简介：摘要：小学党史学习教育是思政教育领域中很重要的话题之一。教师根据小学阶段学生的具体情况，去思考和探索如何开展党史学习教育，明确党史学习教育的意义，可以有效促进学生思想政治教育和德育素养的全面提升，对学生的世界观、价值观、人生观皆具有积极的培养作用。因此，在小学党史学习教育的过程中，教师一定要注重内容的设置和教学方式的应用，通过丰富、有趣的方式，激发学生对党史学习的兴趣，促进学生思想政治教育水平的不断提高，进而培养更多合格的社会主义建设者和接班人。

简介：

简介：摘要：打造生动课堂，实质上是推动高中历史课程的教学模式由传统单一化的教学方式向多元化变迁，围绕学科教学内容打造生动多彩、形式别出心裁的创新课堂，让学生既能学会课程标准内所规定的知识内容，又能建立起不一样的历史学习体验，在过程中建立历史学习兴趣，为其学科素养的提升提供内驱力。在实际的高中历史教学环节中，教师应立足具体的课程内容做好多维度的创新研究工作，在试错中做好总结，形成完善的生动课堂构建策略，为后续课程的持续性优化提供理论支撑。

简介：摘 要：历史地图提供了直观的地域空间图像，表现了文字难于表达的效果，与课文相辅相成，是历史教材的有机组成部分，课本历史地图比较全面地反映了形势，能给学生宏观的、整体的认知。地图资料在教材中主要发挥着以图现史、以图释史、以图启智等作用,在历史学习中占有重要地位。教师要辅导学生阅读地图标题并掌握地图主题内容，记熟图例并明晰地图信息，通过多图结合的方法来寻找历史共性，突破思维局限，更要辅导学生熟练掌握如何利用地图来解答历史试题，只有这样才能够更好地使用地图进行历史学习。

简介：摘 要：随着新课改的不断深入发展，高中阶段学生历史学科素养的培养越来越受重视，教师要综合考虑学生的具体情况。帮助学生全面的了解有关中国传统历史文化的一些内容，通过这样的教育方式能够深化学生对历史知识的理解，从而提升学生的历史学科素养。本文主要针对高中历史学科素养培养的相关内容进行分析，了解当前教育的一些要点，以及提高学生整体素养能力和水平的策略方法。

简介：摘要：新课程改革提出及推动下，当前各学科教学已将核心素养培养当成首要目标，而为了让学生在初中历史复习课中形成良好效果，教师应从核心素养角度入手，引导学生围绕知识实施分析和探究，并灵活使用多种教学模式，强化学生复习能力。本文将从培养历史学科核心素养，助力中考历史复习策略进行研究，以此提高复习效率。

简介：【摘要】：深刻把握党的百年奋斗重大成就和历时经验，能够让我们更好地掌握历时规律，坚持和发展中国特色社会主义。巩固企业党史学习教育成果，推动党史学习教育常态长效，是促进企业高质量发展的根本要求。因此，要从党史学习教育学习机制、红色传统文化挖掘、从严治党、学习成果转化运用机制等方面探索推动烟草企业党史学习教育常态化、长效化的工作体系，不断将行业党史学习教育推向纵深。

简介：摘要：本研究旨在探讨党史学习教育对党员干部的影响，并围绕主论点展开论述。通过文献综述和案例分析，发现党史学习教育不仅有助于增强党员干部的党性觉悟和理想信念，提升政治修养，更能够加深对党的历史使命和责任的认识，引导党员干部牢记初心使命，坚定信仰信念，在工作中勇于担当，不断提升综合素质。同时，本文还就党史学习教育的方法与手段进行了探讨，提出了一些有效的教育策略和实践建议，以期为当前党员干部教育提供借鉴和指导。

简介：摘 要：历史作为一种人文学科，在中学教学中发挥着不可替代的作用，在提高学生的综合素质和思想品德素质方面起着不可替代的作用。文章从历史学科的教育价值出发，论述了中学历史课教学的重要意义，并对其进行了探索性的探索，以期对广大历史教育工作者有一定的借鉴意义。

简介：摘要：党的历史是最生动、最有说服力的教科书。中国共产党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞学生党员树立远大理想，用党的光荣传统和优良作风增强学生党员个人党性修养，用党的实践创造和历史经验教育学生党员坚定理想信念。高校学生党员学好党史，必须认识到党史所蕴含的精神价值，激励高校学生党员增强党性修养、坚定党史自信，做到知史爱党、知史爱国，在党的伟大事业中实现人生新作为。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，微课技术作为一种新兴的教学模式，被广泛应用于各个学科的教学中。作为一门重要的人文科学学科，历史教育在中小学教育中具有重要地位。然而，初中历史学习普遍存在学生对历史知识缺乏兴趣、学习效率低下等问题。针对这些问题，本论文旨在探讨巧用微课技术提升初中历史学习效率的可行性与有效性，以期提供对历史教育改革的参考和借鉴。

简介：摘要:"MR+党史学习"智慧基地建设是一项探索与实践结合的创新工作。通过合理的基地设计和功能规划，提供多样化的学习资源和互动形式；通过建立高效的运营管理体系，确保基地的顺利运行和用户满意度；通过研究与推广工作机制的建立，扩大基地的影响力和知名度。最后，本文总结指出，"MR+党史学习"智慧基地建设将为广大用户提供更加生动、互动和丰富的党史学习环境。

简介：摘要：高中历史学科教育评价改革的主要目的在于促进其探究性、实践性、趣味性和创新性质的发挥，全面推进学科建设与教育教学质量的提升，更好地为高中生的成长和未来发展提供基础和保障。因此，对于如何推进高中历史学科教育评价改革，更好地培养学生的创新意识和专业素养，建构起更为科学的课程与教学体系，是值得广泛探讨的问题。

简介：摘要：高中阶段历史学科教育教学工作涉及到的内容较为深刻与复杂，对教学模式以及教学策略的选择提出了一定要求。本文以历史学科大概念的基本内涵及其在单元教学中的价值作为切入点，基于明确教学主题、厘清教学难点、构建教学体系、给出历史解释以及培育核心素养等角度对历史学科大概念背景下的单元教学设计进行了分析与研讨，以期为有关教育工作者提供参考。

简介：摘要：近年来，我国中考政策发生变化，人才分流制度的落实，使得学生在整个初中阶段学科学习过程中的压力不断增大，更对教师各学科复习环节有效性的提升提出了新的要求。乡村地区历史学科作为整个初中阶段学习的重要组成部分，学困生在整个的复习过程中面临着非常多的挑战，比如教学资源不够充足、学习方法不当、学习兴趣不高等问题。为了更好地提高乡村地区初中历史学科生中考复习的有效性，教师要围绕学生成长的实际情况展开一系列的创新探索。

简介：摘要：在当前教育改革的浪潮中，“双减”政策成为了引领教育领域变革的重要风向标。这一政策的出台，旨在减轻学生的课业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。对于初中政史学科而言，“双减”教育背景下，如何有效、创新地开展课后作业，是一项非常有意义的课题。政史学科是对学生进行人文素质和综合素质的一种重要载体，它的教学任务的设计和执行，既要符合学科特征，又要符合教育规律，更要符合时代发展的要求。在“双减”的背景下，我们要对传统的家庭作业进行反思，探讨更适合于学生成长需要的家庭作业的设计思想与策略。

简介：摘要：在中国共产党成立一百年的时刻，全体党员进行了党史的学习和教育，这为我们深入理解和研究党史、吸取和借鉴党史经验，以及推广党的优良作风提供了关键的历史契机。习近平在党史的学习教育上的论述主要反映在三个方面：现实要求、核心要义以及当代价值，详细解释了其重要的地位。这对于激励党员们始终铭记初衷、坚守理想、以及更好地促进党的自我革命，都起到了积极的指导作用。

简介：摘要：高中阶段学生历史学科核心素养培养已然成为教育重点，需要教师积极转变自身教育理念，科学设计教学目标和教学过程，促使学生树立正确的价值观念，促使学生全面发展。本文从时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四方面阐述历史学科核心素养内涵，概括高中阶段学生历史学科核心素养培养重要性，以《人教版“夏、商、西周的政治制度》历史学科课时为例，提出核心素养提升教学策略。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，跨学科主题教学逐渐成为教育领域的新趋势。本文旨在探讨历史学科与跨学科主题教学的融合实践。文章首先分析了历史学科在跨学科教学中的独特地位和价值，指出历史学科在培养学生人文素养、批判性思维以及跨学科沟通能力方面的重要性。接着，文章探讨了历史学科与其他学科如文学、艺术、社会学等融合的可行性，并通过具体的教学案例，展示了跨学科主题教学的具体实施方法和效果。文章还讨论了融合实践中可能遇到的挑战与问题，并提出了相应的解决策略。最后，文章总结了历史学科与跨学科主题教学融合的意义和未来发展趋势，为教育工作者提供了新的教学思路和方法。

简介：摘要：随着现代中国人民对中国共产党认识的不断加深，红色乡土文化受到越来越多国民的关注。而常州作为一片孕育红色基因、富有革命传统的热土，是一座红色文化非常丰富的城市。初中教师在开展历史学科教学时应善于挖掘常州本地的这些宝贵资源并将其融入学科教学中，让学生在学习历史知识的过程中增强其爱家乡、爱祖国的情感。那如何让常州的红色本土文化更好地融入初中历史学科教学中呢？这就是本文要探究的问题。