简介：体育运动能塑造人的道德品质的箴言自古以来就被世人所传颂，但另一方面，诸多不道德的行为在体育界却频频上演，层出不穷。文章主要阐述的就是体育犯规、体育道德与体育运动之间的关系，指出犯规的本质类型、人们对这一现象的主要批判及其发生原因等，以期能在一定程度上给运动员的运动行为带来些许指导与启发。

简介：一、培养学生体育道德的基本途径1．提高体育道德的认识。良好的体育道德包括：尊重对手和裁判；遵守规则和服从裁判；在体育活动中不故意伤害他人；观看比赛时做文明观众，保护场内外环境卫生，不乱扔果皮、纸屑等等。只有提高了认识，才能甄别行为是否道德，才更好规范自己的言行。

简介：体育道德修养对从事体育工作者来说是非常重要的，如果体育道德修养较好，那么在体育工作如：比赛、训练中，都能按照体育道德规范来对照自己，积极勇猛，不怕苦，不怕累，勇于攀登；通过比赛，给场内和场外的观众起到一个潜移默化的作用。

简介：体育道德修养是指体育活动中体育工作者在道德品质方面的自我教育和自我改造的过程以及达到的效果。

简介：摘要体育是学生喜欢参加的活动，它不仅仅是一项锻炼身体的活动，在体育活动中还可以培养学生顽强的意志品质、良好的行为习惯、和谐的人际关系和爱国主义情怀。学校是进行系统道德教育的重要阵地，要积极营造有利于道德健康的社会氛围，要把道德教育渗透到学校教育的各个环节，而学校体育对道德健康有着特殊的渗透力和影响力。

简介：在体育事业糅进社会主义市场经济体制的过程中,加强体育道德建设是不能忽视、不容回避的重要课题.人们的体育经济行为与体育道德行为密不可分:体育经济具有内在的道德合理性,体育道德具有重要的经济价值.体育道德水平的高低,必将影响体育事业改革的步伐.

简介：　　"与国际接轨"是眼下颇为时髦的一种标榜.曾在媒体上看到过这样的言论∶但凡有人(当然不是一般人,而是手中握有这样或那样公共权力的人)声称要"与国际接轨",其结果必定是老百姓荷包里的钱得被多掏出去几张.是这样吗?我说不清.能够说得清的则是,中国人做事,也并非时时、处处"与国际接轨".以全运会颁发体育道德风尚奖为例,好像在奥运会上,就不曾有这么一项内容.……

简介：周恩来非常重视体育道德和比赛风格，这从他在20世纪70年代提出的著名口号“友谊第一，比赛第二”中可见一斑。如果本国运动员与来华访问的外国运动员在比赛时发生了什么纠纷或有什么不友好的举动，总理就会严厉批评国家体委负责人。

简介：摘要根据义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版），在心理健康与社会适应目标中明确提出，学生应具有良好的体育道德。如何让体育道德在教学中更好地得以体现和做到可观测、可操作、可评价，让学生在体育活动中表现出积极学习态度和良好的行为判断能力，能理性地对待比赛和游戏，积极对待学习中的成功和失败，体育教学可根据此项情感目标，考虑学生的学段水平、教材内容以及拓展方面的价值，在教学过程中潜移默化地渗透。

简介：体育改革的不断深化使人们的体育行为方式和价值标准也在发生着变化,体育道德开始呈现出复杂而矛盾的现象.对体育领域出现的败德、违纪和违法行为从体育伦理道德的独特视角进行了分析.认为在社会主义市场经济条件下,应该进一步加强体育道德建设,以适应新形势、新经济关系的要求,必须不断完善体育道德规范体系,健全监督体系,并与法律相协调配合,充分发挥体育道德的规范化、秩序化功能.

简介：随着我国由高度集中的计划经济向社会主义市场经济的转变,体育道德的教育也面临着新的挑战.本文从正反两个方面探讨了社会主义市场经济对体育道德的影响,提出要大力加强爱国主义教育、提倡无私奉献精神和严肃体育法规法纪,从而全面提高体育道德水平,推动体育事业的进一步发展.

简介：道德是以善恶为评价标准，通过社会舆论、传统习俗和内心信念维系并发生作用的行为原则、规范的总和。

简介：

简介：摘要：众所周知，体育已经成为国际项目，从小开始对学生进行体育训练，培养学生的体育道德品质，不仅有利于学生的个人发展，也能够为学生将来走向国际做好准备，同时也能够为国家提早储备体育人才。小学时期，是学生们形成认知的关键时期。此时，如果能够对学生的思想和行为，进行合理且积极的引导和教育，能够为学生以后的个人成长和发展奠定基础。体育是小学的必备科目之一，体育训练不仅能够帮助学生强健体魄、锻炼体育精神，也能够借机培养学生的体育道德品质。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，各个学科都开始依据学科特点挖掘学科中蕴含的素质教育内容。体育素质包含有体育文化素质、体育心理素质以及体育道德素质，在这其中体育道德素质和素质教育的联系更为紧密，在小学体育教学中渗透体育道德素质能够促进素质教育的有效实施。

简介：摘要：随着素质教育的不断改革，教育部门越来越重视学生综合素质的提升。在《体育与健康》课程标准中，强调了学生运动能力与身心健康共同发展的教学目标，这对学校体育课程提出了新的要求。小学体育是学生接触体育活动，培养良好学习习惯的重要时期。这就要求小学体育教师不仅要重视学生身体素质的发展，还要重视学生思想品德的教育。本文结合案例，阐述了体育道德在中小学体育课堂中的渗透策略。

简介：摘要本文以儒家思想和竞技体育道德为研究对象，综合地运用了历史分析法、文献资料法和逻辑归纳法、专家访谈法等研究方法，从不同角度论述了儒家文化的内涵和现代竞技体育道德缺失的具体表现，及其两者的互动关系，在此基础上，研究了儒家文化对竞技体育道德缺失所起的积极作用。

简介：为贯彻落实党和国家关于公民道德建设的政策方针，《体育与健康课程标准》（2011年版）（以下简称《标准》）提出了一个在人们关注着学生的体育技能发展与身体素质提高的同时而往往被疏忽的要求——即“社会适应目标”中的“建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德”。

简介：根据《中华人民共和国第五届特殊奥林匹克运动会体育道德风尚奖评选办法》．通过组委会各部门、竞委会、裁委会、代表团等民主推荐，结合各代表团参会期间的综合表现．经过本届运动会体育道德风尚奖评选委员会的评选．并报组委会审定，决定：

简介：摘要：伴随着课堂思政的不断发展，如何在这一模式下发展学生们的体育道德成为了教师教学需要解决的必要问题。本篇论文利用多种探析法，像文献资料法和逻辑分析法等等，通过对高校体育课的现状研究，意在深入探讨课堂思政的主要培养路线。通过研究和分析深入探讨课堂思政和体育道德之间的关系，深入促进大学生的培养和发展。