简介：摘要：近年来，随着我国教育教学体制的不断创新变革，各学段、各学科教学模式均发生了较大改变，尤其是初中数学教材例题内容，其处理与开发是初中数学学科教学实践中占据重要地位的核心构成要素，在数学学科的教和学中起到不容忽视的关键性作用，不仅能够丰富学生的数学基础知识储备，还能够引导学生掌握适合自身认知规律的数学学习方法和技巧，从而达到举一反三的数学学习效果。基于此，本文以初中数学教材例题处理为切入点展开研究，简要阐述数学教材例题在初中数学学科教学中的重要功能，综合探讨初中数学教材例题的处理策略，希望能为相关研究提供一些全新的参考意见和建议。

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简介：摘要数学例题教学是初中数学课堂教学的重要环节。不少教师对教材的认识和理解不够，往往忽略了例题的典型性和示范性。例题教学教法单一，讲解刻板，缺乏变通、创新，失去了例题教学应有的功能。切实加强各种例题的教学研究，处理好教材中的例题才能有效地引导学生思考，才能使教学顺利进行，才能有效提高课堂教学的效率。

简介：摘要：当前，相关教育部门越来越重视小学阶段的数学教学。因为数学学科对学生的逻辑思维要求较高，学生如果能够在小学阶段打好基础，能够有效地提高学生其他学科的学习效果。在小学阶段的数学教学中，老师应该重视教材中的例题研究。仔细分析例题的考查重点，让学生能够重点掌握例题的相关内容。

简介：【摘要】初中数学教材例题是对数学课堂教学的补充式学习和复习，是教师反思教学情况的重要参考，也是学生对课堂知识掌握情况的自我检测。数学教材上的例题都是经过仔细研究，结合本章核心知识得出来的，具有一定的教育价值与检测价值。虽然目前市面上的习题册、试卷种类繁多，但是课本上的例题更具有参考价值，如何处理初中数学教材上的例题和如何通过例题检测学生学习情况，是初中数学教师必须要考虑到的问题。本文就初中数学教材例题处理策略展开论述。

简介：【摘要】在初中数学教学中，例题是帮助学生巩固知识点，培养其解题能力的重要工具。但在教学中，怎样才能对例题进行恰当的处理，才能使学生更好的了解、把握知识要点，从而提高他们的解题和运用能力，是一项值得广大教师进行深入探讨的课题。基于此，笔者过对中学数学教材中的范例问题进行了分析和研究，并提出了一些解决问题的思路和方法。

简介：【摘要】在初中数学课堂上，例题是一种很好的教学资料，可以帮助学生更好地理解知识，更好地掌握解题技巧。许多教师在进行教材例题教学时，对例题教学缺乏应有的关注，缺乏对例题教学的有效指导，这也造成了许多问题的产生，从而影响到了教学的效果和质量。由于学生的数学基础薄弱，而缺少相应的教学素材，教材中所提供的例题就成为了学生的主要教学素材。

简介：摘要：例题是学科教材中的重要组成部分，能够使学生的数学核心素养得到有效增强。在新课程教学标准提出的背景下，诸多学科教师对教材例题予以高度关注，并且在教学期间对教材例题进行深入拓展与灵活应用，通过教学实践积累了极为丰富的教学经验，为学科教学整体质量的提升提供了极大驱动力。本文将研究初中数学教师在处理教材例题时应用的有效策略。

简介：摘要数学例题教学是初中数学课堂教学的重要环节。不少教师对教材的认识和理解不够，往往忽略了例题的典型性和示范性。例题教学教法单一，讲解刻板，缺乏变通、创新，失去了例题教学应有的功能。切实加强各种例题的教学研究，处理好教材中的例题才能有效地引导学生思考，才能使教学顺利进行，才能有效提高课堂教学的效率。

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简介：摘要：GGB作为一种动态形、多功能的辅助教学软件，在教学中可以发挥其重要的作用。由于高中数学学科知识枯燥、抽象、逻辑性强，故此在教学中积极引入GGB软件进行辅助教学，可以有效地有效地将抽象的知识变得直观且生动。学生在学习的过程中，不但能一直保持充足的兴趣，而且对培养学生的数学学科素养有积极的促进作用。本文主要研究GGB软件对高中教材例题习题的辅助教学作用。希望通过本文的研究能够为广大教师提供理论参考，并且很好的指导教学实践。

简介：摘要：例题教学是初中数学课堂教学的重要环节。不少教师对教材的认识和理解不够，往往忽略例题的典型性和示范性。例题教学教法单一，讲解刻板，缺乏变通、创新，失去了例题教学应有的功能。切实加强各种例题的教学研究, 处理好教材中的例题才能有效地引导学生思考,才能使教学顺利进行,才能有效提高课堂教学的效率。

简介：摘要：众所周知，数学是一门非常考验逻辑思维的学科，而初中数学在经过小学阶段的多年筑基之下，已经是步入进阶过程了，也正是因为处于承上启下的重要位置，所以初中数学教学对基础知识的巩固以及进一步的深入学习颇有研究。想要把数学学好，必须要掌握基础算法以及拓展逻辑思维，本文打算针对利用好教材原生例题来激发学生数学思维进行探讨，提出建议以供他人参考。

简介：在人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（选修1—2）》的第一章“统计案例”中，编者通过严密的理论分析及对典型案例的细致剖析，向读者介绍了回归分析和独立性检验的基本思想及初步应用，教材在编排上图文并茂，文字深入浅出，通俗易懂，许多例题不仅紧扣主题、贴近生活，而且也给读者留下了很大的思考空间．于是，在教学过程中对某些例题的教材的处理方式就变得丰富多彩．根据课程标准的要求，

简介：摘要：教材例题是课堂教学和学生学习的重要组成部分。例题在教学中起到示范作用，知识传递作用和学生思维发展作用，加强教材例题的教学研究, 是处理好教材中的例题和提高数学教材例题教学的方法。在例题教学中做利用知识的衔接过渡提高例题学习，通过适当改变例题的背景，拓展例题的知识点，利用小组讨论，教师指导方式学习，利用信息技术直观显示方式等来提高例题教学方法。通过研究不同教法针对不同的例题的进行教学，能让学生达到更好的学习效果。通过提高例题教学的方法，提高课堂的教学效果，使学生的数学素养得到更好的发展。

简介：【摘要】高中数学在新课标改革的背景下增添了内容，也提高了难度。这就要求教师和学生在教授或学习数学的过程中，在牢记基本概念和理论知识的基础上，更深一层地加深习题解答能力，以实现有效配合验证概念的精熟的教育目的。现如今过分强调习题的应试教育模式越来越遭到教师和家长们的质疑与吐槽，所以教师应该以教材例题为抓手，巧妙地加以引发，不断激发学生学习数学的兴趣和欲望，以增加主动参与数学学习活动的内驱力。 本文结合数学教学实践，阐述了优化例题教学培养学生思维能力的有关途径与教学策略。

简介：贵刊1998年第1期“重视教材中例题的示范作用”一文中,对高中教材《代数》下册第12页的例题:已知a、b、m∈R~+并且a(a+b).做了细致的分析和发掘.本文拟将这道例题的示范作用作进一步拓广,使之更趋完善.这道例题历经千锤百炼,其证法之多,不胜枚举.其中颇具启示的,还有分式化繁法;这里将形式简单的分式,运用逆向思维化为分子为1的繁分式,通过对分母的放缩达到证题目的,使解答简洁而富有启发性.