简介：摘要教师要构建生活大课堂，努力拓展识字的空间引导学生在自主探究中识字，提高识字的能力。

简介：摘要习作教学是小学语文教学一个重点，也是一个难点，教师难教，学生难学，特别是进入三年级以后，习作教学被提上了语文教学的日程，也显得更为重要。但是习作教学关键是要引导学生的习作兴趣、激发学生的写作欲望、让学生乐意写、愿意写，同时加上教师的合理指导，才能收到更好的效果。本文就笔者的一些日常心得，简述一下我对小学语文习作教学的一些思考。

简介：摘要本文从教师充分备课并布置学生预习、优化教学内容和教学方法、充分发挥学生的主体作用、及时捕捉教学中的反馈信息、加强情感交流五个方面阐述了如何提高小学英语课堂教学效率。

简介：摘要数学是理科中的基础学科，在小学阶段的学习中尤显重要，它能培养学生的逻辑思维，启迪学生的智慧，开发学生的大脑，对学生以后学习其他学科的知识起着重要的推动作用。但是数学学科又是较难的学科，尤其是几何图形这一块，其抽象性更强，小学生更是难以形成由图形到概念的跨越。教师需要做的就是如何实现这种过渡，使学生由直观、感性构建出抽象性、逻辑性。

简介：摘要高三语文复习课教学效果直接影响学生高考语文成绩，然而传统复习课的教学模式存在着一些弊端，对提高教学成效起到了束缚作用。因此，在传统的教学模式下，积极引入微课“翻转课堂”，让微课成为课堂教学的有效补充，争取有效提高高中语文复习课的教学成效。

简介：摘要复习是对学过的知识进行再学习.它与新授课有着根本的区别。它的作用是巩固基础知识、加深对知识、方法及应用的认识，突出学生的学习活动是以“内化学习”为主要特征,它是通过回忆呈现知识，以问题为中心，围绕对问题解决，形成知识的重新建构，达成知识“内化”的目的，最终形成能力而保留下来。复习课内容多、容量大、节奏快，教师不易把握教学内容与学生学习情况，利用多媒体能更及时、更准确地反映学生的知识形成情况。

简介：

简介：摘要多年来物理课堂教学效率不高，不能按时、按质、按量地完成教学任务。在教学中如何进一步提高课堂教学效率，使学生接触的知识通过信息转化形成能力，这是摆在每位物理教师面前的问题。一节课中，张弛有度的教学即在讲解知识的同时，引发学生思考，在学生理解能力范围内，设置问题难度，培养学生良好的学习习惯，成为提高课堂效率的重要手段。

简介：摘要为了让学生适应新社会、新需求，获得全面发展，初中语文教师必须要在课堂教学中科学设定语文教学目标、教学难重点、教学过程，对学生进行新式教育。语文教师如何通过自己的课堂教学，在知识与能力方面让学生获得很好的发展，就必须在正确树立人生观和价值观方面下大力气。

简介：

简介：摘要相对于其他学科来说,语文学科更具人文性,语文老师在设计课堂内容的过程中更应合理把握该特点。以初中语文课堂教学为例,详细探究了如何更快速地提高学生学习兴趣、如何更加科学地设定教学目标等问题,以期为研究初中语文课堂教学的相关学者提供理论参考。

简介：摘要提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师要通过有趣、有用、有效的教学活动达到教学目标，有效促进学生的发展。

简介：摘要当前的小学语文课堂教学普遍存在无效或低效教学的现象，所以如何提高小学语文课堂教学效率就成为了当前小学语文教育者需要积极探索的重要课题。作为教师，备课是最基本的工作之一,实际上，备课无需太长的时间，备对、备好才是根本，备对、备好有时又很简单。这其中反映的不是教师的态度，而是教师的专业。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

简介：摘要思想品德教学是一种思想上的引导教学，以培养学生的思维为主要教学目标。在本文中，笔者从思想品德课堂的性质入手，针对思想品德上的“低起点”教学方法进行阐述，并且总结出“低起点”教学在实际的品德课堂上的引用。

简介：摘要复习是对学过的知识进行再学习.它与新授课有着根本的区别。它的作用是巩固基础知识、加深对知识、方法及应用的认识，突出学生的学习活动是以“内化学习”为主要特征,它是通过回忆呈现知识，以问题为中心，围绕对问题解决，形成知识的重新建构，达成知识“内化”的目的，最终形成能力而保留下来。复习课内容多、容量大、节奏快，教师不易把握教学内容与学生学习情况，利用多媒体能更及时、更准确地反映学生的知识形成情况。

简介：摘要小学的教学是素质教育的一部分，也是基础，特别是小学语文的授课和学习，能够奠定一个孩子的人生价值观，所以，如何在语文课堂上教授给孩子们更多的知识，以及如何提高小学语文课堂的授课效率就显得非常重要了。

简介：摘要数学课程的课堂教学，不仅仅要关注备课、讲课和批改作业等数学教学环节，而且要研究数学课堂、数学活动、教学对象、教学资源，关注数学活动中教的行为和学的方式的有效性。自觉反思数学课堂教学的效率内涵．强化效率观念指导，并在实践中发挥应有的效应，取得应有的效果，产生应有的效益，是数学课堂教学改革的内在要求。因此，教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性，充分激发学生的思维活动。数学教学应结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，提高数学课堂教学效率。

简介：摘要随着新课改的深入推进，提高初中语文课堂教学效率，已成为当今教育研究的重要课题。评价语文课堂是否高效的标准有很多，如是否能快速实现预设教学目标，是否能有效促进学生能力的发展。为此，新时期的初中语文教学，不能再停留于知识传授方面，也不能仅停留于对教学质量的一味追求方面，而是要指导学生掌握扎实语文基础知识的同时，提高学生的语文能力。本文着重探讨了提高初中语文课堂教学效率的具体思路，仅供相关教育研究参考。

简介：

简介：摘要在新课改的大背景下，课堂教学改革是各个学校教育改革的关键环节和核心环节。然而，以往的语文课堂教学“耗时，缓慢，低效“的尴尬现象是普遍存在的。同时，在传统的课堂教学中，教师占绝对主体地位，课堂通常是教师“一个人”的舞台，这严重制约着学生在课堂教学过程中的创新思维和能力培养，也忽视了师生群体在课堂教学活动中应该存在的互动氛围和创造能力。因此，新的课程改革明确提出要激发学生的学习能力，师生间的互动能力，全面提高课堂教学的效率。在这个大的教学纲领之下，我们教师应该制定出新的教学思路和教学模式，通过多渠道、多形式的教学手段来提高课堂教学效率。本文将从笔者的一些实际教学经验中浅谈如何提高初中语文课堂教学的效率。