简介：随着新课程改革不断推进和发展，课改中倡导的一些理念正越来越深入人心，“耳熟能详”。但我们不能把理念仅仅停留在头脑的层面上，必须将它有效地落实到课堂教学之中，用自己的实际教学行动来诠释，理念才会体现出自身的价值，辉映出生命的色彩。

简介：现代科技的发展，一方面是原有科学分工越来越细，新兴学科不断涌现；另一方面是学科的交叉渗透，特别是自然科学和人为科学的综合化趋势越来越明显。为适应这种学科交叉、文理渗透的发展趋势，培养文理结合、能够综合创新的复合型人才势不容缓。而二期课改也提出转变学生的学习方式和培养综合学力。在这样的背景下，综合能力测试应运而生。

简介：一、比较分析．寻找共性初中英语课程改革的主要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心．养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略．发展自主学习的能力和合作精神：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。形成一定的综合语言运用能力：培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神．帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观．为他们终身学习和发展打下良好的基础。

简介：一、构建创新学习教学模式，全面提高教学质量中学创新学习教学模式，是在素质教育理论指导下，以民主合作的教学关系为基础，以导学的教学程序为主线，充分激发学生的问题意识，并通过教学诸因素的优化组合，实现学生自学能力、创新能力和整体素质共同提高的教学模式。为此，我尝试构建一种全新的教学模式——“四段教学法”，即“激趣导学”、“质疑导学”、“精讲点拨”、“拓展创新”。

简介：新一轮课程改革宛如一股春风，载着全面实施素质教育的希望扑面而来。课程改革以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念，关注学生“全面”的发展，从根本上解放了学生、解放了教师，也解放了课堂，让英语教学更精彩!

简介：初中毕业、升学考试是义务教育阶段的重要考试，是实施落实素质教育的重要环节。通过对各地设区市中考试卷的评估与反馈．以指导课堂教学．并提高我省的中考命题水平．是省普教室已坚持几年的一项重要工作．今年十月底．由省教研室教研人员及来自中学和各地教研室的近70位的特级教师、高级教师组成的专家评估组，

简介：高中阶段。数学学习两级分化的问题极为突出。有的学生，在小学、初中数学学科成绩还是佼佼者，但进入高中阶段，数学学习不尽人意。这有高中数学课程本身的原因，也有学生学习被动、学习方法不当、学习自信心丧失等因素；也有教师教学方法的原因。本文拟就在新课程改革提出的有关教育理念下，教师如何改进教学方法，提高学生的数学素质谈点初浅的看法：

简介：新课程理念下的数学课堂教学倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程，鼓励学生“观察”“操作”“发现”，并通过合作交流，发展自主学习的能力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。课堂教学不仅仅是要学生将知识装进脑中，而是要学生面对千变万化的信息学会分析和思考，把知识变成自己的“主见”、自己的“思想”．于是开放数学教学课堂，实现师生相互交流沟通，提高学生分析、思考问题能力，优化学生思维品质成为课堂教学的关键。

简介：为适应音乐课程改革的新形势，音乐教师要不断加强自我充电，提高自身能力。实践与更新教学理念．将爱渗透到教学中，使学生主动学习要营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围。建立良好的师生关系。注重教学过程，知识传播要具有广泛性。

简介：数感是人的一种基本数学素养，是学生认知数学对象进而形成数学气质的心智技能，是学习数学的重要结构变量。在教学中，要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物，通过学生的自主探索、实践和交流，体验数感、积累数感、领悟数感，从而帮助学生建立良好的数感。

简介：以人为本、能力本位、学习方式变革和创新教育四个最基本的理念,以人为本、能力本位、学习方式变革和创新教育是新课程改革中各学科所共享的四个最基本理念,倡导从知识本位向能力本位转变是新课程一个崭新的理念

简介：以人为本的教育思想不光把语言学习过程看成智力发展的过程,学习过程不是教师向学生传递知识的过程,学生在合作中互动信息、交流情感、促进学习

简介：做为一名中师体育教师，我观摩了我区十几所小学体育课的全部过程。无论在教材内容的选编与搭配、课的结构的划分和组织教法的选择，体育与智育、美育的结合，以及发展学生的个性等方面，都应当有所突破和创新，以便逐步走出一条适合本地区实际的小学体育教学改革的新路子。通过观摩这十几节体育课，对小学体育课的改革，受到了很大的启发，现谈点个人的粗浅看法。

简介：简单的大中小学一贯制的体育教学内容，丧失了全面体育应有的休闲、娱乐成分，而过分强调统一行动、步调一致的有序性，结果导致学生们对体育课产生不了兴趣。在全面推进素质教育的今天，体育课作为向学生传授体育的基础知识，让学生掌握体育的基本技术，形成一定的运动技能，发展体育的综合素质与能力，提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。“开放式”教学已作为一种教育模式进人到我们的教学当中。下面就如何把握课改理念，上好开放式体育课谈谈自己的认识。

简介：有利于教师在教学中做到语言学习与科学文化相结合,在英语教学中培养学生的创新精神,在教育教学中创新是指通过系统的教育和影响使学生真正成为学习的主体

简介：　　三、影响学生综合素质的提高　　应试教育以选拔教育为目的,有利于学生在多元化社会中发展,外语教育有利于人的全面发展和公民素质的提高[2]

简介：回顾2002年下半年的《江苏教育》,深感刊物非常突出课程改革这一重点。我国在世纪之交进行的这一轮课改,必将使基础教育从教育思想到教育体系都能与时俱进,反映鲜明的时代特征,对落实科教兴国战略,实现中华民族的伟大复兴,具有十分重大而深

简介：

简介：我国基础教育课程改革是以观念转变为先导的。广大中小学教师能否接受新的教育观念,树立“课改”新理念,是这次“课改”成败的关键。这次“课改”是我国基础教育坚持“面向现代化,面向世界,面向未来”的必然趋势,也是中华民族既发扬民族优良传统,又善于吸收世界先进文化的体现。从这个意义上说,我国伟大的人民教育家陶行知先生为我们树立了一个光辉的榜样,半个多世纪前他就这样做了。今天我们再认真学习他的教育理论,感到非常亲切,甚至使我们对“课改”中的一些困惑不解的问题会豁然开朗。下面

简介：立足于“以人的发展为本”的新课程核心目标，通过实施提出问题、建立假设、检验假设、上升到概念或原理的四步探究学习教学模式，以促进数学教学方式、学习方式、评价方式的转变。