简介：<正>党的十八大以来,习近平总书记围绕坚持党的宗旨,保持同人民群众的血肉联系,发表了许多重要论述。他带领新一届中央政治局常委与中外记者见面时,就十分明确地提出两大课题:一是把人民对美好生活的向往作为党的奋斗目标;二是切实改进工作作风,密切联系群众。这不禁使我联想起,当年我在空军某航校学习时,所遇到的一桩感人心肺的爱民往事。那是上世纪40年代末期,当时,战友们由苏联教官经过教练

简介：自从我参军入伍,为便于联系,老爸也学会了玩微信。他说,这样方便空闲时和我聊聊天。有一次,刚跑完5公里,我看到自己的腹肌又明显了,便自拍了一张照片发到朋友圈,趁机晒晒自己的“马甲线”。可没过一会儿,便接到老爸的电话：“刚跑完步,满身大汗,不擦干很容易感冒,抓紧穿上外套回去洗澡……”难道老爸每天盯着我的朋友圈看？怎么每次都逃不过他的眼睛？

简介：2月22日，“辽旅渡7”轮在山东长岛海域砣矶岛西北方向遇险，船体左倾30度，情况万分危急……两天后的2月24日，新疆伽师、马楚发生6.8级地震，造成268人死亡，4000多人受伤……在人民群众生命和财产遭受危难之时，民兵、预备役人员一声令下，紧急出去。请看——

简介：开国中将陶勇，原名张道庸，安徽霍邱人，他是新四军的一员虎将，享有“拼命三郎”之美誉，以善打大仗与恶仗著称。新中国成立后，他担任海军东海舰队司令员，同时兼任海军副司令员与南京军区副司令员。

简介：

简介：美国学者彼得·费弗和艾丽卡·西勒撰写的《亨廷顿之前和之后——军政关系研究方法的成熟》一文,是《美国军政关系——新时期的军人与国家》（美国约翰·霍普金斯大学出版社2009年版）一书的第4章。彼得·费弗和艾丽卡·西勒的文章概述了西方社会科学的整体发展史、亨廷顿之前的西方军政关系研究和方法论、《军人与国家》在方法论上的贡献,以及亨廷顿对在他之后西方军政关系研究的影响,有利于我们从宏观的历史和理论视角全面了解亨廷顿的军政关系理论。

简介：1941年1月14日,在皖南事变中的新四军处于最危急关头,饶漱石要叶挺下山与顾祝同谈判。叶挺说:“在这样的情况下,与他谈判根本没有条件。我是坚决不能去的。大革命失败后,我离开党已经十年;这是一个惨痛的教训。我是深刻记取的!”饶漱石劝逼他说:“不是你自己要去的,是党派你去的。我自应向党中央报告……”叶挺只好说:“如果是党派我去,我就服从。”于是,叶挺带了叶育青、叶钦和等几名随从下山与国民党谈判,随即被无理扣押。

简介：保障工作是支撑院校教育的基础。为了建立科学有效的保障体系，扎实做好教学保障工作，我们要以《中国人民解放军院校教学工作条例》为依据，以总参教学工作检查组的考评意见为指导．按照从严治校、严谨治学的要求，树立“教学至上，质量第一”的理念，以改善办学条件为重点，建立有效的教学保障机制．为推进现代化教学工程建设提供强有力的物质技术保障。具体应做好以下工作。

简介：教学是具有独特专业特色的专门职业。教员是从事军事院校教育教学工作的专门人员。加强对教员的教学业务培训．造就适应信息环境下任职教育特点的合格教员。是关系我院教学改革继续深入、培养质量稳步提升的关键。

简介：我国学者熊川武教授认为：“反思性教学是指教师借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程”。在课堂教学实践中实施反思性教学策略，可切实提高教师的教学水平与业务能力，促进教师专业化发展，对提高教师的整体素质起到举足轻重的作用。

简介：直观教学法是田径运动教法系统的一种主要方法.在以往的论点中,直观教学法是指“观察”和“看”,如直接示范法—由教师本人或同伴示范;其他示范法—电影、录像、幻灯、图片、模型观摩法等.而现在所说的直观法已超出以上范围.凡是能使人体各种感受器官接受到信息并产生直观效果的各种方法都是直观法．如语言的比喻、提示、描述、节奏性动作模拟等.以上的方法主要是以视听为主,视听为主的直观法其实是让学生接受外部信息—动作的名称、形象、特点.

简介：教幼儿绘画决非只是单一地为培养画家,更主要的是开发孩子们的智力,激发他们的想象力和创造力,这与孩子们今后健康成长有着紧密的联系。幼儿时期的孩子语言简单,思维单一,他们在幼儿园学习语言、常识、计算以及其它知识都是利用实物。采用的主要是形象直观教学方法。绘画始终要通过视觉形象。例如:幼儿学画,首先要观察实物的外部、形状、结构、色彩等等,然后展开想象去画。我班有一次命题画题目是“小鸡”,我要求幼儿自己发挥想象力,结果有的画了一只鸡妈妈带领小鸡在搬新楼房;有的画着小鸡在举办音乐会;王蓓蓓小朋友还把鸡画到树上,说那只鸡在放哨……一只鸡引出孩子们如此丰富的联想。由此可见,绘画确实能促进幼儿对客观事物的认识能力、判

简介：老年人身体状况和心理状况相较于年轻阶段都发生了重大变化,因此老年人舞蹈课程教学要根据这种变化因时制宜;要注意老年舞蹈学院对舞蹈兴趣的培养,教学过程要循序渐进,适合老年身体状况,并且采取对等的语言对话方式。

简介：案例教学法是以学生为主体的一种有效的参与式教学方法.以“管理学基础”课程为例,阐述了案例教学法的实施过程,以及对学生核心素养能力的培养,提出案例教学法应注重教学理念和方法的设计.

简介：根据皮亚杰的建构主义学习理论,分析目前多媒体在大学外语课堂教学中存在的问题和多媒体教学的优势及弊端,提出多媒体教学应与传统教学方式相结合,发挥各种教学方式优势的教学策略,最大限度地提高多媒体教学的效果。

简介：近年来，随着计算机的发展，许多学员都或多或少地接触过计算机，基础各不相同。在传统的课堂教学中，教员往往只是将眼睛盯在中等程度的学员身上。其结果．一方面基础好的学员由于不能以更高的速度前进，求知欲得不到满足，对课堂教学内容失去学习兴趣；另一方面，基础差的学员往往因跟不上进度，达不到教学要求，且屡遭失败而失去学习的信心。为解决学习进度一刀切的问题，笔者认为，

简介：在边防检查专业教学中,＂协同教学法＂是加强专业实践教学环节,使学生把知识转化为能力的有效途径。这一教学方法在边检专业实践教学的课前准备、教学实施、课后小结环节中得到充分体现,并推动教学活动的开展。

简介：近年来，武警院校教学改革虽然取得了很大成绩，但从某种程度上讲，仍未能从知识传授为主的教学思想和方法体系中彻底解放出来。要推进创新教育，培养创新人才，必须更新教学理念，重构课堂教学。本文从宏观上回答了基层建设创新人才的人格特质以及如何更新教学理念和重构课堂教学等基本问题。

简介：摘要：本文在分析现代生物技术课程特点和多媒体仿真教学及优点的基础上，阐述了利用仿真教学法在《现代生物技术概论》课程教学的优化模式，通过实践证明仿真软件在教学上具有实际应用价值。

简介：灾害事故应急处置课程是面向抢险救援指挥与技术专业普通本科生开设的专业课程。课程目的是构建并传授与灾害事故应急处置有关的职业角色实务应用相关的知识体系,培养学员毕业后的岗位任职能力。该课程具有实际操作性较强的特点,非常适合于运用案例教学。而案例教学的开展和有效推进离不开优质的案例,作为课堂引导者的教员必须熟练掌握教学案例的编写。从提升课堂教学质量的视角出发,对编写教学案例的基本要素、一般程序和要求等问题进行探讨。