简介：摘要作业治疗是康复医学中不可或缺的重要组成部分，近年得到了快速发展，然而我国作业治疗还存在定义不统一、流程不规范等情况。为了规范作业治疗的定义、范围、流程，促进作业治疗健康有序发展，中国康复医学会作业治疗专业委员会于2019年12月制订了《作业治疗实践框架》(2019版)，结合作业治疗专业内涵和国际最新进展，梳理了作业治疗定义、范围、流程及注意事项。本文就《作业治疗实践框架》(2019版)具体内容进行介绍和解读，希望加深康复从业者对作业治疗的理解，更新作业治疗理念，规范作业治疗流程，培养良好作业治疗临床思维，提高作业治疗质量，更好地服务大众。

简介：摘要：康复医学是以提高病人生命质量且实践性比较强的一门新兴学科，其主要以恢复患者功能为主，通过专业的团队为患者实施康复治疗，并对患者康复情况予以评估[1]。在当前的教学中，如何提升康复治疗师的实践能力，是目前康复医学中面临的基本问题。基于此，本文主要探讨了康复治疗学专业作业治疗方向师资培养与实践教学，旨在提高康复治疗师的临床实践能力。

简介：摘要：伴随着人口老龄化发展，脑卒中、老年髋部骨折、精神疾病等发病率在不断提高，这些都需要借助相应的康复治疗技术帮助患者逐步改善生活能力，进而降低致残、致死风险，改善患者生活质量。在信息环境下开展职业教育教学模式创新研究与实践，大力推进信息技术与教育教学的深度融合，“推进远程合作、实时互动、课堂翻转、移动学习等信息化教学模式，最大限度地发挥学习者的主观能动性，促进教与学、学与学的全面互动通过互联网技术进行远程网上学习，利用信息化教学手段，改变传统的课堂教学模式，实现长台阶教学和学习的目标。随着科技的进步和发展，线下混合教学模式成为一种趋势。下一步改革的重点和方向应该是如何更好地结合传统课堂教学和信息教学手段，当前的网络教学是检验信息教学能力以及改革传统教学模式的手段。

简介：摘要：数学作业作为数学教学的一部分，在学生的数学学习中发挥着不可替代的作用。不过现如今的数学作业情况并不理想，对学生的数学能力提升效果有限。因此，教师需要对小学时期的数学作业进行一定的优化，并从作业的内容、形式、评价等多个角度进行优化，让学生对数学作业改观，促使数学作业发挥出应有的作用。

简介：摘要目的探讨作业治疗及娱乐治疗对慢性精神分裂症患者康复效果的差异，为慢性精神分裂症患者的治疗、康复及管理提供依据。方法选取2019年3月至2019年6月在本院住院治疗并有意向参加康复治疗的精神分裂症患者共100例，均符合《ICD-10精神与行为障碍分类》中精神分裂症的诊断标准，住院时间＞6个月，病程＞2年，无“三防”行为和倾向，排除严重心、脑、肺、肝、肾等躯体疾病。根据个人意愿不同分为作业治疗组、娱乐治疗组各50例，均接受各自所在康复项目治疗6个月。自制基础问卷收集所有患者的一般人口学资料，采用阳性与阴性症状量表（PANSS）、日常生活能力量表（ADL）、住院病人康复疗效评定量表（IPROS）中的生活能力、社交能力及讲究卫生能力因子对两组进行干预前后两次评估并分析。结果组内干预前后比较，作业治疗组PANSS阴性症状、一般精神病理量表评分及总分，ADL评分，IPROS生活能力、社交能力、讲究卫生能力评分均有改善，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；娱乐治疗组PANSS阴性症状、一般精神病理量表评分及总分，ADL评分，IPROS生活能力、社交能力、讲究卫生能力评分均有改善，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。干预后两组间比较，娱乐治疗组在PANSS阴性症状、一般精神病理量表评分及总分，IPROS社交能力评分方面较作业治疗组改善更明显，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论作业治疗和娱乐治疗都可以改善慢性精神分裂症住院患者的阴性症状和日常生活能力；但两者比较，娱乐治疗效果更佳。

简介：[摘 要] 新课程理念倡导学生自主合作探究的学习方式，而作业在这中间担任了非常重要的角色，而“作业”好像一直都是语文、数学、英语、科学等等大学科的一个专有现象，在信息技术的学习中，学生对“作业”的感念一直都是模糊的，也是一直都没有得到学生家长的重视和执行起来的。现实教学中，有效的信息技术作业设计不仅在教学中能关注学生的进步和发展，更好地促进学生信息技术应用能力的提高，还能在其他学科的教育教学中通过信息技术作业的完成来提高学生对学科的兴趣和对知识的掌握。

简介：摘要作业治疗可以促进有发育障碍或其他残疾儿童的运动、认知等技能发展，提高生活自理、学习等活动与参与能力。2019年，Aust Occup Ther J发表了残疾儿童作业治疗干预措施疗效的系统评价文章，旨在总结最佳的作业治疗证据，从而帮助作业治疗师和家庭选择有效的治疗方案。现结合国内儿童作业治疗现状对该系统评价进行解读，方便临床工作者比较不同治疗方法的优劣，提高疗效。

简介：摘要：本文就不停电作业方式中的旁路作业与带电作业两种方式的综合应用做简单分析，以提高配网供电可靠性和不停电作业技术水平。

简介：

简介：摘要：以往的小学英语作业大部分都是要求学生背诵和抄写，还要做各种英语题目，这会导致学生感到枯燥，也没有很大的效果。在“双减”背景下，如何提高作业设计与学习效果？本文总结了改进传统作业的方法，目的是实现作业精致化，并开展创新型作业设计，从而提高作业效率。

简介：摘要：以往的小学英语作业大部分都是要求学生背诵和抄写，还要做各种英语题目，这会导致学生感到枯燥，也没有很大的效果。在“双减”背景下，如何提高作业设计与学习效果？本文总结了改进传统作业的方法，目的是实现作业精致化，并开展创新型作业设计，从而提高作业效率。

简介：【摘要】目的：将运动并呼吸训练应用于慢阻肺的康复治疗中对治疗效果的评价分析。方法：平均将82例慢阻肺患者分为参照组与研究组，每组41例，比较两组患者肺功能水平、呼吸功能及运动耐力。结果：研究组患者FEV1、FEV1/FVC指标均较对照组上升更明显，SGRQ评分较对照组更低，6min步行最远距离较对照组更长，P＜0.05。结论：在慢阻肺患者的康复治疗中加以运动并呼吸训练，对于改善患者肺功能、呼吸功能，提高运动耐力具有积极意义，有利于提高患者生活质量。

简介：摘要：提高作业效率，减轻学生负担，激发作业兴趣的内在动力需要教师改变作业方式，选择作业是一种实用简单有效的方式。全选择作业和半选择作业依据小学生的认知特点，符合最近发展区原理和因材施教原则，学生根据学习目标和自己的学情选择作业题，能极大激发学生的作业 兴趣，能有针对性地精准巩固知识，提高作业效率。

简介：摘要：配电网系统的供电设备的检修是常态化的工作，对供电设备进行检修往往意味着该设备必须进行停电甚至整条线路的停电，停电检修作业方式意味着用户的用电质量降低，而配网带电作业的运用，大大减少了设备停电检修时的停电范围，配网带电作业旁路作业法则将设备停电检修对用户的影响减少到最低，甚至可以实现检修过程不影响任何用户的用电。

简介：摘要：作业始终是英语教学环节的重要组成部分，它将局限于课堂内的教学延伸到课堂之外，既能够对课堂内的知识进行补充，也能够帮助学生巩固和复习所学的知识。针对小学英语教师而言，进行有效的作业设计可以从多方面综合考虑，如趣味性、差异性、合作性以及实践性等，对作业形式和内容进行管理和优化设计，才能体现出作业的教学价值和优势。

简介：摘要：如何让学生更好地学习英语一直是英语教师思考的问题。同其它学科的学习一样，英语学科的学习往往也要辅助大量的作业练习，但学生也会出现对待作业不认真的状况，甚至对作业有抵触心理。小学六年级的英语学习是一个十分重要的阶段，既是对小学英语的学习终结，也是初中英语学习的开端。为了让学生更好地学习六年级英语，笔者认为教师可以从作业设计入手，让学生认真完成英语作业，从而提升英语学习效果。本文将以提升学生完成作业的积极性为出发点，从作业本身到作业布置，再到作业批改三个层面提升作业的趣味性，从而达到英语作业有效性管理。

简介：摘要：英语学习是学生知识架构的重要组成部分，通过英语语言的综合运用，提升学生的英语学习能力，为学生创设良好的英语学习环境，英语作业是巩固课后知识，进行知识延伸的重要组成部分，自主学习环境中，通过英语作业的有效设计，增强学生的学习信心，自主探索英语语言学习规律的同时，发现英语学习的趣味性以及多元性。教师作为英语教学实践的主导，将英语作业作为教学整体的重要组成部分，改变传统作业设计中，学生存在学习的局限性，创新教学实践中，提升英语作业设计的有效性。学生在自主探究状态下，产生主动学习的热情，挖掘学生的学习潜能，构建完整的知识结构，突出学生个性化发展的同时，英语作业的有效性管理，需要对作业设计加以探索，学生从被动的完成作业中脱离出来，增强学生的求知欲望，感受作业内容的新颖和独特，促进学生综合发展的同时，创新作业设计，提升完成效果。

简介：[摘要] 随着移动终端普及程度越来越高，教师在课堂中可以充分利用手机APP，让教学走出学校的围墙，在学生的学习中发挥重大作用，使学生的学习终身化、社会化、数字化。充分利用移动端上的APP可以实现学生课后自主学习，让学生随时随地学习。本文通过作业盒子功能简介，作业盒子在小学数学作业中的应用优势和不足之处，以及针对不足之处提出的几点建议来谈一谈作业APP在小学数学作业中的应用。

简介：【摘要】按时完成作业是每一位小学生必须做到的，作业是复习的一个重要组成部分，也是把知识储存在大脑中的重要手段，更是把知识初步转化为技能的必经之路，有效地进行作业，不仅能巩固知识，而且能够培养一个人良好的学习习惯和高度自觉的学习责任感，对一个人的终身将起到良好的作用。

简介：摘要：校本作业是学校以学生自身的发展状况以及个性化特征设计出的，能够帮助学生更好的掌握学习能力的作业。本文主要就语文校本作业的优化设计进行分析，不断的优化作业的形式及内容，达到一种减负增效的教学目的，关注学生的学习动态，分析学生的学习基础以及教学特征等，进一步的激发学生学习知识的内在动力，培养并提高学生的语文实践能力，为学生思维能力的发展提供帮助。