简介：

简介：

简介：摘要阅读在学生各科的学习过程中至关重要，我们怎样有效地提高学生的阅读能力，培养学生的阅读技法。

简介：摘要：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。阅读有以下几种方法：创设情境，激发兴趣；鼓励自读感悟；阅读中学会质疑解疑；在阅读中学会写作。

简介：

简介：

简介：

简介：语文学习有一个有意思的特点是得法于课内、得益于课外。可见，语文学习的内容是广泛而深入的。课文对语文学习来说，只是一个例子，通过学习课文，孩子能够运用学到的方法、能力，这还远远不够。孩子还需要自己广泛阅读、涉猎各种文章，进行思考并内化为自己的东西。

简介：

简介：摘要：阅读银行是一种新型的阅读模式，旨在通过使用“存折”和积分制度引起读者阅读兴趣、建立有效的阅读激励手段、营造良好的阅读氛围、提高读者的阅读能力，长此以往，逐渐形成的良性的阅读反馈循环。将阅读银行的阅读模式应用到小学高段或者初中七年级的英语阅读学习中，可以提高学生的英语学习积极性，拓展学生的英语知识面和词汇量，提升学生的英语语言能力和英语学习能力，进而提高学生的英语核心素养和英语水平。

简介：摘要：当下小学语文阅读教学当中存在浅层化、碎片化的现象，这种教学方式已经不能适应时代发展需要，促进学生深度学习已经成为提升学生语文阅读素养和思维能力的关键。深度学习以高阶思维、迁移与运用、内容整合为核心特征，有利于冲出小学语文阅读教学表层化的困境，理应成为阅读教学中的追求的目标。

简介：摘要批注是指在阅读学习过程中，用上一些简明的符号和简洁的语言，在原文的字里行间和四周的空白处，或提出问题，或写下自己的感想，从而引起阅读的专注，实现在阅读中培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。

简介：众所周之,高中英语阅读理解是学习的一个难点,要求也很高,往往需要应用阅读技巧,把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间顺序。既要理解文段的具体事实,也要理解抽象

简介：【摘要】通过以上对本单元《尊严》进行的阅读教学，可让学生了解到，做人的尊严和真诚这样比较机械单调抽象的主题都是通过故事的塑造完成的，再现了一个故事之后，读者很自然地就感受了成长过程中的某些事件和人对自己的影响。除此之外，在描述事件的过程中，要通过人物的典型语言、动作、肖像、神态、细节等具体、生动、形象的描写，才能表达情感，突显主题。做了以上很细致的阅读之后，学生完成本单元习作就很轻松，很容易了。【关键词】阅读培养写作兴趣写作能力在小学生习作过程中，通过阅读培养学生写作兴趣和写作能力是一个不可或缺的过程。我们不断地讲，要在阅读中学习写作，是因为，没有人一生下来就会写文章的，天下的文章同天下的事情一样，都是一个借鉴和发展的过程，只有很好的掌握和学习别人的文章才能做好习作，进而完成创作。事实上，世界上根本没有不借鉴的创作，任何创作都是在前人的实践之上完成的。而这个过程恰恰是写作能力发展的基本过程，所以习作是无法超越这个过程的……

简介：高效阅读教学法．是著名语文特级教师程汉杰先生综合运用教育学、心理学，生理学、语言学、思维学、脯科学等学科的有关原理．借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法．结合我国学生的阅读实际设计而成的一套阅读方法。它从激发学生的闫读积极性入手．以规律化和量化科学训练为主要手段，达到迅速提高阅读速度与阅读效率的目的。

简介：导读：人物描写是文学写作中永恒、焦点的话题。人物描写是刻画人物形象，表现人物性格的唯一手段。人物描写的主要方法有动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。现在，请跟我来学习经典作品是如何刻画人物的。

简介：可以说,课堂上的一切作为都应该直指教学的核心——有效,而阅读作为人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学阅读作为数学学习的一种重要的方法己日益引起人们的关注,培养学生的数学阅读能力,有助于学生自主化数学学习,有助于学生自学能力的形成,从而高效地进行数学学习。在小学阶段,数学课堂是数学阅读能力培养和形成的主阵地。笔者拟以三年级数学教学为例，就如何因材施教，有效引领三年级学生进行数学阅读的实践与思考同大家交流切磋。

简介：摘要：阅读策略单元是小学部编教材编写上的一大创新举措，是对课程标准提出的“具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法”的落实和回应。在阅读中学习阅读策略是学生“深度学习”的必要条件和重要途径。它还可以帮助学生提高阅读素养，养成终身阅读习惯。

简介：《普通高中语文课程标准（2017年版）》在“学习任务群5”的“学习目标与内容”中指出,“文学阅读”要“感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图.”这段阐述将“文学阅读”基本的学习内容定位在“形象”“语言”和“意蕴”等层面.其中“意蕴”涵盖作品的内涵、作者的创作意图等.

简介：高效阅读教学法，是著名语文特级教师程汉杰先生综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学等学科的有关原理，借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法，结合我国学生的阅读实际设计而成的一套阅读方法。它从激发学生的阅读积极性入手，以规律化和量化科学洲练为主要手段，达到迅速提高阅读速度与阅读效率的目的。