简介:摘要如今的社会已是信息时代,计算机在各行各业得到了广泛的普及,提高了人们的生活、工作、学习,也对我们学习并掌握计算机的使用提出了一个要求。为此,根据教育部要求,职业中学已经都开设了信息技术课程。所以做好职业中学信息技术课的教学有着非常重要的意义。
简介:摘要随着信息化社会的加速到来,信息技术在人们的日常生活中扮演着愈发重要的角色,提高学生的信息技术能力和素养已经成为初中信息技术教学的重中之重。作为评价学生信息技术课程学习效果的重要形式,新时期初中信息技术考试面临着巨大的压力和挑战。以往信息技术考试未能完全凸显学生的主体地位,学生兴趣和积极性低下、考核内容不合理、考核方式单一陈旧成为主要问题,严重制约了学生信息技术素养的提升。
简介:摘要随着信息化教学的不断深入,信息技术更多地应用于地理教学中。本文结合课堂教学实践,就信息技术在地理教学中的应用做了初步探讨,并就在此过程中如何培养学生的创新能力做了初步的论述。
简介:摘要创新是一个民族能够进步的动力,教师的教学当然离不开创新。只有教师的不断创新才能够给课堂带来生机和活力,让学生的课堂学习充满动力。教师的创新会给学生带来无限的想象,鼓励学生向着更加广阔的空间去思考和学习,从而提高学生的学习能力。本文主要介绍了为了使课堂创新能够得以实现,教师在信息技术教学中要注重创设民主和谐的情感性教学环境,强化教学主体的参与意识,重视知识的发生和发展的过程,让学生能够成为学习的主人,在课堂上动起来;教师在教学中要以新课改的理念为引导,设计创新活动,并且教师要通过问题来引导学生积极思考,提出自己的疑问,促进课堂的创新;教师有效的课堂活动的设计会激发学生的学习兴趣,让学生主动地进行知识的探究,从而提高学生的能力,促进学生的全面发展。
简介:摘要信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程,它具有明显的时代发展特点,属于新兴学科。在教学中如果采用传统的“传授——接受”的模式,不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板,更会使学生听课时感到被动乏味,这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的。信息技术课既没有形成适合本学科特点的教学方法又没有教法可参考,因此,作为信息技术教师就必须探讨与之适应的教学方法。