简介：

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简介：摘要在《小学语文课程标准》中规定小学低年级书写教学要达到熟记汉字的笔画和偏旁部首；能依据书写规范用硬笔写字，注意框架结构，感受汉字的架构；形成科学的写字坐姿和写字规范。但在具体教学中，因为低年级小学语文内容大，教学任务多，教师就会重视阅读和其他知识的教学，对写字这一重要任务的训练没有给予充分的关注。

简介：摘要法国学者培根曾经说过“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。”所以,对于小学低年级学生来说,想要写好字,首先要有良好的写字习惯。本文浅谈了笔者在写字教学中的一些尝试。

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简介：摘要《小学语文课程标准》指出“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从低年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。”我始终把写字当做教学的重点内容之一，深深体会到写字教学必须从低年级开始抓起，学生有了良好的写字习惯和基础，才能写出一手好字。

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简介：摘要：小学阶段的孩子在思维、意识、能力等方面都具有很强的可塑性，而加强小学生书写规范训练是一项非常重要且有意义的工作。教师要通过多种途径和方法来进行教学，让学生能够养成正确、端正地书写汉字的好习惯，从而更好地完成学习任务，提高学生语文素养。本文主要分析了当前小学低年级学生书写存在的问题以及如何培养其良好的书写习惯，希望本文可以为广大小学低年级老师提供参考。

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简介：　　摘要：《新课标》明确指出：写字教学要重视对学生写字姿势指导，引导学生掌握基本书写技能，养成良好写字习惯。可见，从小培养学生良好写字习惯这项工作意义重大，我们教师要高度重视低年级学生写字习惯的培养。

简介：摘要写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。低年级的写字教学就显得尤为重要,而低年级的写字教学中最重要的是写字习惯的培养。

简介：摘要：小学低年级阶段的学生刚开始接触写字，其书写习惯尚不完善，因此在低年级语文教学中一定要包含有对书写习惯的培养，教学生写好字，养成良好写字习惯。创设良好的书写学习环境对小学低年级学生养成良好的书写习惯至关重要。本文探讨了如何通过保持教室整洁、设置书写学习区域、营造温馨的学习氛围、提供丰富的学习资源和教学工具，以及教师的示范和引导等策略，共同创设一个有利于学生书写学习的良好环境。这些策略的实施能够帮助学生摆脱干扰，专心致志地进行书写练习，提高他们的书写水平和表达能力，为他们养成良好的书写习惯奠定坚实的基础。

简介：摘要：写字作为语文课程教学过程中的一项核心的基本功，对低年级学生而言养成良好的学习习惯是小学生进一步认识世界的开端，通过写字练习能够培养小学生们的写字能力具备良好写字习惯，对低年级的小学生们而言，养成良好写字习惯至关重要。

简介：摘要伴随着教育部门的不断改革，提倡学生要全面发展，各所学校不再像以前那样只重视几大主课科，对其它副科也逐渐重视起来，其中学生的写字水平渐渐的被学校和家长重视起来，特别是在低年级阶段的小学生，因为小学生上小学之前没有完整的、系统的学习写字，他们是在小学的低年级阶段全面的接触写字，因此要想提升小学生的写字水平，就要在小学生在低年级时打好基础，只有打好了坚实的基础，才能在以后的道路上不断提高写字水平，为此，小学低年级的语文教师一定要找好教学方式，让小学生爱上写字，不断提高他们的写字水平。

简介：摘要 :在小学的语文教学中，特别是低年级的学段，写字是基础，更是重中之重的教学，它是孩子受益终生的一项学习也是一项生活与工作的技能。《语文课程标准》对我们低年级学生写字的要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

简介：崔峦老师曾经说过：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分。”可见，写字对于人的素质培养、个性培养是十分重要的。

简介：摘要写字教学在小学语文教学中占有重要位置，是小学低段语文教学的主要内容之一。这既是传承祖国传统文化的需要，也是课标的明确要求。为提高写字教学效率，切实提高学生书写水平，首先要让学生保持浓厚的兴趣。学生先要明白写好字的重要性，产生写好字的动力；然后通过一次次成功的体验，得到情绪上的满足，保持书写的兴趣；再加上教师适时的鼓励和肯定，不断增强写好字的信心。

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简介：小学语文教学大纲提出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学习的文化素养起着重要作用.必须从小打好写字的基础。我们常说字如其人,想要写好汉字是一项重要的技能。通过书写汉字可以陶冶性情,培养审美能力,同时可以教育学生做人的道理。