简介:早在门罗·比尔兹利(MonroeBeardsley)之前,法学学者约翰·亨利·威格摩尔(JohnHenryWigmore)就已发明运用树状图表以表现论证(进程—译者注)的型式(scheme)^[1],旨在益助审判中对事实证明(theproofoffacts)的分析。我于文中描述了威格摩尔的“图表法”并追述了其发源及影响。私以为威格摩尔在两条路径上对当代理论卓有助力。第一,他在图表研究中的修辞学面向,为关于推理、前提正当及论辩义务(dialecticalobligations)等理论问题提供了崭新的视角。第二,他对法庭对抗(meetingobjections)中论证强度的展示,为论证质量的评估问题提供了新的解决路径。
简介:目前,微格教学已广泛应用于各大高校,然而作为一种培训教师课堂教学技能的优化模式,在发展过程中微格教学一直受到资金分配不平衡和设备昂贵的制约。无论是在上世纪80年代末期,还是在21世纪的今天,时间(课时)与空间(场地)两大问题一直困扰着我们,成为一个普遍问题,也是微格教学在开展中遇到的一个瓶颈问题。与传统教学相比,网络教学是一种全新的教学模式,突破了时间和空间的限制,帮助学习者随时随地学习;网络教学环境既具有开放性、交互性、协作性和自主性等特点,又具有异步性、实用性、生动性和集成性等优势。由此,我们可以尝试在传统的微格教学模式中引入网络教学环境,利用现有教学设备以及网络教学的各项优势,来解决微格教学所存在的问题。