简介：内容摘要：教育不仅仅是教给学生知识，还应当关注学生各方面的发展（特别是班主任）。作为班主任，我觉得他的教育理念和思想对一群孩子的影响是很大的。所以我把我们学校的文化理念“我是状元郎”的生涯发展指导理念灌输到我的班级和教育教学工作中，特别把“做最好的自己，成就更多人的幸福”（包括自己、父母、老师等）的理念深入到班级教育中。让他们先做最好的自己，关注自己的各个方面。

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简介：摘 要：师生关系决定了课堂教学质量及课程教学目标的完成度，教师作为学生社会实践中的主要接触人群，通过师友结对的方式构建高效课堂教学，有利于促进学生全面和谐发展的同时，对于培养学生学习自信心及构建和谐教学环境具有促进意义。对此，文章以师友结对促进学生全面和谐发展进行讨论与分析，以期为广大学者提供参考帮助及建议。

简介：摘要：随着社会的快速发展，小学生在日渐复杂的社会环境中成长，他们的身心发展亟需得到更多方面的关注和指导。感恩教育作为培养学生正面情感和社会责任感的重要手段，对促进小学生全面成长具有不可或缺的作用。本文旨在探究感恩教育在小学生全面成长中的应用及其效果，通过教育心理学、儿童发展和教育方法学的交叉研究，提出了促进小学生全面成长的感恩教育实践方案。本文将为各级教育管理者、学校教师和家长提供科学的感恩教育指导策略，对促进小学生全面成长具有现实和长远的指导意义。

简介：摘要“一切为了每一个学生的发展”。坚持以学生为本，遵循教育教学规律和学生身心成长规律，才能促进学生全面发展，把素质教育落到实处。

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简介：摘要随着社会的不断发展，我国传统文化受到了前所未有的质疑与挑战，人们的思想道德、价值观念、生活方式、行为规范乃至信仰、世界观、人生观都发生了很大变化。广大少年儿童深受市场经济和现代文明的冲击。时尚、新潮、独立，富含个性，其行为带有明显的盲目性与反叛性。这不但导致其传统文化和现代人文精神缺失，有的连基本的日常行为规范也不具备了。教育立足于人的发展，素质教育的目的就是要提高人的素质，其根本目标就是要实现人的全面发展、和谐发展、主动发展。对少年儿童进行优秀传统文化教育，无疑是一条切实可行的途径。

简介：如何促进学生的体质健康水平，如何培养全面发展又具有个性特长的学生已经成为全社会关注的热点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》又提出，“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，

简介：摘要没有教不好的学生，只有不会教的老师。作为班主任，不能因为某一个角落没有杂音就被忽视，也不能因为淘气的学生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，更不能因为学生的成绩好就一味地表扬和袒护。我们要敢于承认学生的自身差异，还要善于利用这种差异，关注“沉默乖巧”的群体，开垦“贫瘠荒芜”的土地，修剪“一枝独秀”的栋梁，对每一个不同类型的学生进行不同方面的关注，促进学生全面、健康、和谐地发展。

简介：科学和有效的评价，是激发初学英语学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，促进培养学生交际习惯的重要途径。教师应该充分发挥评价的调节机制，通过评价推动学生朝目标不断前进。

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简介：摘要在新教育开展得轰轰烈烈的今天，课外阅读是促进学生全面发展的全新领域。激发兴趣，促成阅读；授之以法，指导阅读；创设条件，促进阅读；鼓励先进，坚持阅读。

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简介：摘要本文阐述了班主任应如何搞好自己的班级管理工作，抓好常规教育，从而促进学生的全面发展。以期给同仁些许帮助。

简介：摘要小学数学教育在传授知识、进行思想教育的同时，也要对学生进行审美教育，使学生受到美的熏陶，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。