简介：【摘要】目的：对内科患者基础护理中优质分级护理服务项目的应用方法以及效果进行深入探究。方法：选择对内科护理工作展开研究，共有12名护理人员，在基础护理中采用优质分级护理服务活动形式。对优质分级护理服务项目实施前后，护理人员24h基础护理次数进行记录和对比分析。结果：在优质分级护理服务项目实施后，护理人员24h护理服务中巡视病房、健康教育、翻身、沟通交流、肢体功能锻炼以及清洁卫生护理次数分别为（78±4）次、（25±4）次、（134±5）次、（112±3）次、（17±3）次、（153±2）次，高于优质分级护理服务项目实施前护理人员24h护理服务中巡视病房、健康教育、翻身、沟通交流、肢体功能锻炼以及清洁卫生护理次数（55±8）次、（17±4）次、（129±6）次、（89±7）次、（15±6）次、（62±7）次。结论：在基础护理服务中，可开展优质分级护理活动，有利于显著提升护理干预水平，改善患者满意度。

简介：摘要：随着现代社会的进步和交通业的不断发展,骨科病种也越来越复杂,由于交通事故造成的骨外伤患者也日益增加。骨科患者的年龄跨度大,所需的康复时间长,给骨科护理带来了很大的不便和困难。结论骨折作为一突发疾病，不可避免地导致患者出现躯体功能和活动受限，在心理上产生负性刺激，给患者带来精神上的痛苦和经济上的负担。因此，对骨折患者做好恢复期的护理工作，使患者早日康复，达到生活上自理是至关重要的。为了更近一步提高骨科病房护理的质量，现采取实施人性化护理。在入院时、围术期、功能锻炼、家属沟通和语言艺术等方面上开展人性化的护理服务，对护理人员进行人性化的管理，从而为病人提供更好的康复环境和更和谐的医疗氛围。

简介：【摘要】：目的：设计护理专业《护理学基础》课程思政。方法：相关的研究对象针对的主要是护理专业在校学生，对所有的学生利用随机数字表的方法来进行相关的筛选工作，并将其中部分学生随机的纳入到本次的教学实验之中，再对所有的学生进行随机分组，学生的总数为100例。对照组中对于学生采取的是常规教学的模式，而实验组则对《护理学基础》课程思政进行了相关的设计，在学期期末考核调研结束之后，对比实验组与对照组学生的教学效果，以及对教学的评价。结果：实验组中教学效果更加理想，对于思政能力也要优于对照组，存在的统计学结果是具有一定的差异性的，也具备统计学意义，P＜0.05。结论：对护理专业《护理学基础》课程思政进行相关的设计，能够有效的改善教学的效果，在教学过程中有着重要的应用意义。

简介：【摘要】目的：对内科护理工作中的基础护理要点进行详细探究。方法：选择2021年9月至2022年9月50例内科患者作为研究对象，对于所有患者，均提供内科基础护理服务。结果：根据本次研究，在对50例患者提供内科基础护理服务后，所有患者均未出现不良反应，并且与医护人员之间的配合度比较好，患者情绪状态稳定。结论：在内科患者临床治疗中，应当对患者强化基础护理干预，提升护理工作质量，改善患者预后。

简介：【摘要】 目的 研究探讨基础护理联合细节护理对感染科患者的影响效果。方法 对我院感染科治疗的80例患者为研究对象，随机分为观察组与对照组均40例，其中对照组行常规护理，观察组给予基础护理联合细节护理，观察对比两组患者护理效果。结果 观察组病区环境、护理态度、沟通能力及专业实操评分等护理质量优于对照组(P＜0.05)；观察组患者的SAS、SDS评分低于对照组(P＜0.05)。结论 对感染科患者应用基础护理联合细节护理，可显著提高护理质量，降低护理差错事故的发生率，提高患者的生活质量，改善其心理状态。

简介：

简介：摘要：目的：针对基础护理与细节化护理在神经内科护理中的应用效果进行对比分析。方法：选取我院在2020年12月到2021年12月收治的78例神经内科患者作为研究对象，对其进行随机分组，分别分为对照组和观察组，每组患者39例，对上述方案实施后患者的疾病恢复情况进行对比，观察细节化护理的可行性。结果观察组护理满意度、护理效果评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；风险事件、并发症发生率对比，观察组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：与基础护理相比，细节化护理效果显著，对神经内科患者具有积极意义，可以帮助患者实现快速康复。

简介：【摘要】目的 对神经内科患者实施基础护理与细节化护理的临床效果进行对比。方法 对 2021 年 1 月—2021 年 12 月收治的 78 例神经内科患者的相关数据进行总结及回顾性分析。按照患者住院号实施奇偶分组法，将患者分为研究组（细节化护理）与对照组（基础护理），每组 39 例，对上述方案实施后患者的疾病恢复情况进行对比，观察细节化护理的可行性。结果 研究组护理满意度、护理效果评分高于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；风险事件、并发症发生率对比，研究组低于对照组，差异有统计学意义（P＜ 0.05）。结论 与基础护理相比，细节化护理效果显著，对神经内科患者具有积极意义，可以帮助患者实现快速康复。

简介：摘要：目的基础护理与细节化护理在神经内科护理中的应用。方法对2019年12月—2020年12月收治的78例神经内科患者的相关数据进行总结及回顾性分析。按照患者住院号实施奇偶分组法，将患者分为研究组（细节化护理）与对照组（基础护理），每组39例，对上述方案实施后患者的疾病恢复情况进行对比，观察细节化护理的可行性。结果研究组护理满意度、护理效果评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；风险事件、并发症发生率对比，研究组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论与基础护理相比，细节化护理效果显著，对神经内科患者具有积极意义，可以帮助患者实现快速康复。

简介：【摘要】目的：观察探讨基础护理与细节化护理在神经内科患者护理中的应用效果，并进行数据对比。方法：实验时间选择于2021年---2022年期间开展，选择我院神经内科收治的患者作为实验样本，共计230例参加，结合等距抽样方法，将所有患者分为两组，对照组给予基础护理，研究组给予细节化护理干预，分析两组相关数据结局。结果：研究组患者并发症发生率（3.47%）少于另一组（25.21%），护理风险事件发生率（5.21%）相比另一组（27.82%）数据差异明显，护理效果评分与另一组之间差异体现较高优势，表明统计学意义P＜0.05。结论：细节化护理的整体干预效果呈现较高优势，可减少并发症以及风险事件发生率，加速患者康复进度，应用中体现重要意义。

简介：【摘要】 目的 研究比较神经内科患者护理中基础护理与细节化护理的临床效果，为临床提供参考经验。 方法 从我院2021年4月-2022年8月期间收治的神经内科患者中随机抽取88例作为研究对象，随机抽签分成两组，参考组（给予基础护理）和研究组（给予细节化护理），每组44例患者，其中参考组实施基础护理，研究组在基础护理上加入细节化护理，比较两组的临床护理效果。结果 经过护理以后，研究组4.5%的并发症发生率明显低于参考组18.2%；P＜0.05，研究组95.4%护理满意度高于参考组79.5%护理满意度，P＜0.05，具体统计学意义。 结论 细节化护理可有效减少神经内科患者在治疗过程中并发症的发生，提高治疗依从感，增强治疗效果；同时使患者对护理满意度提升，缓和医患关系，值得应用和推广。

简介：[摘 要] 护理程序属于现代护理中的重要部分,是引导护理人员符合患者身心需要的对象,以促进和恢复患者健康为整体目标,通过比较系统的手段实行全方面、连续性、计划性整体护理的实践与理论相结合的方式.该文通过分析护理程序的教学内容,对基础护理课程进行教学,有效的提高学生的沟通、协作、语言表达以及操作等各方面的能力,为学生今后顺利的进行护理工作奠定了一定的基础.护理程序教学法的实行使护理专业的带教老师面临着一定的挑战,带教老师在判断、归纳总结、教学管理等方面必须具备一定的能力,才能确保基础护理教学的效果与教学质量.

简介：【摘要】目的：详细阐述优质护理在心内科患者护理干预中的应用方式与效果。方法：选择2021年10月至2022年10月心内科40例患者作为研究对象，根据护理方式差异，将所有患者分为参照组20例和实验组20例，分别提供优质护理服务、常规护理服务。对两组患者护理依从性以及生活质量进行对比。结果：实验组患者用药依从率、病情监察依从率、临床护理依从率分别为（18/20）90.0%、（17/20）85.0%、（17/20）85.0%，高于参照组患者用药依从率、病情监察依从率、临床护理依从率（14/20）70.0%、（13/20）65.0%、（15/20）75.0%。实验组患者生理机能、心理健康、社会功能、总体健康评分分别为（16.8±1.6）分、（16.2±1.3）分、（17.3±1.1）分、（15.9±1.4）分，高于参照组患者生活质量评价（9.4±0.9）分、（10.2±1.1）分、（10.7±0.9）分、（9.7±1.1）分。差异显著，P＜0.05，具有统计学意义。结论：在心内科患者护理干预中，可推广应用优质护理模式，提升患者对于护理干预的依从性，改善患者生活质量。

简介：摘要：目的 分析对心内科患者予以优质护理服务干预如何影响基础护理质量。方法 抽取于2019年1月至2020年12月入我院心内科接受治疗的50例患者作为此次观察研究的试验对象，在科学随机原则的指导下将其划分为常规组与观察组各25例。对常规组予以基础护理干预，对观察组开展优质护理服务干预，比较两组护理质量评价与护理满意度。结果 观察组患者在基础护理质量评分及健康知识评分（92.45±1.77，88.76±3.81）维度上数据结果均显著高于常规组（79.72±1.93，72.35±4.28）；常规组患者护理服务满意度为76.00%，观察组患者护理服务满意度为96.00%，后者数据结果显著高于前者。且此二组间的差异比较经由统计学检验显示其具有意义（P＜0.05）。结论 综上所述，在心内科基础护理工作中应用优质护理服务模式，可切实提升基础护理质量，提高患者对护理服务的满意度，促进其预后，建议在临床中加以推广。

简介：摘要：目的：探讨并研究优质护理及基础护理在重症监护工作中的影响作用。方法：选择2020年1月-2020年12月在我院的重症监护室患者100例，作为主要调研对象，采用随机分组的方法分为观察者和对照组，每一组各50例患者，观察组采用优质护理，对照组采用基础护理。比较两组病人的护理质量和对护理服务的满意度。结果：护理后，观察组病人的护理质量评分为（95.30±1.50）分，护理服务满意度为96%（48/50），其中非常满意36例，满意12例，不满意2例。对照组病人的护理质量评分为（77.05±2.10）分、护理服务满意度70%（35/50），其中非常满意9例，满意26例，不满意15例。观察组的护理质量和护理满意度更高于对照组，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在重症监护室中，优质护理的应用效果显著高于基础护理的应用效果，所以更值得在重症监护工作中推广并应用。

简介：【摘要】目的：  研究优质护理与基础护理在重症监护室护理中的应用分析。方法：  收治重症监护室患者148例，由于开展的护理对策方法不同，将148例患者随机分为不同小组。常规组74例患者选用基础护理方案，试验组74例患者在基础护理以外加上优质护理方案，比对两组患者的不同效果。结果：  研究组患者在ICU监测时间方面明显短于常规组，（P＜0.05）。结论：  优质护理联合基础护理对重症监护室患者的护理中应用性较好，能有效缩短患者恢复时间，符合临床护理需求，值得推广。

简介：

简介：【摘要】：[目的]为了改变护生“重理论、轻实践”的思想，提高护生的综合素质及专业技能。[方法] 分析传统的护理操作考试模式存在的问题，重设考评标准及考核方法，并予以实施。[结果]  激发学生的学习兴趣、培养学生独立思考能力和自主学习能力，提高了学生的整体技能操作水平，各实习单位对我校护生的综合素质、理论知识、操作水平予以表扬与肯定。[结论]  改革护理操作考核模式，强化了对学生综合素质考核，为新型护理人才的培养起到良好的导向作用。

简介：摘要：响应疫情当下教育部“停课不停教，停课不停学”的政策，各院校充分利用网络平台，优化整合线上教学资源，运用信息化教学手段，积极开展在线教学，旨在为学生创造良好的居家学习途径。本文结合《护理基础学》中“标本采集”内容的课堂教学进行教学设计分享，并探讨在线教学存在的问题，反思改进措施。

简介：摘要：结合当前疫情防控常态化要求，各院校充分利用网络平台，优化整合线上教学资源，运用信息化教学手段，积极开展在线教学，为学生创造良好的学习途径。本文结合《护理基础学》中“标本采集”内容的课堂教学进行在线教学设计分享，探讨在线教学存在的问题，并反思改进措施，旨在丰富在线教学实施经验，探索信息技术与教育教学的深度融合。