简介：

简介：以培养技能人才为出发点，结合企业对技能人才的需求，介绍了构建以受训者为主体，以职业能力和岗位需求为核心，以训练任务为载体的“任务引领型一体化训练模式”在PLC教学中的应用。该训练模式对提高学生的学习兴趣，培养学生综合素质，提高学生动手能力，尤其是培养具有生产实际的操作能力很有针对性。

简介： 【摘要】随着我国大力发展高端制造业等新兴战略性产业，加快培养一批具有精湛技能和综合素养的高技能型人才的迫切需要，传统的理论课堂教学观念和模式已不能适应现代技工院校技术教育的发展，本文以电子类专业核心课程《电子产品组装与调试》为例，探讨在理实一体化教学模式下的课堂教学范式，旨在培养学生实践操作能力和就业竞争能力。

简介：摘要《电子技术》课程是技工学校机电一体化专业的一门必不可少的专业基础课。本文从机电一体化专业的的培养目标出发对课程进行了一体化教学的探索，论述了基于工作过程的典型工作任务的教学模式，并对具体实施作了详细的论述。

简介：随着我国的科技的不断的发展，技术也在不断的提升，由于PLC控制技术具有简单操作以及简单的结构的特点，在高校的教学中，PLC控制技术被逐渐的引入到教学的课程中。和传统的教学模式相比较，PLC控制技术的一体化的教学在一定的程度上弥补了传统教学中一些存在的不足之处。在PLC控制技术的一体化的教学中，不再是纯理论的教学的模式。本文将通过对PLC控制技术的教学的分析对一体化教学进行相关的探讨。

简介：摘要：在新时期的教学改革视角下，教师要注重教学方法的调整，让学生在实践和知识的探究中获取成长。小学语文的教学实践环节也应响应上述政策上的号召，不断融合任务群驱动教学形式，在“教-学-评”一体化引导中帮助学生完成语文知识的探究，这样学生才会全面强化个人的学习素养。在此实践环节中教师也会让学生真正意义上感知语文学习的魅力。在教师的引导中和学生的参与下推动课堂教学成效的完美提升，让现实教学问题加速得到解决。基于此，文章中主要分析了小学语文课堂的“教-学-评”一体化教学模式运用策略。

简介：摘要：本文将理实一体化项目任务导向型教学模式引入钳工工艺实训课程，分析了钳工相关岗位的工作任务及要求，确定了钳工工艺实训理实一体化项目，提出了一导二讲三练四评五固的教学设计方法及新型的钳工考核方法，并经教学实践，取得了较好的效果。

简介：摘要：本文旨在探讨钳工工艺实训课程理实一体化的项目任务导向型教学模式，并通过分析研究相关理论，提出了一种符合实际需求的教学模式。通过研究实践，对钳工工艺实训课程的教学内容和方法进行了科学整合和创新，以期能够提高学生的实际操作能力和综合素质，从而更好地适应社会需求。

简介：摘要职业教育的目的是培养学生的综合职业能力，采用教学做一体化教学模式就能达到职业教育的目的。本文通过对PLC的教学做一体化教学模式的研究，探讨了如何提高学生的综合职业能力。

简介：摘要：在职业教育改革不断深化的影响下，使得职业技术教育获得了强大的推动与保障力量，但是针对职业技术教育工作的要求也随之而提升。当下社会的职业教育，不仅仅需要开展基础知识的教育，还要结合社会发展需求，提升技术型人才的专业技能与职业素养。所以，要积极开展教学模式与教学方案的改进和优化处理，以更加科学先进的教育理念，深入落实一体化教学改革与应用，是提升教育质量的重要保障。为此，本文针对任务驱动法在数控加工一体化教学中的具体应用进行了详细的分析，以此增强任务驱动法在数控加工一体化教学中的应用效果，提升整体教学效率与质量，同时为数控车床课程中一体化教学的相关研究提供部分理论参考。

简介：摘要：在目前机电一体化技术水准不断提升的情形下，社会发展当中针对机电工程专业人才要求相较过去也是越来越明显，在这样的情况下高等职业院校就必须要对于自身在机电一体化技术技术专业教学等方面的观念和教学方式进行一定的改善和创新，使教学的方法和措施能够很好地紧跟现阶段时代进步的脚步。

简介：摘要：在目前机电一体化技术水准不断提升的情形下，社会发展当中针对机电工程专业人才要求相较过去也是越来越明显，在这样的情况下高等职业院校就必须要对于自身在机电一体化技术专业教学等方面的观念和教学方式进行一定的改善和创新，使教学的方法和措施能够很好地紧跟现阶段时代进步的脚步。

简介：PLC技术应用是一门以电气控制技术为基础,综合了计算机技术、自动控制技术、传感器技术和通讯技术而发展起来的多领域、多学科的复合型课程,是电气自动化专业的核心课程。大部分职业院校开设这门课程,但课程实施的效果并不能满足社会对PLC人才的要求,原因在于学生只懂理论、指令,不会独立完成工业现场的简单的控制要求。因此开展PLC课程的教学改革,迫在眉睫。

简介：摘要可编程控制器课程是职业学校机电一体化专业的一门重要的专业课程。在该课程的教学中，项目教学法贯穿于打好PLC基础、课堂教学的现场验证和软件仿真、培养学生主观能动性、创新意识和一体化教学中，使学生学习PLC的质量和数量大幅提高，有效地提高教学效率，为社会培养出优秀的技术工人。

简介：教学中要正确处理好教师与学生的关系,教师为主导,学生为主体.一体化教学模式以此为指导思想,在电气控制技术课程教学中做了有益尝试.实践证明,该教学模式在实践性较强的课程教学中,有助于教学目标的完成.

简介：

简介：摘要：实践教学是高职院校的重要教学，此教学可以加强对学生创新意识、实践技能的培养。高职院校培养的就是具有高素质的技能型人才，而此种培养离不开实践教学。所以机电专业的教师们需要在教学中，根据实际教学情况，构建机电一体化专业实践教学体系，根据此教学体系完善基地的建设，达到对学生实践能力、综合素养的培养。

简介：摘要：实践教学是高等职业院校的主要课堂教学，此课堂教学能够强化对学生创新精神、实践技能考试的塑造。高等职业院校培育的便是具备高水平的技能人才，而此类塑造离不开实践教学。因此机电更专业的老师们必须在教学中，按照实际教学效果，构建机电一体化技术专业实践教学管理体系，依据此教育体系健全基地的建立，做到对学生实践能力、综合素质能力的塑造。

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简介：摘要：实践教学是高等职业院校的主要课堂教学，此课堂教学能够强化对学生创新精神、实践技能考试的塑造。高等职业院校培育的便是具备高水平的技能人才，而此类塑造离不开实践教学。因此机电更专业的老师们必须在教学中，按照实际教学效果，构建机电一体化技术专业实践教学管理体系，依据此教育体系健全基地的建立，做到对学生实践能力、综合素质能力的塑造。