简介:摘要:目的 分析平凉市脑炎脑膜炎症候群病原谱构成,了解病原谱的流行特征及其变异变迁规律。方法 对疑似脑炎脑膜炎病例采集血液和脑脊液标本进行病原学检测。结果:399例监测病例中,病原阳性病例306例,阳性率76.69%。病毒病原前三位依次为肠道病毒(28.10%)、流行性腮腺炎病毒(21.57%)、单纯疱疹病毒(18.63%);细菌病原构成依次为肺炎链球菌(3.27%)、单核细胞增生李斯特菌(0.65%)、流感嗜血杆菌b型(0.65%)和B族链球菌(0.33%)。7~9月份病原学检出率最高,为80.39%;人群分布以18~28岁和49~岁年龄组为主,职业分布以农民和学生居多。结论:病毒是引起AMES的主要因素,以肠道病毒位居首位,加强AMES病例病原学监测,是提高临床诊断和治疗的有效措施。
简介:摘要:从单篇阅读教学向组合文本阅读教学转变,群文阅读作为新课标提倡的教学新思路,在现如今的高中语文教学中不断地被运用落实于一线教学中。群文阅读尤其强调师生在单元任务群学习中探究思维的转变,教师要致力于建构任务群文本间的有机联系,学生要在教师铺排的“情景”下发挥主观能动性,形成理性认知,这样的任务群中群文阅读思维的培养需要多方力量的支撑:阅读量、课时量、学生习惯养成,在现如今的教学模式探索中,如何高效率培养学生组合文本阅读思维极具必要性。本文依托统编版高中语文教材高一必修上册第三单元,具体探究教师教学“文学阅读与写作”任务群时群文阅读思维的培养。
简介:【摘 要】群文阅读教学简称群文阅读,指老师和学生围绕着某一个或几个主题选择多篇文章,而后围绕所选的主题一起阅读和集体建构,最后达成共识的过程。在新课程的背景下,教师需要不断在教学设计和教学实施的过程中摒弃单篇阅读教学的陈弊,充分利用群文阅读的优势,实现在阅读实践中拓宽学生知识面,培养学生语文能力,提升学生语文素养的目的。我在进行群文阅读教学过程中,逐渐形成了以下几种课堂模式。
简介:摘要:对于高中阶段的学生而言,群文阅读这一方式的优势还是十分明显的。通过这样-种阅读模式,能够提升高中生的阅读量,进一步扩展学生们的阅读思维,使学生们能够对文章产生更为深入的理解。
简介:摘要:在日新月异的当下,我国一线城市已经对标国际,迈向世界。密集的建筑群拔地而起,外立面幕墙是现今高楼大厦外立面装饰的主要选择,幕墙工艺也在不断的创新,推陈出新。本论文将详细叙述在密集建筑群的复杂结构、狭小空间、苛刻工期下,幕墙施工如何通过各种技术措施、利用现今施工方法解决工程难题。并且详细描述在密集建筑群中幕墙穿插安装所涉及到的技术措施、质量控制、安全保障、材料运放及工期安排等内容。