简介：“哎呀，老妈，我在跟你说和作业无关的事情呀!”唉，妈妈的“作业症”又发作了。我的妈妈有一双严厉的眼睛，还好戴了一副眼镜，为她添了一丝书卷气。而她笑起来时却非常温柔，让我忍不住想扑到她的怀里撒娇。为什么叫她“作业”妈妈呢？

简介：

简介：优等生会独立完成作业作业是分析、解决问题的过程，有利于思考能力的发展。要达到作业的目的，起到应有的作用，就要自己开动脑筋，学会独立分析和解决问题。

简介：

简介：当下,校本作业的开发成为学校提高教学质量的抓手之一。针对现有教材和学生实际,设计各学科校本作业,对丰富学生学习内容与方法,提高课堂教学质量能起到一定作用。然而,由于教师对作业功能的认识与自身专业水平不同,校本作业开发容易进入另一个＂题海＂误区,存在作业的简单拼接、过度重复开发等问题。同时,学科之间与教师之间也存在各自为政的现象。因此,作业研究已成为教师教学中的一项重要＂作业＂。

简介：作业，看似是出题，很简单。其实不然。作业的“品质”如何，体现教学“含金量”

简介：

简介：摘要数学作业不仅是学生巩固知识、提高能力的有效途径，也是课堂教学的一种延续。而传统纸质作业体现出了量大、重复、缺乏个性化等弊端，使学生失去了对练习的兴趣。作业盒子是一款基于日常作业的师生互动应用，通过接管K12领域师生的作业场景，连接老师与学生，记录作业数据。

简介：

简介：【摘要】在实践教学中教师根据学生在学习活动中出现的普遍性、代表性的错误作业，通过整理分类、分析错因再设计成有效的二次作业。利用错误资源再开发的作业类型多样具有针对性，从而丰厚了数学作业的设计。本文从“多样对比错点”“多方辨析错因”“多维呈现作业”“多向反思教学”四方面阐述了树立正确的直面错误观，拓展丰富数学作业的类型，从而提升学生的学习力。

简介：摘要：新课程改革以来，高效课堂就成了一个热门的话题，制约数学课堂高效性的因素很多，其中学生课堂作业的效率很大程度上影响着一节课的效率。本人结合农村小学数学教学面临的困境，分析学生低效完成作业的原因，谈谈如何提高小学生数学作业的效率从而实现高效课堂。

简介：

简介：摘要：在我们的教学中时常会看到这样一种现象，课堂上孩子们一副津津有味的学习模样，可是，到了老师布置作业之后，孩子们的情绪马上就一落千丈，有时还有拖欠作业的现象。究竟怎样的语文作业才能得到孩子们的喜欢？我们应该怎样以新课程标准为依据，把作业设计与生活紧密的结合起来，让作业设计成为语文与生活的纽带？我们应该通过引导学生观察体验，实施主题操作，开展绘图写作，进行演说交际等方式，精心设计作业，从而激发学生兴趣，让我们的工作事半功倍。

简介：【摘要】鉴于小学语文作业设计存在的问题，在“双减”政策下，教师应该树立“新作业观”：趣味观、尝试观、践行观、开放观，启发学生学习兴趣，让作业设计赋有挑战性，更好地唤醒学生的创造性，让学生作业绽放精彩，从而更好地优化作业设计。

简介：摘要：以往的小学英语作业大部分都是要求学生背诵和抄写，还要做各种英语题目，这会导致学生感到枯燥，也没有很大的效果。在“双减”背景下，如何提高作业设计与学习效果？本文总结了改进传统作业的方法，目的是实现作业精致化，并开展创新型作业设计，从而提高作业效率。

简介：摘要：以往的小学英语作业大部分都是要求学生背诵和抄写，还要做各种英语题目，这会导致学生感到枯燥，也没有很大的效果。在“双减”背景下，如何提高作业设计与学习效果？本文总结了改进传统作业的方法，目的是实现作业精致化，并开展创新型作业设计，从而提高作业效率。

简介：摘要：对于小学英语教师而言，尽管承担着英语作业设计的任务和工作，但是必须要认识到作业设计的重点不在于多，而在于精。作业数量多并不能代表能够带来较好的作业效果和效率，只有作业精致才能够保证作业的质量和效率。小学英语课程改革与素质教育理念是并行的。简单的说，英语教师必须要把握课程改革的核心，又要保证素质教育的要求。精致的英语作业不仅要求英语教师要创新作业的形式，控制作业的数量，而且要保证作业的质量。为了设计精致的英语作业，改变传统英语作业的弊端，英语教师可以借助现代化的网络技术或者是计算机技术，提升作业的质量，保证作业的效率。

简介：摘要：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。新课改后，小学语文教材的编排从单篇教学转向单元组合教学。这一编排理念给小学语文教师提出了新的挑战，同时也提供了更大的空间让教师能够根据学生学习语文的实际情况对单元教学内容进行有针对性地设计。作业是巩固课堂学习成果、促进学生自主学习、拓展学生思维的重要方式。因此，教师要努力提高作业设计的有效性，以提高学生的语文核心素养。本文探讨了小学语文有效作业设计的策略，旨在为广大教师提供参考与借鉴。

简介：摘要：随着报废汽车回收、拆解量大幅增长，报废汽车作业区原有的回收班组作业标准化程度已不能满足回收量日益上涨的要求。本文以标准化作业为准绳，对作业区存在的问题进行分析，通过制定回收作业的标准、培养职工的标准化意识以及不断推进和改善回收班组的标准化作业，使作业区提高了回收作业的效率。

简介：摘要目的观察呼吸训练联合作业治疗对脑卒中患者上肢功能恢复的影响。方法采用随机数字表法将50例脑卒中患者分为观察组及对照组，每组25例。对照组患者给予常规康复干预(包括偏瘫肢体良肢位摆放、物理因子治疗及运功功能训练等)，观察组患者在此基础上辅以呼吸训练(包括渐进性吸气肌抗阻训练和呼吸控制训练)及作业治疗，每天训练2次。于治疗前、治疗4周后分别采用躯干控制能力测试(TCT)、Berg平衡功能量表(BBS)、上肢Fugl-Meyer运动功能量表(FMA-UE)、上肢动作研究量表(ARAT)、改良Ashworth量表(MAS)及改良Barthel指数(MBI)量表评定患者核心稳定性、上肢功能及日常生活活动(ADL)能力改善情况。结果治疗前2组患者上述各项指标组间差异均无统计学意义(P>0.05)；经4周治疗后，发现2组患者TCT、BBS、FMA-UE、ARAT、肩、肘关节MAS及MBI评分均较治疗前明显改善(P<0.05)；并且观察组TCT[(73.55±14.16)分]、BBS[(53.28±7.86)分]、FMA-UE[(54.79±7.36)分]、ARAT[(31.86±5.77)分]、肩关节MAS[(1.12±0.46)分]、肘关节MAS[(1.26±0.72)分]及MBI[(70.43±11.26)分]评分亦显著优于对照组水平，组间差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论呼吸训练联合作业治疗能显著提高脑卒中患者核心稳定性及上肢功能，改善患者ADL能力，该联合疗法值得临床推广、应用。