简介：【摘要】学生在成长过程中，养成良好的公平竞争与集体合作意识，是其必备的能力和素质。《初中数学课程标准》指出，学生不仅应学会与他人合作，更应学会将思维的过程与结果能够与他人共享。小组合作学习模式比较灵活，教师必须对情境进行科学合理的创设，师生之间才能够进行较好的互动交流。

简介：新课程改革强调提高教学的实效性，在这一形势下，教育工作者开始探索不同的教学模式，这其中就包括小组合作学习教学模式。小组合作学习教学模式不同于以往传统的课堂教学模式，它能够帮助政治教师引导学生积极参与课堂教学，营造课堂气氛，激发学生学习兴趣和欲望，提高课堂教学效果。

简介：摘要目前初中数学教学模式主要以被动接受为主，重教师讲授，轻学生自主探究；重演绎推理，轻实验、调查；重认知发展，轻情感熏陶。这种学习方式导致学生综合素质发展失衡，不利于培养学生的学习能力和创新精神。小组合作学习是初中数学新课程改革倡导的一种学习方式，它实现了从单一的学习方式向多样化学习方式转变，教学过程中培养学生自主探究、同学之间合作交流学习，已经成为初中数学学习的重要方式。

简介：摘要自从改革开放以来，我国的经济水平在不断提高，教育理念也在不断的创新当中，无论是信息化技术融入教学中去或者是小组合作学习模式加入教育的改革中，我国的教育也在不断提升，为我国提供更有专业性的人才。本文就是主要分析小组合作学习模式如何助力地理教学的，如何提高学生对于地理学习的兴趣爱好和成绩的提高。

简介：小组合作学习是学生自主参与的任务式学习活动，体现了新课改教育理念。本文主张通过学生对学习过程的主动参与，培养其自主意识、自主能力和自主习惯。并深入浅出地讲解了初中语文小组合作学习的形式和特点，以及小组合作学习的具体设计和要求。

简介：摘要小组合作学习是学生自主参与的任务式学习活动，体现了新课改的教育理念。本文主张通过学生对学习过程的主动参与，培养其的自主意识、自主能力和自主习惯。并粗浅地讲解了初中语文小组合作学习的形式和特点以及小组合作学习的具体设计和要求。

简介：摘要：语文教学作为初中教学内容的重点，不但需要培育学生的语文素养，还要重视学生的全面发展。近年来诞生了各种新兴的教学模式，作为促进学生全面提高的小组合作学习模式就是众多教育者推崇的教育模式之一。目前，小组合作学习模式渐渐开始引入初中语文教学课程中，这种教学模式已被诸多教师所认可。

简介：【摘要】小组合作学习属于课改背景下一种较为新兴的教学模式，有助于促进教学向着更加现代化的步伐迈进。在初中数学小组合作学习教学中，学生能够通过自主探究、合作讨论的方式让学生能够更好的理解数学知识，形成数学思维，合作学习教学模式的应用让每个学生都能融入到课堂中来，学生学习数学的热情更加高涨，在合作探究工作进步的过程中每个学生都能发挥出自己的重要作用，有助于学生在合作中获得学习的成就感，为学生的日后发展奠定了坚实基础。本文探究了初中数学小组合作学习教学模式在初中数学课堂中的应用实践。

简介：摘要：众所周知，在提高初中数学教学水平和教学效率的重要途径中小组合作是最与众不同的，同时也是最为有效的方法。小组合作学习就是指在课堂学习的过程中，将班内的学生合理的划分为不同的学习小组，让学生在小组的学习中，互帮互助，达成共同的学习目标，从而获取知识。根据新课程改革的要求，数学教师在课堂上应该给予学生更多的探索空间和学习的实践，让学生通过自己的观察、验证、探索获取知识的最终结论。所以在数学的教学活动中，合理的开展小组合作学习，不仅符合新课改的要求和标准，也可以给予学生更多的学习时间和探索空间。

简介：摘要：运用小组合作学习方法构建新型的数学教育课堂，对促进教育的发展具有重要意义。在崭新的教育模式下，师生之间存在着“互换”的关系。教师既是传授知识的主体，又是组织教学活动的主体；而在教师的指导下，学生们和其他同学就课堂主题展开讨论，并和其他的学生交换自己的观点，最后得出课堂成果，在此过程中学生是教学的主体。与此同时，在此形式的课堂背景下，教师讲、学生听的情况发生了变化，使课堂“翻转”为学生自主性较强的形式，可有效提高学生的学习效率，达到了预期的教学目的。

简介：【摘要】初中数学是一门让老师和学生都很苦恼的学科，它的知识点多、内容复杂、抽象难懂，是许多学生学习的薄弱环节。为此，我们开展了一系列的教学改革，通过采用新的教学手段来活跃课堂气氛，提高学生的课堂互动能力，提高学生的学习积极性和主动性。

简介：摘要：随着教学改革不断深入,对初中数学教学提出了全新的要求,传统教学模式也暴露出很多不足。在初中数学的教育教学过程中，为了培养学生的发散思维和团队协作意识，越来越多的教师开始将合作学习模式应用到教学实践中，通过激发学生的讨论和探索兴趣，从而培养学生在初中数学学习中的主动性和积极性。本文从设置合理的教学目标、根据学生特征进行合理分工、明晰合作学习完善手段、客观评价四个方面探究初中数学教学构建小组合作学习模式的策略，以期促进初中数学教学的创新，使小组合作学习成效显著。

简介：摘要：根据初中生数学课程意识和班级协作学习方式教育的优越性，结合初中生数学课程中出现的问题，本文试图通过课题的研究制定可行性的解决对策，改善数学课堂中小组合作学习模式出现的限制性现象，改进教学模式，进行教育的变革与发展。

简介：摘要：初中数学是一门困扰教师与学生多年的科目，其知识点多、内容复杂、抽象难懂，是很多学生的弱项。为了改变这一现状，我国进行了教育改革，鼓励教师运用全新的教学方法活跃课堂氛围，提升学生的课堂互动，激发学生学习的主动性与积极性，并注重类比与实践以及运用多媒体课件，将数学中的抽象知识进行模拟，帮助学生走出数学阴影，提升数学成绩。

简介：【摘 要】随着我国新课程改革的不断深入，要求教师在教授学生知识、运用知识的能力的同时，提高学生的自主合作学习能力，增强学生的学习能力。小组合作学习作为一种有效的教学组织形式，已被初级中学各学科的教师广泛应用。本文主要分析了小组合作学习模式在初级中学历史课堂教学中应用的必要性和具体的教学实践方法。

简介：摘要初中体育的小组合作教学能够培养学生的合作意识，更好地促进学生的体育学习和进步。在教学过程中，教师应该创设生动的教学活动，不断增强学生的身体素质和运动技能技巧，让学生能够在体育课上收获更多的知识和合作精神。因此，本文主要围绕初中体育小组合作学习模式进行研究与探讨。

简介：摘要小组合作学习模式就是在新时期背景下为了摆脱传统一言堂和满堂灌这种生硬死板的教学方法而进行的教学创新，通过小组合作学习模式的应用能够培养学生的合作精神，能够引导学生对知识进行主动的探究和学习，提高学生在学习当中的主动性。所以本篇文章主要针对小组合作学习模式在初中化学教学中的应用进行相应的探究，以期通过有效的小组合作学习教学方法的开展，不断的优化当前初中化学教学质量。

简介：

简介：摘要：在初中阶段的数学教学工作中，数学教师作为学生开展知识学习的指导者和组织者，需要全面落实新时期教育体系改革要求，并在课堂教学工作中切实尊重学生的主体地位，给予学生对知识自主探索以及合作交流的机会，使学生能够更好地完成既定学习目标。但是，就现阶段的教学形式来看，数学教师在课堂教学工作中利用小组合作教学模式仍存着诸多问题，造成小组合作学习效率难以提升，难以实现学生自身学科素养水平的发展。

简介：摘要：初中阶段的物理知识学习是学生首次接触相关自然类学科，物理知识内容较为抽象，而学生所学习到的知识也主要以理论和公式概念为主，传统的课堂教学模式很难引发学生的学习热情，导致学生的物理学习积极性不足。为此，小组合作学习模式逐渐成为了课堂教学改革工作中的重要举措之一。开展小组合作学习，能够有效转变学生被动的学习局面，促使学生处于一种更为灵活多样的学习环境中，通过小组合作学习引发学生与他人的沟通交流，使学生能够基于学习思维的角度相互影响、相互补充，以此提高学生的物理学习效率。