简介：摘要目的探讨医护共同查房的作用，提高护理质量，促进医护患关系的和谐。方法将医疗分组与护理分组有机的结合起来组成医疗护理小组，医生与护士共同管理一组病人，早上晨交班后护理组的组长跟随医师一起查房，了解病人的情况，医师根据病人的情况提出医疗措施，护理组长记录下来下传达给组员，同时护理组长对病人观察到的情况也会及时反馈给医生。结果1、提高了病人对护理工作的满意度；2、促进了医护患关系的和谐，提高了护士地位；3、病房工作有序进行，病人治疗放心；4、提高了护理质量；5、提高了护士综合素质。结论医护专业是相互独立，又是密不可分的两个专业，在临床上，医护患关系和谐，医护人员在治疗病人的过程中，才能让病人有一种安全感和信服感，才能踏踏实实的接受医疗，从而避免各种医疗护理纠纷的发生。

简介：摘要目的探讨医护多学科联合查房的新型模式在临床上的实施效果。方法由医护共同查房,聘请相关科室专家，对病人的整体情况进行全面分析、评价,共同制定治疗和护理计划,医护以不同的角度,对每位病人实施有效的治疗及护理，保证治疗及时,护理措施到位。结果提高了整体护理质量、促进了病人的康复，病人对医护的满意度显著提高。结论医护多学科联合查房拓宽了查房的内涵,提高了护理质量,减少了护理纠纷,构建了和谐的医护关系,也激发了护士学习的积极性。

简介：摘要目的探讨基层医院骨科医护联合查房模式的实施效果。方法由医护共同查房，对每位病员的整体情况进行全面分析、医护从不同的角度探讨，保证了患者的治疗及时，护理措施到位。结果医护的满意度及护理质量均有提高。结论医护联合查房拓宽了查房的思维、减少了纠纷隐患、提高了护士学习的积极性、提高了护理质量。

简介：

简介：摘要为使护理人员更加全面了解患者的疾病情况、治疗方案及护理措施，使医护工作同步协调进行，提高护理工作质量，本科将传统的医护查房分开模式进行了调整，开展新型的医护联合查房模式，实践表明，此种模式能改善护患关系，增加医、护、三者之间的有效沟通，对于护理质量的提高也有着重要作用。

简介：摘要：目的 研究医护联合查房对于提高护理满意度的作用。 方法 选择我科的查房工作进行研究，于2017年1月至2017年6月间应用医护分开查房法进行查房，设置为对照组；2017年7月至2017年12月间，应用医护联合查房法进行查房，设置为观察组。对比不同组别中患者与医生对查房状况的满意度。结果 观察组医生与患者对于护理工作的满意度显著高于实验组，差异具有统计学意义。结论 医护联合查房具有提高护理满意度的作用，值得在临床活动中推广。

简介：摘要：目的探讨医护联合查房对提高护理人员临床工作能力的影响。方法 将我科重症监护室的护理人员作为研究对象，以时间为截点，在 2018年 9月至 2019年 2月开展常规护理查房，在 2019年 3月 ~8月开展医护联合查房，对比分析护理人员前后两阶段：临床理论、临床工作能力（评估患者病情能力、专业知识掌握情况、实践操作能力、医患护沟通能力、处理紧急情况能力、患者人文关怀能力）、护理工作绩效以及护理服务满意度情况。结果 开展医护联合查房后，护理人员临床理论知识及临床工作能力得分均显著提升，工作绩效增加，护理服务满意度大幅提升，均高于常规护理查房阶段，差异均具有统计学意义（ P均＜ 0.05）。结论 医护联合查房可以显著提升护理人员的工作能力，可以在临床工作中推广运用。

简介：摘要目的探讨医护一体化分组模式在我科护理管理中的应用与效果。方法运用医护一体化模式管理患者袁医生与护士共同参与交接班、共同查房、共同管理患者。以医护一体化管理患者模式为实验组，以传统的管理患者模式为对照组，分别考核两个组患者管理的质量与数量，且与护士绩效挂钩，并将两组患者的满意度进行比较。结果实验组绩效考核结果显著提高，实验组患者满意99.8%，对照组患者满意度96.4%，实验组患者满意度高于对照组。结论医护一体化工作模式能提高患者满意度，提高护士专科业务素质，利于更好地深入开展优质护理工作，值得临床推广应用。

简介：摘要目的通过标准化沟通(SBAR)进行医护联合查房,明确一天的护理工作重点,提高护理人员整体素质,从而更加有效地提高护理质量及满意度.方法护士长、交接班护士每天早晨和主管医师联合查房,交班护士通过SBAR模式汇报患者的一般情况,同时,医师从医疗角度对患者当天的护理提出的建议与要求.结果２０１４年护理人员的沟通能力、医护协作能力、病情观察及分析能力、评判性思维能力等整体素质明显升高,P＜０．０５差异具有统计学意义;交接班时间明显缩短;患者、医生对护理质量满意度明显升高.结论SBAR模式在医护联合查房的应用,建立了新型的医护合作模式,提高了护理工作效率、临床思维能力和沟通能力,更准确的执行医嘱,同时也提高了护士的满意度,进一步融洽医护患三者的关系,能为患者提供“优质、高效、便捷、温馨”的医疗服务.关键词标准化沟通;医护联合早查房;中图分类号R９文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１０－０５８１－０１

简介：【摘要】目的：分析医护联合教学查房在产科Vip病房实习带教中的价值。方法：选择我院于2019.3-2020.3月进行实习的76名学生，利用抽签的方式将这些学生划分为观察组与对照组其中观察组（38名，实施医护联合教学查房），对照组（38名，实施常规带教），在教学一段时间后对两组学员的教学满意度以及测试成绩进行对比。结果：观察组学员的教学满意度以及测试成绩均要高于对照组学员的教学满意度以及测试成绩，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对产科Vip病房实习生带教中，利用医护联合教学查房的教学方式能够取得较高的教学效果，提高了学员的教学满意度，同时还提高了学员的专业的理论知识以及时间能力，这种教学方式值得大力推广。

简介：摘要目的在创建优质护理服务示范工程1的过程中，通过医护联合查房，提高护理人员的整体素质，全面提高护理质量。方法主要从查房的准备，查房时的要求和配合，查房后的评价三个方面，对医护联合查房进行阐述。结果使护理质量及护理人员的专业水平有了明显的提高，为患者提供全方位的优质护理服务，达到了有效落实责任制护理的效果，满足患者的身心健康需要，进一步融洽了医患关系。

简介：摘要评判性思维是临床护理工作决策和解决问题的思维基础，是护理职业能力的重要组成部分。医护联合查房可以结合临床病例，对护理带教人员的评判性思维能力提高有积极影响。分析心外科医护联合查房对护理带教人员评判性思维能力的影响，总结经验，改进实施办法，进一步提高护理带教人员的评判性思维能力。

简介：摘要目的探究医护一体化联合查房模式在临床护理中的应用价值。方法选择2016年3月-2017年3月期间在我院外科治疗的52例患者作为对照组，选择2017年4月-2018年4月期间在我院内科治疗的52例患者作为观察组，对照组采取常规护理，观察组采取医护一体化联合查房模式，比较两组患者疾病知识知晓程度及满意度。结果两组护理前健康知识知晓程度相比，差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，观察组健康知识评分高于对照组，且护理满意度较对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论医护一体化联合查房模式应用于临床护理，可提高患者对疾病的知晓程度，增加护理满意度。

简介：【摘要】目的：分析医护联合教学查房在神经外科护理实习带教中的应用的效果。方法：选择于2020年1月到2020年12月在本院神经外科进行培训的实习生共90例，根据抽签法进行分例，每组各45例，分别为观察组和对照组。对照组实习生应用传统的教学方式带教，观察组实习生应用医护联合查房教学的方式进行带教，收集两组实习生在实习过程中各项技能的改善状况，分析在带教过程中的各项指数差异。结果：观察组实习生的理论知识成绩明显优于对照组，且观察组实习生病历书写评分较高，同时观察组实习生的带教满意度86.67%高于对照组68.89%，组间数据差异较大，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：医护联合教学查房在神经外科护理实习带教中实习生的理论知识掌握度明显提高，并且病理书写的能力也得到较好的改善效果，同时实习生的带教满意度更佳，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨医护联合教学查房对于神经外科护理实习带教的作用。方法:本次选择2021年4月份到2021年6月份间来我神经外科护理实习的12名实习生作为本次研究的成员，随机将这些实习生分成两组，对照组和实验组，对照组实习生提供传统的神经外科护理带教模式，实验组实习生提供医护联合教学的查房形式。比较两组实习生成绩以及对带教老师的满意度。结果:两组实习生实习结束后，实验组实习生各科考试成绩均优于对照组实习生。实验组带教老师的实习生满意度更高。结论：根据以上表述，说明医护联合教学查房有利于提高神经外科护理实习生的成绩，提高实习生对带教老师的满意度。

简介：摘要：本文旨在探讨医护联合教学查房在神经外科护理实习带教中的应用。通过分析联合教学查房的优势和实践效果，探讨其在提高学生实习质量和教学效果方面的作用。旨在为神经外科护理实习带教提供可行的教学模式和方法。

简介：摘要目的提高对医护一体化查房实践的管理，更大限度的发挥医护一体化查房的作用，提高护士的业务能力，促进责任制整体护理的深入开展。方法通过一体化查房的实践调研分析，改进病房的工作流程，从管理上对医护一体化查房进行支持。结果医护一体化查房，提高了护士的整体化护理的落实，提高了护理工作的效能，在提高满意度的同时，在机制上为促进护理人员自身能力的发展提供了平台。

简介：【摘要】目的：探讨医护联合教学查房在神经外科护理实习带教中的应用。方法： 2021年1月—2022年2月期间在该院神经外科进行实习的40名学生作为研究对象，按照随机数字表法的方式将其均分成研究组和参照组，每组20名，参照组接受传统教学查房法，研究组则接受医护联合教学查房法进行带教，对比两组的相关临床数据。结果：研究组实习护士教学后理论知识、实践操作考核评分，优于对照组（P＜0.05）。结论：医护联合教学查房在神经外科临床带教方案在现代教学活动中应用较为广泛，对护理实习互生进行神经外科带教能够有助于提升护理学员的教学质量，对于后续教学活动的开展来说有积极意义，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨医护联合教学查房在神经外科护理实习带教中的应用。方法： 2021年1月—2022年2月期间在该院神经外科进行实习的40名学生作为研究对象，按照随机数字表法的方式将其均分成研究组和参照组，每组20名，参照组接受传统教学查房法，研究组则接受医护联合教学查房法进行带教，对比两组的相关临床数据。结果：研究组实习护士教学后理论知识、实践操作考核评分，优于对照组（P＜0.05）。结论：医护联合教学查房在神经外科临床带教方案在现代教学活动中应用较为广泛，对护理实习互生进行神经外科带教能够有助于提升护理学员的教学质量，对于后续教学活动的开展来说有积极意义，值得推广。

简介：摘要目的探讨晚间医护共同查房在社区医院的应用。方法每天日班下班之前30分钟，由主班护士、值班护士和病房医生，共同巡视病房。询问、解决住院患者病痛，指导、排除病区安全隐患，再次告之住院基本生活护理常识，保持环境整洁舒适等。结果观察应用后，2009年至2011年进行晚间医生护士共同查房后，提高临床护理质量、杜绝医疗差错事故、病人对护理工作的满意度、护士主动学习及护士间传、帮、带均明显提高。结论晚间查房是提高保证护理质量、防范病区安全隐患的有效方法。