简介：德国教师教育见习制度在世界上独树一帜。进入21世纪以来,面对国内外各方面条件的发展与变化,为了提升教师教育质量,德国政府对其见习制度进行了调整,主要表现为扩展见习阶段准入条件、统一见习阶段服务时间、规范见习阶段的组成阶段及制定见习阶段教师教育标准,以上举措主要围绕德国教师教育质量整体提升、各州教师教育均衡发展及见习教师能力发展而展开。

简介：德国兴办职业教育历史悠久，是世界上首先将职业技术教育纳入义务教育范围的国家，其“双元制”堪称“职业技术教育”的典范在德国．职业技术教育被视为政府、社会、企业与个人的共同行为，是德国在国际市场竞争中的原动力，是企业生存与竞争的手段。也是个人生存最重要的基础及个性发展、感受自身价值和社会价值认可的重要前提德国企业界人士认为，职业教育就是产品质量，是德国经济发展的柱石.

简介：德国教师教育设有独立的见习期,其见习制度的缘起和发展与德国的社会变迁密切相关.当前,德国对教师教育见习阶段的运作、准入条件、服务时间、任务组成、理论学习等都有非常明确的规定.见习阶段结束时,见习教师还需参加第二次国家教师资格证书考试,德国各州对此次考试的目的、考试委员会组成、考试的形式及内容、考试评价等也都有相应的规定.为了提升各州在教师教育见习及第二次国家教师资格证书考试方面的一致性,德国政府制定了具有明确针对性的教师教育标准.深入解读德国教师教育见习及第二次国家教师资格证书考试制度,可为我国教师教育教学实践及教师资格证书考试提供参考.

简介：摘要幼儿教师是负责学龄前儿童教育工作的教师团体，其言行举止对儿童的早起教育有着非常重要的影响，甚至可能会影响儿童的终身思想观、价值观。同时，幼儿教师对儿童潜在能力的发展也起着至关重要的作用。因此，幼儿教师必须具有良好的师德修养。本文主要针对幼儿教师进行师德修养的作用，分析了幼儿教师进行师德修养的具体做法。

简介：

简介：摘要从目前各阶段的教育来看，德育在中学教育过程中同样具有十分重要的作用。中学生正处于青少年时期，其心理和生理发展具有不成熟、可塑性强的特点，作为这一阶段“传道、授业、解惑”的师者，我们需要为这一神圣的职业负责，为祖国未来的花朵负责，因此，我们必须树立正确的德育教学观，引导学生培养成良好的道德修养。

简介：摘要教师是人类灵魂的工程师，教师素质重在师德，大力弘扬良好的师德是教育永恒的主题。随着时代的变迁和经济发展的转型，教师的师风师德也面临着考验和挑战。本文对初中教育教学过程中的师德进行讨论，并提出相应的对策，从而达到提升教师师德素养，不断提高初中教育教学水平的目的。

简介：师德乃为师之本，直接影响着教师的形象和青少年的健康成长，优良的师德师风是学校教育培育和弘扬社会主义核心价值观的迫切需要。加强教师师德建设，提高教师的师德素养，对于确保素质教育的顺利推进和全面落实具有十分重大的意义。各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，抓好师德师风建设。教师应以“爱”作为塑造师德的灵魂，以渊博的学识魅力与高尚的人格魅力作为完善师德的追求境界，以宪法和法律法规作为规范师德的基本准则。

简介：摘要教师的职业作风与思想道德就是师德，具体指的是教师在教学实践活动中所具备的思想品质、行为规范与道德观念的统称，师德体现了社会对教师教育行为的衡量标准。本文对加强初中教师师德建设的途径与加强师德自律的方法进行了探讨分析。

简介：师德的养成是一个漫长复杂的过程，教师的职业道德规范等内容的内化则是师德养成的前提和基础，师德教育的外化是师德养成的落脚点和归宿。高校应该注重知识传输，强化理论研究，关心教师成长，健全多种机制，有效促进教师师德教育的内化与外化，不断提升教师师德水平。

简介：师德在不同历史时期被赋予了不同内涵。笔者从师德的概念内涵、新时期师德内涵建设的内容等方面进行了阐述，并提出了师德建设需要反思的问题。

简介：从不同角度看,国家教师资格统一考试对我国职前教师教育有不同影响,这使我国教师质量前景不明。从考试必要性角度看,统考强化了教学职业的专业性;从考试内容角度看,统考有利于提高教师质量。而从考试对象、内容和结果角度看,统考有可能损害教师教育的独特性,导致其边缘化;从考试配套制度角度看,统考使教师教育面临解制主义风险。在此背景下,应在教师资格考试制度与教师教育体系双向互动中建构教师质量：尝试给予部分师范院校和专业以一定的考试自主权;实行强制性教师教育;建立多层级的教师资格证书和考试系统。

简介：当前,高校部分教师存在着理想信念模糊、进取意识薄弱、敬业精神不足、育人观念淡薄、身教引领缺乏、教师功能异化等问题。因此,加强高校教师师德建设应从建立健全的师德保障体系、创新师德教育、加强师德内部软环境建设、优化师资队伍、推进师德建设制度化等方面入手,建设一支理想信念坚定、业务水平精湛、纪律作风严明、师德修养高尚的师资队伍。

简介：

简介：教育部与中国教科文卫体工会在全国庆祝第三十一个教师节暨全国师德楷模座谈会授予10名同志“全国师德楷模”荣誉称号，授予100名同志“全国师德标兵”荣誉称号。

简介：摘要作为教师，具备哪些素质才能吸引学生？我认为起码做到以下几个方面具备道德为范的政治素质；具备学高为师的业务素质；具备热爱学生的心理素质；具备以身立仪的审美素质。

简介：

简介：从高职院校学生综合职业能力培养的内涵入手，指出当前我国高职院校学生综合职业能力存在职业意识不强、社会能力不足、方法能力欠缺、缺乏创新精神等不足。受德国职业教育的相关启示，提出高职院校学生综合职业能力养成的策略选择。即在整体性项目中培养学生的综合职业能力，在实践性情境中培养学生的方法能力，在企业真实环境中培养学生的社会能力，在创设工作情境中培养学生的创新能力。

简介：<摘要>随着我国教育体制改革的不断深入，高职院校教师队伍的年龄结构发生了重大变化，青年教师在教师队伍中的比例逐年增高。据调查，在当前各高职院校中，青年教师已成为教学工作的主体，承担了大量的教学任务，他们在学校的教育教学、科研等各项工作中发挥着越来越重要的作用。高职青年教师作为一特定的社会群体，不仅具有教师和青年的普遍特征，而且还具有自身独特的群体特征。高职青年教师的生存和工作状态异常复杂，处在一个自然、社会和规范环境多维镶嵌的复合生态环境中。高职教师师德建设影响到教育教学质量以及学生健全人格的培养。

简介：3月26日，德联邦教研部长婉卡启动了全德中学生参与未来城市清洁水方案行动，号召7年级以上的学生分享他们解决未来城市清洁水方面的观点和想法。婉卡表示，应该让成长中的一代对可持续发展提出创造性建议，以使他们应对未来的挑战。