简介：网络资源是确保各学科顺利开展教学的重要条件之一，也是网络教学普及的关键所在。当前，如何充分利用网络资源，优化我们的课堂教学是课程改革的重要任务之一。在初中英语“听说”教学中，充分利用网络资源就显得更为重要了。

简介：摘要：初中英语课程是学生正式学习规范英语的第一站，因此，在学习初中英语时，学生仍然需要在基本的地方加强培养，但在初中英语课程教学中却存在着一些问题。比如学生在这一阶段没有认识到英语听说学习的重要性，把太多的精力放在了英语读写上等问题。更无法正确处理听说与读写之间的关系。目前在初中英语教学中，大部分英语教师仍然是以应试为目标来培养学生，教师在教学过程中侧重于初中英语的读和写，忽视了对学生英语听说能力的培养，这将不利于学生英语素养的全面发展。

简介：摘要：现阶段，新课程改革正在逐步深化，英语教学也发生了很大的变化。在新的教学理念下，初中英语教师也应不断创新自己的教学理念，明确初中英语教学的重点，明确听说教学在初中英语教学中的重要地位，积极开展教学中的相关培训，提高学生的综合英语素养。基于此，本文对新课程标准下初中英语听说教学进行了分析。

简介：摘要：初中英语听说教学既要培养学生的语言技能，又要发展学生的思维能力。文章阐述了思维型听说教学的概念内涵，并以一节课为例，说明初中英语思维型听说教学活动设计和实施。教学实践证明，该教学方法有利于促进语言能力形成和思维品质提升。

简介：摘要：当前，各国之间的跨文化交流越来越多，全球化的背景下社会对人们英语水平的要求越来越高，也对英语的实践应用提出了更高的要求。英语是初中阶段的重要科目之一，其听说教学在传统教学模式中一直是薄弱环节。目前国内一些初中教师在进行英语听说教学的过程中仍以传统的教法为主，比如单同的阅读、课文背诵、播放听力材料等。这样单一的英语听说教学模式培养效率不高。教学改革对我国中学教育的要求是“培养学生适应未来社会发展需要所必备的能力和素质”，就英语学科而言，学生的实践运用能力是关键。基于此，初中英语听说能力培养的教学目标应注重提升学生的英语听力水平、语言的实践运用能力，让学生具备更高的综合素质以适应未来社会的快速发展。鉴于此，本文对初中英语听说教学的有效开展策略进行了探索。

简介：

简介：摘要：新课标提出的发展学生学科素养的战略，也是让学生通过课堂形式的学习，形成一定的知识运用能力。听说能力作为初中学生学科素养的重要部分，需要得到教师的重视。因此，本文从创设直观情境，激发学生听说兴趣；利用信息技术，丰富课堂教学形式；丰富教学用语，营造良好语言环境三个方面对初中英语听说教学的策略展开讨论。

简介：

简介：摘要：英语是人们日常生活中经常用到的一门语言，也是学生学习的一门重要学科。随着素质教育的发展，英语听说教学更加受到学校、教师和家长的重视。为了改变传统英语教学方法的弊端，改变学生只会做题而不敢说英语的情况，初中英语教师就需要采取各种方法，对学生进行听说教学。笔者在总结前人英语教学经验的基础上，结合自身的教学经验，分析了听说教学对于初中英语教学的重要性，提出了把握初中英语听说教学的策略，以更好的推动初中英语教学的发展。

简介：学习英语，首先应重视听说训练，能够听懂，才能说和写。在听懂会说的基础上，才可能使英语学习有快速提高的效果。在教学中，听说训练的方法有把好起始关，养成良好习惯以及Onduty天天练、ListenAnser听说领先等。

简介：

简介：【摘要】英语作为学生必须掌握的第二语言，具有重要的教育意义，流利的英语不仅能够带动国家之间的相互往来，还能够提升个人能力与眼界，接触外国文化和思想，不断提升自身素养。初中阶段的学生是知识学习的关键时期，教师需要全面把握学生的知识教育，让学生能够在知识中提高听说读写四方面能力。在实际的教学工作中，教师普遍注重学生的应试能力，对听力和口语训练较少，导致学生在生活中的应用能力较差，为此本人提供一些听说整合教学方式，并进行以下论述。

简介：摘要“听”是分辨和理解话语的能力；“说”是语言表达、信息输出的过程。听和说是英语语言能力培养的两个重要方面。鉴于中学生听说能力薄弱的情况，初中英语教学要强化听说教学，由易到难，由浅入深，循序渐进，多加训练。

简介：摘要：随着全球化进程的加速，英语作为一种国际通用语言的重要性日益凸显。在此背景下，初中英语教育作为学生英语学习的关键阶段，其教学质量直接影响学生未来英语能力的发展。本文旨在探讨和分析当前初中英语听说教学的实际情况，提出有效的教学策略，以促进学生听说能力的提升。通过文献回顾、教学观察与实证研究，本文揭示了初中英语听说教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。

简介：摘要 : 《新课程标准》要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生的听说读写的综合语言技能”。而实施这些活动不能只靠课本和教参。教师可以从网络中大量搜集与课程相关的优质资源，运用到教学中去。在《英语课程标准》中指出，英语教学活动要从课堂延伸到课外乃至社会。教师可以利用一切合理的共享优质网络资源和其他课程资源，特别是网络共享优质资源，并采用多种教学手段，与英语课堂结合，提高课堂效率。

简介：摘要：为了适应新课改要求，英语教学不断改革与创新，而在课堂中融合现代信息技术就是教师与时俱进、开拓创新做出的一次探索。近年来，现代信息技术以愈加精准、快速的方式走进人们日常生活，对整个教育界也产生了重大的影响。现代信息技术能营造一种宽松融洽、积极向上学习氛围，让枯燥乏味的英语学习变得简单、形象和生动，这让英语课堂展现出一种新的面貌和新的姿态。本文基于智慧课堂的初中英语听说教学探索展开论述。

简介：'互联网+'时代初中英语听说教学范式从学生的生活经验和认知水平出发,创设问题情境,形成体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,利用任务型的教学途径,发展学生的语言综合运用能力;通过工具、平台、资源支持并促进学生基于任务驱动的学习,用多种表征工具、社交平台让学生在交流与分享中形成积极的情感态度,主动思维、大胆实践,提升综合素养。

简介：摘要：信息技术的发展与运用给社会进步带来了源源不断的动力。在信息化时代,我国教育改革创新也将拥有更多的机遇。"智慧课堂"教学模式在课堂教学中的实践运用,即是教育信息化改革的一个缩影。"智慧课堂"在初中英语教学中的有效应用,也必然会为英语课堂带来新的活力。鉴于此,本文即主要通过论述"智慧课堂"的内涵与特征,进而对其在初中英语听说教学中的应用问题做了以下论述。

简介：【摘要】随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升，社会对于教育的重视程度也越来越高，越来越多新型的教育方式得以在课堂当中应用。就当前的发展来说，智慧课堂的构建成为一个很重要的发展方面。基于此，本篇文章析了初中英语教学中存在的问题，并针对新课标智慧课堂的初中英语听说教学提出了建议，给中学英语教师给予一些借鉴与参考，推动学生全面健康的发展，更好地提升中学英语在课堂教学中具有的实效性。

简介：摘要：口语交际是学生学习英语和运用英语的主要方式。教师通过口语交际式的听说教学，能够提升学生学习英语的兴趣，培养学生的英语语感。当前，大部分初中生缺乏对英语语言情境的体验，这不利于学生听说能力的提高。在互联网+背景下，教师可以利用智慧课堂来满足学生英语听说学习的需求，并促进学生对英语学习的个性化发展。