简介：摘要：本文采用了量化研究与质化研究相结合的方法考察和讨论了黑龙江省民办高校学习者外语学习动机和外语学习动机行为现状，探讨影响民办高校学习者外语学习动机和行为的影响因素。根据客观数据，在民办高校大学外语现状基础上梳理前人研究成果，为民办高校大学外语教学及改革提供策略支持。

简介：摘要：为更好地面对当下全球新冠疫情对于各大高校教育活动的影响，各式线上课堂等网络自主学习平台得到了大面积的推广应用，且均取得了较好的成效。但是由于线上自主学习的模式脱离于现实的学习环境，学生拥有了较高学习自由度的同时其学习效果也容易大打折扣。为此，对于学生线上自主学习的相关能力研究就具有十分重要的意义。本文基于这样的前提，立足于线上自主学习模式的背景，以高校外语专业学生为主要研究对象，对于学生线上自主学习的能力发展与具体策略展开研究探讨。

简介：摘要：在当前世界经济社会蓬勃发展的大趋势下，我国学习者的外语学习也有其特点，学习者的外语学习效果也会受许多内外因素的影响。所以，外语学习的重要意义就不言而喻。本文在认真分析了当前我国大学生外语学习状况的基础上，深入研究了影响学生外语学习的原因和措施，并给一些意见。

简介：摘要：语音是语言的物质外在，语音教学是第二语言教学的基础。本文分析了语音能力研究方面存在的不足，提出学生应在四个方面加强外语语音能力培养。

简介：摘要：外语类学习APP给学生学习外语带来了极大的便利，在学生自主学习外语的过程中发挥着非常大的作用，可以有效打破学生在时间与空间上的限制，让学生可以不受外在客观因素的影响而自主进行学习，在提高学生外语学习效果的同时提升了自己的学习能力。本文从使用外语类学习APP存在的问题和外语类学习APP在学生自主学习中的应用进行了探讨，希望能更好的将外语类学习APP应用到学生的自主学习之中。

简介：摘要：外语学习受诸多因素制约。对外语学习者而言，在同样的起点和相同的知识环境并不能带来同样的成绩。这些原因可能妨碍学习者在认知活动中接收、消化和同化知识输入。情绪影响通常涉及使用者的心态、动力、能力、信念、自尊以及焦虑等。本文研究了外语学习中对上述情感影响的理解及学习者应采用的处理方法。

简介：摘要：互联网技术的发展，为课程改革和外语教学创新提供了更多可能。德语作为部分外语学习者自主学习的语言，为了提高教学效率，应尝试在原本教学基础上融入互联网教学手段，借助网络资源构建完善的自主学习模式。本文简述了互联网德语自主学习现状，并从资源的选择与运用、自主学习模式构建等方面展开探究，以提高外语学习者自身的德语水平。

简介：摘要：沉浸式教学具体是指在高职学生外语学教学实践中，全天用目的语言进行教学的全封闭外语教学，学生好似“沉浸”在语言环境中，自然地学习外语。沉浸式外语学教学则是让学生沉浸在阅读文章里，充分体验外语带来的乐趣。基于此，本篇文章对沉浸式教学对高职学生外语学习的影响进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：随着中国综合国力的不断增强和对周边地区的接洽越来越大，越来越多的中国人开始学习外语。语言的学习是人类认知活动的基本方式之一。人类从中可以获得知识，提高文化素养，培养情感，发展智力。然而根据大量的毕业生就业问卷调查，发现当今大学生的口语表达能力已经远远不能满足社会的需要。这种情况造成了大学生的就业困难。因此，如何有效培养大学生的口语交际能力已成为各高校关注的问题。基于此，本文对大学生外语口语学习的现状及策略进行了一定程度的分析。

简介：摘要：移动通信技术与互联网的不断发展让人们的生产与生活方式发生了巨大的改变，在移动互联网的支持之下，教育教学模式发生了新的变化。移动互联网的高速发展让人们获取信息的方式更加多元而且便捷，对于外语学习来讲大有助益，因此对于高职院校来讲，其外语教学要充分利用移动互联技术，从教学模式、方法和环境多个方面进行创新。本文主要针对移动学习环境下高职外语教学进行研究，以期让高职外语教学实效得到提升。

简介：摘要：随着全球化对中国语言环境的影响，文化认同问题日益突出。本文在梳理了相关理论和文献的基础上，运用了叙事研究等方法，对日语学习者文化身份认同展开研究。研究结果表明外语学习者在参与跨文化交际的过程中，其所言、所行、所思、所感无时无刻不表达着他们原有的文化身份，同时所学语言对象国文化的方方面面也会在认知、情感或行为等层面上对他们产生影响。外语学习者往往对所学语言对象国心存一定的情感倾向，通过学习外国语言文学还会直接接触到外国文化，伴随着学习与研究的逐步深入，渐渐完成从感情上、心理上升华到思想上、精神上认同所学的外国文化，从而对自身的文化身份认同产生不同层次、不同程度的影响。

简介：摘要：在教育信息化和全球化的时代，互联网背景下出现了一种新的学习模式，给课堂学习带来了新的挑战和机遇。移动互联网已经以其新的形式在许多大学进行了试点和应用，例如慕课和微课程，其作为一种新的课程形式，已经应用到学习过程中。移动互联网时代下的课堂资源的整合有助于将课堂变得更加的多元化。基于此，本文将围绕这一话题，探索移动互联网时代背景下外语学习的新模式，以期更好地提高学习质量，实现学生的个性化和主动学习。

简介：摘要：信息技术和科学技术的发展，培养了大学生的创造性思维。在互联网的帮助下，学习效能能够担任学习任务，呈现出思维的动态变化，大学生要能够把握住外语学科的规律，整合外语学习资源，对自己的学习做出合理的设计和规划。大学外语具有形象化，透明化的特点。教师要将网络学习与传统学习相结合。学生认为网络资源非常有趣，要养成良好的学习习惯，独立安排自己的学习时间和进度，能够真实环境中提高外语运用能力。

简介：摘要：近年来，大学外语碎片化学习模式是外语学习改革与信息技术融合的产物。由于移动信息环境，知识的呈现和分发方式发生了重大变化。随着对当代大学生的研究不断扩大，碎片化学习的概念被越来越多地使用。碎片化学习被定义为在时间、空间、内容和学习方法上具有碎片化的特征。尽管碎片化学习让大学生更容易学习，但它也存在一些缺点，如知识分散、结构不完善、内容混乱、碎片化学习浮华且只是一种形式。基于此，本文对大学生外语学习碎片时间利用现状与对策进行了一定程度的探讨。

简介：[摘 要]家庭社会经济地位（family social-economic status, SES）是一个综合性的多维度概念，是对家庭拥有的如教育、财富、社会地位等有价值资源的具体描述，已有研究表明家庭社会经济地位与儿童的发展存在密切的关系。本研究以559名城乡小学生为研究对象，在测量家庭社会经济地、外语学习兴趣、学习自我效能感和父母教育价值观的基础上，探讨其相互间的关系。结果发现，以家庭收入为代表的家庭社会经济地位、儿童自我效能及儿童自身的教育价值观与儿童英语学习兴趣之间存在显著相关关系；而以父亲文化程度、家庭收入为代表的家庭社会经济地位及儿童自身自我效能感能够显著预测英语学习兴趣，家庭收入越高及自我效能感越高的儿童，英语学习兴趣越高。

简介：摘 要：本调查研究结合云南高校非通用语专业学生实际情况以问卷形式，对云南省12所高校790名在校泰语、缅甸语、越南语专业大一、大二、大三学生进行了外语学习课堂焦虑调查，旨在了解云南省高校非通用语专业学生外语学习焦虑现状。研究结果表明非通用语专业高年级学生焦虑程度明显高于低年级学生。跨专业焦虑程度比较结果显示，泰缅越三个专业间焦虑程度呈显著性差异。泰语专业学生焦虑程低于缅甸语专业学生及越南语专业学生。研究结果对泰语、缅甸语、越南语教师教育教学有启示作用，对今后研究具有学术价值。

简介：摘要：信息时代,基于智能手机平台对高职生外语自主学习能力进行培养,就是在外语教师的引导和帮助下，鼓励和启发学生有效应用现代信息技术，最大程度地负责自身的学习，不但要规划自身学什么和怎样学习,而且学习的过程中，还要不断地进行调整和反思,将自身的学习目标更好地实现,从而养成终身学习的能力,也就是高职英语教学的主要目的。本文分析和研究了基于智能手机平台培养高职生外语自主学习策略。

简介：摘要：外语教育政策对个人的发展乃至整个社会、国家的发展至关重要。本文讨论了美国的外语教育政策及其外语政策的嬗变史，探讨了目前我国外语教育政策欠缺之处与相关思考，并提出了相关解决方案。

简介：内容摘要：随着经济全球化的日益发展，我国对非英语语种语言类人才的需求更加迫切。相较已相对完善的英语学习体系，非英语语种外语的学习途径尚不够成熟。本文通过对首都高校本科生非英语语种外语学习状况问卷调查及数据分析，为非英语语种外语学习的学生提供有效可行的参考建议。