简介：摘要

简介：摘要：近年来继中国语言、词汇和语法研究热潮以后，关于幼儿汉语普通话叙述能力的研究正越来越引起研究者的关注。儿童在叙述过程中，需与已掌握的基础语言能力、理解能力和各种专业知识充分糅合，从而在叙事过程中逐步展示出其长时间记忆、短时间记忆和工作记忆能力，以及自我认同和人际交往能力等各种才能。儿童语言叙述不同于成人语言叙述，同时存在着渐变性、阶段性和文化特异性等特点，上述研究成果对于分析在汉语普通话语境下学前孩子语言叙事能力训练，都有着重大的意义。

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简介：摘要：创伤叙事是创伤理论的核心概念之一。创伤叙事中的叙述者往往既是叙述者，也是创伤事件的直接或者间接经历者，由于受到创伤影响所产生的各种精神问题，一般受创的叙述者们会采用一种混杂的叙事手法来对创伤事件进行表征再现，如倒叙、重复等。本文便从大体按照创伤叙事的发展顺序，讲述了前期从精神分析领域所总结的创伤研究的特点以及后期兴起的殖民创伤和对后殖民文学的创伤研究，最后，本文指出了创伤叙事目前存在的叙事真实度的问题。

简介：【摘要】教育叙事研究方式对我国的教育研究产生较广泛的影响，其基本特点是研究者以叙事的方式表达其对教育的理解。它对教育研究的发展有重要促进作用，是提高教师专业化发展的有效途径之一。当前中小学的教育叙事研究实践存在一些误区，本文试图从两方面略谈如何开展有效的教育叙事研究：在策略上要运用“围绕日常生活叙事、改革传统习惯和观察视觉、改变无阅读状态下的研究 、事例理论融于一体、叙事中融入反思”等方法；在过程上要以“提出问题、选择对象----融入现场、观察访谈----整理资料、撰写报告”的步骤展开。

简介：   摘要：一般意义上的叙事诗据线性序列叙述相继发生的事件，表现为历时性叙事；抒情诗则捕捉瞬时情感并将之同时呈现于具体时刻，天然具备共时性特质。然中国传统叙事诗却凭借共时的场景呈现显露出鲜明的共时性叙事特点。《氓》与《双合莲》分别诞生于中国传统叙事诗的上升与衰落阶段，故能够照应其一以贯之的发展历程。立足两诗文本，可具体把握中国传统叙事诗借助隐转喻现象、关系束搭建、历时叙事结构消解于共时性场景呈现以及主人公行为重叠所展露的共时性叙事特点。

简介：【摘要】本文主要以现代话语分析中的高校思想政治教育话语转换为重点进行阐述，首先分析话语内容不具备权威性、话语引导力偏低以及话语传播的影响，其次从吸收传统话语精华、融入最新理论成果以及引导互联网+教育几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘 要：高中语文课堂中教师与学生通过话语进行交流、沟通，以保证语文课堂的顺利进行。教师通过精彩的教学话语能够激发学生的兴趣，引领学生进入课堂情境，启发学生的思维等。本文旨在从话语的角度入手，探究高中语文课堂教学话语的形式，以及语文课堂教学话语分析的意义。从而提高语文课堂的教学效率，帮助教师与学生之间的良好沟通。

简介：摘要：本文结合影片背景，对《小偷家族》的叙事特点进行分析，分析其独到的人文关怀与现实主义文学特色，探究影片细腻的散文化笔触，落脚社会边缘小人物的生存现状，引发读者对日本社会现实的深层反思以及对“家”概念的重新思考。

简介：摘要：近年来，互联网商务话语成为语言学话语研究范畴的重要部分。本文基于语用策略礼貌原则，研究线上商务话语缓和策略。以淘宝评论为样本，研究得出6种中文商务文本的语用缓和策略，并分析其特征、目的、概率等。

简介：【摘要】社交媒体已成为现代生活不可或缺的组成部分，在这样的大背景下，社交媒体话语也逐渐成为人际交往的主流话语形式。观察社交媒体话语，我们不难发现其内涵丰富，形态各异，具有了传统语言所不具备的特征。本文分析社交媒体话语的语言特征，对其形式构建进行深入分析，以剖析其语义表达的重要社会功能。

简介：摘 要：用《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》作为语料，分析了习近平总书记廉政话语的审美特征。审美特征主要表现在内容美、形式美两方面。廉政话语的内容美主要体现在语言哲学思想美、语言情感美、语言形象美等方面。语言形式美可以从语音、词汇、语法等三方面体现出来。

简介：【摘要】电视民生新闻是以媒体的视角对人民群众的生活进行实际报道，在民生新闻中展示了最真实的百姓生活，能够充分反映人民群众的心声，这也是见识民生新闻得到广大人民群众认可与喜爱的原因之一。作为电视民生新闻的编剧和主持人，在进行新闻编写与报导的过程中，需要合理的进行话语建构，保障新闻报导，内容能够突出新闻时间重点、阐述新闻事实、确保新闻呈现的完整性，让民众能够了解到民生新闻事件的全貌。

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简介：摘要：本文以机长与乘务员的对话为例，通过分析话语中体现的权力以及话语背后体现的权力，以期进一步分析两种权力在话语中是如何体现的以及如何在不同的话语中施加权力的。

简介：摘要：本研究采用观察法和访谈法对两名在校初中英语老师的课堂进行观察以及课后的访谈。本文尝试通过格莱斯的合作原则，从话语量、质量、相关性和方式原则四个方面对数据进行定性分析。结果表明：初中英语教师话语量相较于学生话语量仍然占主导地位；教师话语的质量有待提高，开放式提问少，反馈浮于表面等；教师话语相关性方面，看似紧贴主题却过多以教师为中心，不能调动学生积极性；在方式原则上，指令清晰明了。本研究还针对调查结果作了一些启示。

简介：摘 要：本文以布林肯2022年5月26日的对华政策演讲为个案，结合趋近化理论探讨政治话语的合法化构建。研究发现：首先，该政策演讲利用空间趋近化识别出两个对立的组群，通过识解外部实体对话语空间内部的侵袭和危害，取缔对方侵占行为的合法性；其次，在时间趋近化策略上，该演讲通过对比趋近方向可能造成的并存后果，暗中透露自身的立场，抨击外部实体的行为，取缔其行为的合法性；最后，在价值趋近化上，该演讲突显美国政府应对外部威胁的积极态度，强调对国家利益的捍卫，努力增强自身行为的合法性，从而塑造一个积极的正面形象，为其各项政策的实施提供合法化依据。

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