简介：摘要：小学语文学科教学中，比喻句和拟人句的辨认是比较基础和重要的内容。理解比喻句和拟人句，有助于提高小学生的语文表达能力，并能在文学欣赏中获得更多的收获。比喻句和拟人句是小学语文教学中的重要内容，能够帮助学生更好地理解和记忆课文，提高课文阅读和写作能力。本文将从小学语文老师的角度，结合实际案例，介绍比喻句和拟人句的概念、特点及辨认方法。

简介：摘要：本文旨在探讨否定法在初中物理教学中的应用。通过引入否定法的教学方法，可以培养学生的思维能力和问题解决能力，提高他们对物理概念的理解和应用能力。本文通过分析否定法的基本概念和原理，并结合具体的教学案例，展示了否定法在初中物理教学中的效果和意义。

简介：摘要：考查《现代汉语词典》中169个含否定语素的动词，分析此类动词的时间性特征，发现其具有[-动态][-持续][-终结]的特点，在句法上呈现出较弱的时间性。这一特点与否定语素动词的语素义和词义生成方式有关。词汇化的难易程度决定了词典中收录的“不”类否定语素动词绝大多数为[-动作]义动词，[-动作]的语义决定了“不”类否定语素动词在量性特征上的[-动态][-持续][-终结]。否定语素义与动词终结性具有互斥关系，也决定了否定语素动词的[-终结]特征。此外，否定语素动词在语用上也不具有典型的陈述功能，而是具有情态表达功能、描述评价功能等。

简介：摘要：领主属宾句是汉语中较为特殊的句式，历来研究较多，讨论的话题包括：该句式如何生成，各成分之间的语义关系及句法关系如何，其历史起源是什么，等等。对其研究涉及“格理论”、“论元结构”、“非宾格假说”等理论。研究的争议主要集中在非宾格动词为何同时携带主语和宾语？主语和宾语的题元和格分别是什么？本文是在以 CP分裂假说为基础 ,通过特征核查操作对三类相似句型的推导过程逐一进行分析,对领主属宾句及相关句式提出了统一的句法分析。

简介：摘要：本文梳理了不同理论方法视角下的领主属宾句中非宾格动词带宾语结构的生成机制。领主属宾句结构的生成形式主要有三种观点：领有名词移位说、话题结构说以及轻动词分析法。目前语段理论是分析汉语领主属宾句生成机制的一个新趋势所在。语言学理论的研究与汉语领主属宾句的研究是一种良性互动关系，可以互相促进彼此的研究发展

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简介：摘要：主体和客体是认识论中的一对范畴，不同语言识别相同命题所彰显的主客张力不同。本文从关系小句视角出发，审视汉语中的语态和时态、关系过程成分以及空间位置，提出汉语具有主客融合特性，具体表现在：汉语注重强语境，主体视角突出，语法更加偏重整体性和模糊性，空间位置上具有体具象融合的现象。

简介：摘要：结合宁句地铁线杨塘路站-东大街站盾构区间1#联络通道工程实例，着重分析联络通道地层加固施工技术及施工关键步骤。研究表明，对联络通道地层加固方案及施工关键步骤的分析，能够有效保障施工质量和安全，可为今后类似工程施工提供参考。

简介：摘要：赋、比、兴的运用与发展，是《诗经》对后世文坛的重要影响之一。而在赋、比、兴中，“兴”是什么，至今众说纷纭，莫衷一是。在《诗经》中又存在着不少以同一兴句起兴的诗篇。对这些相同兴句在不同诗篇中的运用进行具体分析，能发现同兴句诗感情基调大致相同。但通过对兴句的灵活运用，又可以表达出同一感情基调下幽微细腻的不同情感，做到同“兴”不同情。通过对三首同一兴句起兴的《扬之水》进行分析，能够揭示诗经中“物同情异”的兴法。展示《诗经》借助民歌习语起兴，并且根据作者表达情感的需要，灵活的改造和使用习语，从而达到以物传情的效果。

简介：[摘要]：英语写作是英语学科核心素养中语言能力的要素之一，是“听、说、读、写”四项技能中较难掌握的一项。如何提高英语写作水平成为当前研究的热点和难点。职业类学校学生在进行英语写作任务时无从开始,英语写作对学生来说是非常困难。文章提出了“词·句·文”教学创新三阶法。就是研究通过教学三阶法，是否对职校生学习英语写作有帮助作用,能否提高职校生英语写作的水平,并以此为现实依据,对职业院校英语教学提出可供指导的建设性的意见,为的是可以提高职校生英语写作的能力。

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简介：摘要：小学英语连词成句是培养学生语言组织与表达能力的重要一环，命题者通常希望通过连词成句测试学生们对基础语法和句子结构的掌握能力。基于此，接下来本文通过探讨命题意图与解题技巧，旨在帮助学生更好地掌握连词成句的要点，并提高他们的写作水平，促进学生综合素养的发展。

简介：摘要 焦点解决短程疗法是让来访者在最短的时间内发生改变的方法，运用到比较轻微的心理问题解决。本文是一名初一的女生，向老师报告同学作弊，被孤立，陷入懊恼、自我否定的情绪中。心理辅导教师使用焦点解决短程疗法，聚焦困扰学生的问题，寻求解决的办法，和学生商讨达成辅导目标，利用学校和家庭的资源，引导学生自己思索，激发她的主观能动性来解决问题，化解与同学之间的人际矛盾冲突，改善学生的情绪困扰。

简介：摘要：黎锦熙“句本位”思想的代表作——《新著国语文法》是现代汉语语法学的一部开创之作, 也是国内唯一一部经过了长期语言教学和数字化时代计算语言学检验和考验的著作，尽管在历史上黎锦熙“句本位”思想遭受过不公正的对待与评价，但黎锦熙“句本位”思想拥有强大的生命力和解释力，至今在语言教学界和计算语言学界指导着我们的教学和研究，当今的数字化时代早已翘首以盼期待着黎氏“句本位”思想真正地王者归来。

简介：摘要：写句。这是作文的第二个层次，分为造句（用词语写话）和一句话表达这两种类型。造句，就是从所给的词语想开去，用带有这个词语的句子来表达自己想到的情景、意念，或独有的创意，是一种定向的创造性的表达；一句话表达，就是根据情景或需要写一句话，用一句话把自己想说的东西说明白。写段（片段作文）。这是作文的第三个层次，就是把我们要说的意思写成一段通顺的话。可以写成一段文字，也可以写成一个片段，段的写作也是一种常见的作文方式。

简介：摘要：一切有创意的语言文字形象符号与思想理念的有机整合都是作文，所以作文应该包括四个层次，即组词、写句、写段和写篇（即篇章）。小学生低中年级的写句与写段训练，可以盘活组成词语意义，用带有这个词语的句子来表达自己想到的情景、意念，或独有的创意，是一种定向的创造性的表达；一句话表达，就是根据情景或需要写一句话，用一句话把自己想说的东西说明白。

简介：摘要：小学生低年级组词训练即写词语。这是作文的第一个层次，包括用字组成词、用词组词、用词组成短语这几个类型。低年级写句训练。这是作文的第二个层次，分为造句用词语写话，和一句话表达这两种类型。造句，就是从所给的词语想开去，用带有这个词语的句子来表达自己想到的情景、意念，或独有的创意，是一种定向的创造性的表达；一句话表达，就是根据情景或需要写一句话，用一句话把自己想说的东西说明白。

简介：内容摘要：《消防法》第69条规定了消防技术服务机构违法从事消防技术服务活动应当承担的法律后果，但消防救援机构在实际执法过程中难以执行法律条文关于法律责任的规定，导致执法难严，违法难究，影响了法律的严肃性和权威性。本文旨在分析条文的不适当性，并提出条文内容重构的修正意见。

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