简介：摘要：人类大脑开发的最佳时期就是幼儿园阶段，这个阶段的幼儿主要的学习活动是在幼儿园进行的。因此，要想幼儿的大脑得到良好的开发，就需要幼儿园采取相应措施对幼儿大脑开发进行针对性教育。大量的实验研究表明，游戏指导是一种能够促进幼儿大脑开发的良好方式。幼儿园老师通过对幼儿进行游戏指导，可以促进幼儿的思维能力和动脑能力获得更好的发展。但现阶段还没有完善的幼儿游戏指导的教学方式，因此，幼儿游戏指导在发展的过程中仍存在不少的问题，需要相关教育工作者去不断改进。该文针对幼儿游戏指导在现阶段发展过程中存在的主要问题和作用进行分析，并提出了一些解决方法，以期为相关教育工作者提供有益借鉴。

简介：摘要目的患者掌握痛风症相关知识，减少反复发作，提高生活质量。方法针对患者缺失的相关知识和存在不健康生活习惯问题进行健康教育、行为指导结果提高患者对痛风症及其后果的认识，有效预防、减少痛风症及其与之相关的高血压、冠心病、糖尿病、心脑血管病发生的风险性。

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简介：摘要：随着教育事业的不断改革，国家越来越重视幼儿教育，而幼儿教育不是仅依靠幼儿园，而是需要幼儿园、家庭、社会三方面共同努力，一起担负起教育幼儿的任务。新课程指出幼儿园应当主动与家庭进行良好的沟通合作，创建家园合作，进行优势互补、相互监督。随着信息化的普及，家园合作也可以线上，利用网络信息技术，通过线上家园合作一起指导幼儿成长。

简介：在就业形势日益严峻的今天,加强高校职业指导工作势在必行。文章提出了高校职业指导要从转变观念、优化师资队伍、提高针对性以及构建有效体系等方面入手,实现职业指导的全员化、专家化、个性化和全程化。

简介：摘要：作文教学是当前学生学习语文知识的重点和难点。因此，语文教师在指导学生学习语文写作知识时，需要对学生的写作水平进行整体性测评，这样能够找注明语文写作教学的定位，为学生设计针对性的教学策略。故而，教师结合“新课改”的教学思想，明确学生为当前语文写作教学的主体，设计的写作教学方法完全契合学生的写作需求，使学生能够感受到自己写作水平突破的契机，从而有效提升学生的语文写作综合水平。

简介：摘要我国经济快速发展，各行业都在趋于成熟化，专业化。在新时代背景下，有知识有能力的人才越来越多，社会竞争力不断增加。要想在众多的人才中脱颖而出，需要具备各方面的能力，成为全能型人才。语文能力是一个人最基本的能力，在初中教育阶段，就要培养学生的语感与表达能力。在语文教学活动中，教师要教给学生写作技巧，让他们能够将自己的所思所感融入到作文中去，在写作过程中培养学生的语感，开发学生的想象力和语言运用能力。

简介：摘要：在小学语文阅读教学之中，传统应试教学理念过于关注学生学习成绩，而忽视了对学生阅读理解能力的培养，造成学生阅读学习过程中无法跟从自身思维，降低了小学语文阅读教学水平和教学质量。因此，在新课改素质教育理念之下，小学语文教师应尽可能优化阅读教学内容和教学结构，从而吸引学生积极参与到阅读教学活动之中，发挥学生阅读积极性和主动性，形成良好的自主阅读习惯。本文分析研究在小学语文阅读教学之中，如何提升阅读理解教学有效性，形成较好的课堂氛围。

简介：摘要在幼儿教育中，教师经常引导幼儿开展讲述活动，其中，看图讲述是一种幼儿语言特色教育，在学生的早期教育之中具有较高的地位。但看图讲述活动存在一些模式固定、教学程序化等问题，阻碍了学生正常的发展。要解决这些问题，教师就要注重引导幼儿仔细观察，注重提问的艺术，注重激发幼儿的想象，注重合理设计看图讲述的图片，注重对幼儿表述的合理指导，注重个体差异，因人施教。

简介：摘要：中学生平时阅读量少，阅读的质量不高，造成对语言的运用能力差，写作缺乏文采没有创造性。笔者试图从多个角度出发，对指导中学语文写作的方法，提出自己的一些对策建议。

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简介：综合实践活动的信息整理指导课，是在综合实践活动主题实践活动过程中，为了更好地总结研究成果、展示研究成果而开展的信息整理活动的课堂指导。由于它是一种全新的课型，不少指导教师不太容易把握它的课堂教学，总会出现这样或那样的问题。笔者从一个普通教学案例入手，分析出常见的教学误区有：一、重资料展示，轻兴趣激发；二、重方法传授，轻互动探究；三、重方法运用，轻体验感悟。针对以上的教学误区，笔者提出了走出这些误区的相应对策。

简介：【摘要】习作教学是小学语文课程中重要的教学内容，直接关乎着学生语文核心素养的养成。但是在实际教学过程中还存在着小学语文教师对学生作文的跟进指导出现忽视的情况，部分小学语文教师将精力放在习作教学的教学设计上，但是对习作教学完成之后的再度观察和改进缺少关注，这样不仅导致习作教学的效果难以发挥，同时也阻碍了学生习作能力的发展。本文详细阐述了小学语文习作教学跟进指导的教学策略。

简介：在习作教学过程中，教师指导习作主要存在三大不足：一是在作前指导环节读写出现脱节，为写而写；二是在立意选材环节出现主题单一，千篇一律，启迪创新不足；三是在习作评改环节只注重评改形式，学生自改不足。因而，教师应实施读写结合教学策略，以读带写；引导学生联系生活进行习作，捕捉习作中的新意；在教学中突出评改针对性，提高自改自主性，从而切实提高学生的习作能力。

简介：摘要：在小学语文习作教学中，教师要在学生作文的后续指导上多下功夫，及时、科学地做好习作教学的多反馈、勤反思、再设计，多利用“写作个案修正”“习作课实录”“典例分析”“教后小记”等丰富的习作课教学形式，进一步开展写作跟进指导。这样既可使教师积累习作教学经验，提高习作教学水平，又可指引学生逐渐提升自己的习作能力和水平。

简介：职业指导工作在职业技术学校已普遍展开,对职业技术教育起着积极的推动作用,但职业指导工作亦存在许多不足。基于此,笔者提出一些解决问题的措施,希望能对做好职业指导工作有一定的帮助和促进作用

简介：摘要随着我国教育质量的提升，越来越多的人将目光投入到幼儿教育中，就目前社会的关注程度来看，幼儿的早期阅读的关注度持续升高，早期阅读的价值和意义被人们广泛接受和认同，家长和幼儿教师对于幼儿早期阅读的问题也是越来越重视。本文从实际出发，结合自身大量的一线教学实践，对于目前幼儿早期阅读的现状进行了探讨和分析，并对其中存在的问题提出了有针对性的指导对策。

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简介：高职就业指导课是一门指导学生如何就业的课程,就业指导教育的成效对学生就业影响极大。本文在分析高职就业指导教育存在问题的基础上,有针对性地提出了提升就业指导课成效的对策。