简介:随着特殊教育的发展,多重残疾学生逐渐成为热点关注对象,有关学科问题成为课程建设中颇受议论的话题。学科在多重残疾学生课程中具有功能性的价值.学科内容的选择应以生存为基础,以提高生活质量为导向;课程内容的组织可采取分科设置措施,实施时需要采取课程统整措施,整合不同科目或领域的知识、技能,为学生当下、未来生活服务。
简介:颈部放松训练颈部(neck)放松训练,取站立位,双脚左右分开约三十厘米.颈部放松,头部随重量迅速向前低下,下颏迅速触及胸部,然后将下颏缓慢上抬,直至头部恢复正常的直立位.重复该运动十次.(见图2.6)
多重残疾学生课程中“学科”问题审视
嗓音言语的重读治疗法(三)