简介:〔摘要〕当前语文教育的现状令人忧虑“工具性”教育思想制约了情感教育的生存空间,以“应试”为核心的基础教育又忽略了情感教育的发展。殊不知,基础教育不能急功近利,而应关注人的情感,关注人的全面发展。本文从科学的角度探讨了情感教育在中学语文教学中实施的必要性、可能性。
简介:追求语文课堂的协调之美走进21世纪.中国小语界在为新课改带来的诸多新景观而欢呼雀跃的同时,也面临不少新的挑战和困惑。教与学,师与生,讲与练,内容与形式,言语与情意,乃至工具与人文等等,总是在孰轻孰重、或多或少中令语文教师和语文教学研究难以准确把握,以至于无所适从。回顾新中国成立以后语文教学改革发展的轨迹,我们不难发现在这些问题上走得也是跌跌撞撞。就以语文学科的性质来说,解放初期的“文”“道”之争.批判了“重文轻道”,又陷入“重道轻文”的偏向。紧接着关于语文的“工具性”与“思想性”之争,在“大跃进”、“政治挂帅”的思想影响下,把语文课上成了政治课。以后又出现语文双基训练与注重情感熏陶的孰是孰非.纠正僵化训练之后,又带来对训练的彻底否定……新课程改革高举人文的大旗.
简介:〔摘要〕新课标指出“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”本文将结合现实教材的实际,结合课堂教学目标,在语文课堂上对于如何通过感性的体验,理性的认识,从而实现学生知性的飞跃进行剖析。
简介:〔摘要〕怎样才能把课上的有趣呢?所谓有趣,这就是说学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的知识产生强烈的渴求向往欲望;学生在学习中意识到自己的智慧力量,体验到成功的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生获取知识的一种强烈欲望。如果学生有浓厚的学习兴趣,就会表现出巨大的学习热情。作为老师,只有从自身出发,用渊博的知识、有效的方法、热烈的情感精心组织课堂教学,激发每位学生的学习兴趣,点燃他们心中的求知激情,才能最大限度的调动他们的学习积极性,提高课堂教学效率。
简介:〔摘要〕目前,虽然班级教学仍然是组织教学的主要形式,随着幻灯、录音、影视、计算机等现代化教育技术的广泛应用,传统的“教师———学生”教学模式逐渐发展为“课堂多媒体”教学模式。本文着重介绍现代教育技术在语文教学中的应用和取得的效果。
简介:〔摘要〕现代教育是全面的教育。在语文教学活动中渗透法制教育、全新地解读、拓展、延伸法律知识,将会使学生的“生活世界、书本世界、精神世界”有机联合起来,实现语文教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代的目标;通过自主、合作、探究等方式渗透法制意识,会使语文的工具性和人文性达到完美统一。
简介:〕在现代语文教学中,恰当地渗透美育,能起到“润物细无声”的作用。美育渗透应循序渐进、由浅入深,通过感受美、鉴赏美、创造美潜移默化地提升学生的审美观念,培养学生良好的审美情趣,达到提高学生审美能力的目的。
简介:〔摘要〕导入语,是课堂教学的第一个环节,犹如小说中的序幕,元杂剧的“楔子”,乐曲中的引子、演讲者的开场白,起着激发兴趣、酝酿感情、创设情境、集中注意力的作用。人常说“良好的开端是成功的一半。”有了巧妙、恰当的导入语,你就向课堂教学这个艺术的殿堂迈进了一步,并且会在教学艺术之路上走得轻松,走得自信,走得潇洒,走得快乐。
简介:〔摘要〕小学高年级语文集阅读与认知于一体,开始向课文内部的含义进行深入的发掘,体会作者的思想情感与情感内心,达到感知的目的。让学生在轻松愉悦的氛围中进行语文的学习,是获得人文美和社会美的有效途径,教师要营造一种轻松的语文课堂氛围,让学生不感到有压力,在一种轻松愉悦和潜移默化的氛围中进行有效学习,能够最大限度的提升课堂效率,进行语文内容的基本认知与感悟,达到事半功倍和潜移默化的程度,这是提升学生学习兴趣,达到在轻松的语文课堂氛围中进行有效学习的目的。
简介:〔摘要〕有效的课堂提问是提高教学效率的关键所在。它主要是通过师生在课堂上的提问与回答的互动,让学生获得普遍进步,实现个体的充分发展。有效的提问能驾驭参差不齐、瞬息万变的学情,能激活学生的思维,调动学生学习、探究的兴趣,既能让学生有所悟、有所获,又能使学生感受到一种身心的愉悦和享受,从而使课堂教学事半功倍。
简介:〔摘要〕北师大版编者提出的比较探究法,是一种最简单、最有效的教学方法。在同一教学知识内向学生呈现两种或两种以上的材料,求同寻异,以促进和加深学生对知识的理解。教师可以引导学生进行字词句、体裁、题材、人物的比较,合理利用比较探究教学法,不仅可以使知识系统化,而且可以加深对课文内容的认识和理解,更可以提高学生的遣词造句能力和写作水平。