简介：

简介：本文探索适合我国国情的创新性作业治疗教学模式.其方法是在理论课、实验室、自习课及见习课中,通过启发、激趣、设疑和探究等促使师生互动.在所有的课堂中师生互动,学生成为作业治疗方案的设计者.连环互动教学模式,是培养学生创新思维及创新能力的一种创新教学模式.

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简介：摘要作业治疗是康复医学中不可或缺的重要组成部分，近年得到了快速发展，然而我国作业治疗还存在定义不统一、流程不规范等情况。为了规范作业治疗的定义、范围、流程，促进作业治疗健康有序发展，中国康复医学会作业治疗专业委员会于2019年12月制订了《作业治疗实践框架》(2019版)，结合作业治疗专业内涵和国际最新进展，梳理了作业治疗定义、范围、流程及注意事项。本文就《作业治疗实践框架》(2019版)具体内容进行介绍和解读，希望加深康复从业者对作业治疗的理解，更新作业治疗理念，规范作业治疗流程，培养良好作业治疗临床思维，提高作业治疗质量，更好地服务大众。

简介：【摘要】病例 患者黄某，男， 66 岁，因“左侧肢体无力 4 月余”于 2018-05-15 入院。

简介：【摘要】病例 患者黄某，男， 66 岁，因“左侧肢体无力 4 月余”于 2018-05-15 入院。

简介：

简介：摘要目的偏瘫型脑瘫儿童上肢作业治疗临床体会。方法本文选取我院于2014年01月~2015年05月收治的27例偏瘫型脑瘫儿童患者，对其实施综合作业治疗过程，对其治疗前后的偏瘫上肢功能恢复情况以及日常生活能力进行系统评价。结果治疗前后患者的偏瘫上肢功能恢复情况发生了明显变化，其中治疗后III级-V级、VI级-VIII级以及IX级-XI级三个级段的分布情况为33.33%、44.44%以及33.33%，和治疗后患者的偏瘫上肢功能恢复情况结果对比存在显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。结论偏瘫型脑瘫儿童患者开展上肢作业治疗以及功能训练后，可以明显改善和恢复患者手臂、上肢等功能，不断提升患者的日常生活能力，值得在临床中推广应用。

简介：摘要：作业治疗技术是康复治疗技术专业的核心课程，该门课程的实训内容是开展临床作业治疗的重要基础，本文将我校开展作业治疗技术实训的情况进行总结和反思，目的在于探索科学实用的作业治疗技术实训教学方法。

简介：摘要：“双减”政策对学校教师专业发展提出了更高的要求，其中作业设计与实施能力至关重要。在建设高质量教育体系的背景下，作业决定着校内教育的水准，也极大地牵动着每个家庭对教育的关注。作业管理是高质量学习的前提，必须以系统思维协同推进。在课堂上，灵活定义作业，构建“以练导学”的生本课堂；在设计上，指向核心素养，基于“问题解决”培养综合能力；在布置与反馈上，重视“作业育人”的品质培育；在评价监测上，健全闭环，形成网格联动。因此，作业管理成为“减负提质”的突破口。本文旨在探讨如何减轻小学生的作业负担，以促进小学生身心健康和全面发展。小学生作业负担的过重已经成为教育领域的一个热点问题。本文从作业管理、作业设计、作业评价三个角度探讨如何减轻小学生作业负担。在作业管理方面，建立规范化的作业管理机制，建立作业反馈机制，避免家长代替孩子完成作业。在作业设计方面，合理安排作业量和作业难度，避免出现过多的单项作业。在作业评价方面，注重作业质量，评价方式更加多元化。最后，加强家校合作，共同关注小学生的作业情况。

简介：摘要：康复医学是以提高病人生命质量且实践性比较强的一门新兴学科，其主要以恢复患者功能为主，通过专业的团队为患者实施康复治疗，并对患者康复情况予以评估[1]。在当前的教学中，如何提升康复治疗师的实践能力，是目前康复医学中面临的基本问题。基于此，本文主要探讨了康复治疗学专业作业治疗方向师资培养与实践教学，旨在提高康复治疗师的临床实践能力。

简介：摘要目的探讨作业治疗在手外伤康复中的应用价值。方法择选2017年8月-2018年1月，于我院行手外伤康复治疗的患者66例，作为研究主体。随机分成观察组（n=33）和对照组（n=33）。两组均予以常规康复治疗，观察组则在常规康复治疗的基础上，加用作业治疗。对两种治疗方式的价值对比分析。结果观察组在治疗效果、Barthel指数上，与对照组展开比对，改善效果均显著（P＜0.05）。结论在常规康复治疗的基础上，加用作业治疗，对于促进手外伤患者治疗效果提升，生活质量的改善，意义非凡，因此，临床应用价值显著。

简介：摘要目的对比探究重建生活为本的脑卒中作业治疗的临床疗效。方法选取我院2018年1月至2018年6月收治的脑卒中患者60例，随机分为观察组和对照组各30例，对照组采用常规康复作业治疗，观察组在常规康复治疗的基础上采用以“重建生活为本”的作业治疗。定期随访，对两组患者进行运动能力、日常生活活动能力以及生活质量评定，对比评定结果。结果治疗前，观察组与对照组在运动能力、日常生活活动能力以及生活质量上的差异无统计学差异（P>0.05）。治疗后，两组患者的运动能力、日常生活活动能力以及生活质量均得到显著提高，并且观察组相较于对照组改善明显。结论以重建生活为本的脑卒中作业治疗有助于提高患者的生活质量。

简介：摘要目的浅析作业治疗应用在手外伤康复中的临床效果。方法此次研究的对象是选取2012年4月-2014年4月在我院接受手外伤康复治疗的52例患者，将其临床资料进行回顾性分析，并按照随机数字表法将其分为对照组和试验组，每组26例。对照组应用不包括作业治疗的常规康复治疗方案，试验组应用包含作业治疗的综合性康复治疗方案。对两组患者治疗前后的手指关节活动度（TAM）以及Barthel指数进行比较分析。结果经治疗后，试验组患者的手指伸屈功能总的主动活动度（TAM）的优良率84.62%、Barthel指数（95.51±4.2）分均明显高于对照组的50.00%和（89.73±4.1）分，比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论对手外伤康复中的患者采取包含作业治疗的综合性康复治疗，其临床效果更显著，患者较为满意，建议在临床上广泛推广应用。

简介：摘要：伴随着人口老龄化发展，脑卒中、老年髋部骨折、精神疾病等发病率在不断提高，这些都需要借助相应的康复治疗技术帮助患者逐步改善生活能力，进而降低致残、致死风险，改善患者生活质量。在信息环境下开展职业教育教学模式创新研究与实践，大力推进信息技术与教育教学的深度融合，“推进远程合作、实时互动、课堂翻转、移动学习等信息化教学模式，最大限度地发挥学习者的主观能动性，促进教与学、学与学的全面互动通过互联网技术进行远程网上学习，利用信息化教学手段，改变传统的课堂教学模式，实现长台阶教学和学习的目标。随着科技的进步和发展，线下混合教学模式成为一种趋势。下一步改革的重点和方向应该是如何更好地结合传统课堂教学和信息教学手段，当前的网络教学是检验信息教学能力以及改革传统教学模式的手段。

简介：摘要作业治疗作为康复治疗的亚专业之一，以作业活动作为治疗媒介或目的，以生活参与为治疗目标，满足了日渐增长的康复需求。多个国家和地区根据世界作业治疗师联盟（World Federation of Occupational Therapists，WFOT）制定的《作业治疗师培养教育最低标准》（minimum standards for the education of occupational therapists）制订了符合自己国家或地区特色的教育标准，并结合当地文化与制度进行人才培养。相比较而言，我国大陆地区作业治疗师数量严重不足，人才培养相对滞后，受教育程度参差不齐，而中国香港、台湾地区，作业治疗学已经有独立的教育体系，人才培养模式相对成熟。本文在总结实践经历和检阅相关文献的基础上，从学制与认证、招生对象、课程设置及授课方式对中国大陆和台湾的作业治疗硕士研究生教育进行比较分析，为大陆地区作业治疗人才培养制度的完善提供参考。

简介：摘要：数学作业作为数学教学的一部分，在学生的数学学习中发挥着不可替代的作用。不过现如今的数学作业情况并不理想，对学生的数学能力提升效果有限。因此，教师需要对小学时期的数学作业进行一定的优化，并从作业的内容、形式、评价等多个角度进行优化，让学生对数学作业改观，促使数学作业发挥出应有的作用。

简介：摘要：在双减政策的实施背景下，小学数学教师要注重数学作业设计的有效性与丰富性，为学生减轻数学作业所带来的“不安”和烦躁，让学生能在“零负担多欢乐”的大环境下收获数学知识，感受知识的奥妙与神奇之处。小学数学与生活息息相关、密不可分，也实践于生活中的点点滴滴，适量的作业练习能在一定程度上让学生对学生知识“架构”的“建设”起到推动作用，也能够帮助学生对知识点进行及时的温习、巩固与加强，强化学生对数学课程知识点、难点与盲点的记忆。因此，本文将围绕小学数学作业优化策略进行分析与阐述。

简介：新年伊始，一则新闻引起新闻媒体的普遍关注：国家计委将就部分旅客列车实行政府指导价问题举行听证会。1月6日，国家计委就这次听证会的准备情况、程序规则等召开记者招待会；7日，中国消费者协会专门就参加这次听证会的消费者代表的产生方式和代表性等问题向新闻界吹风；中央电视台宣布：对这次听证会将进行现场直播……