简介：

简介：摘要微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。在非常规教学情境下，按照教材要求，有计划地实施在教学内容、教学时间等方面进行微缩的教学活动。微型课因其受时间空间等因素的制约小，可操作性强，被广泛应用于教师招聘、教学评比和各类教研活动当中。笔者就中学信息技术微课设计做了以下的阐述。

简介：标题的“用”笔者加了个引号，因为这个“用”和平常我们在这个语境中“用”的意思有点区别，笔者的实际意思是：通过应用信息技术来学习信息技术。

简介：摘要本文结合小学信息技术课的教学内容，介绍小学信息技术微课的设计原则与过程，将微课技术应用于小学信息技术的教学，以提高小学信息技术教学的有效性。

简介：当今社会，随着计算机信息技术的迅速发展和普及，计算机应用于教学的功能也越来越多。计算机辅助教学是近年发展起来的一种崭新技术，正日益受到人们的关注，它是实现教育现代化的必要之路。本文主要对信息化教学设计的概念，设计原则、设计方法等做了详细的介绍。

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简介：摘 要：本文对信息技术背景下教学设计模式当中的相关概念进行了界定。根据信息技术的特点将教学设计模式大致划分为制定教学目标、选择教学策略和教学媒体、评价与反馈三个阶段，并给出了流程图。依据上述教学设计模式，以《等高线地形图》一节作为案例，对各个阶段的具体设计进行了详细的阐述及说明。最后对信息技术背景下教学设计模式进行了反思与展望。

简介：

简介：摘要：当今我国社会中，微信、微博等现代社交媒体飞速发展，人们已经进入了微时代，在此背景下，微课也随之出现、应运而生。新时期信息技术是社会发展和进步的焦点，信息技术也成了小学阶段的一个主要科目课程，但由于开设时间较晚，我国小学信息技术课程教学中还存在问题和不足。将微课应用于小学信息技术课程的教学中，可以帮助教学质量和效率的提高，如何充分发挥微课的优势，准确应用于课堂，使之促进小学信息技术教学的进步，成了迫在眉睫亟须解决的问题。

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简介：摘要信息技术学科的作业容易被老师和学生忽视，而作业是课堂教学活动的重要组成元素，教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣，巩固知识，掌握技能。只要设计的作业形式多样、有趣味、有层次，就会促进学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

简介：摘要： 任务驱动教学法是一种以任务设计为关键点的课程教育策略，在小学信息技术课程中有着十分广泛的应用。任务设计的质量会直接影响到信息技术课程教学效果，同时也会影响到学生的主体参与。为了更好地发挥任务驱动教学法的应用价值，锻炼学生的信息技术知识与技能掌握水平，奠定学生信息素养提升的基础，教师要将任务设计作为课程教学的核心，合理设计与学生学习特点和需要相符合的任务，让学生在任务驱动和指引之下完成学习目标。

简介：摘要信息技术学科的作业容易被老师和学生忽视，而作业是课堂教学活动的重要组成元素，教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣，巩固知识，掌握技能。只要设计的作业形式多样、有趣味、有层次，就会促进学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

简介：摘要当今社会，是一个“微”生活遍地、“微”信息充盈的新时代社会。在新时代背景下，基础教育改革过程中出现的“微课程”观成为每位教师学习和实践的重要课题，所以在《信息技术》课堂教学中使用微课程进行辅助教学，就显得极为必要。

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简介：摘要中学信息技术教学是一门具有很强实践性的课程，其课程的讲解需要以完成任务为主。目前，在众多教学的方法里，最受教师欢迎的是任务驱动的教学方法。但是在实际的教学过程中，恰当地设计任务是极其不容易的，教师必须在了解任务设计教学的目的和意义的基础上，才能够很好地实现任务驱动的教学方法。所以，怎样去设计有效的任务成为了任务驱动的教学方法里核心的问题。

简介：问题情境是影响问题解决式教学效果的重要因素。进一步讨论创设信息技术问题情境的方法，对提高问题解决式教学效果有重要价值。

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