简介：从贵州的“出身”，可见其先天不足。它是国家意志和军事需要，而非社会经济文化聚集发展的水到渠成，没有坚实的经济基础，又无统一的文化形态，这从根本上制约了贵州的历史进程不是随全国的形势而进退。长期以来，困扰学者们的，并不是贵州的社会结构和经济形态，而是对贵州地域文化如何认识。贵州至今仍以其弱势地域形象而全国叨陪末座，究其根源，除经济的落后外，还在于没有形成鲜明的地域文化。历史上的每一次对贵州的开发，都源于军事的需要，这就决定了贵州I文明进程为军事的需要所左右。贵州文化的积淀，始终带着强烈的通道宿命。因此，有学者称贵州文化为“通道文化”。在这条通道上，从古至今，各方文化都是来去匆匆，有遗落，有沉淀，五方杂陈，四色交融。也就是在这样的一个地方，贵州省政府突破固有限制，利用当地独特民族民间文化资源，奋力推动当地文化产业，其做法及其所付出的努力，希望对各地文化产业开拓研究之士有所裨益。本文是作者在“第四届中国文化产业新年论坛”上的讲话，限于篇幅和现场效果，未能深入展开，发表在此，意在引发广大读者共同关注贵州文化产业。

简介：每一所学校都是一个活生生的生命个体,都有其独特的生命密码。这个密码就是学校的文化根基。那么田家炳高级中学的生命密码在哪里？追寻其发展历程,我们发现在她的发展脉络中,

简介：摘要：地理图像在高中地理教学中占有很高的地位，是高中地理教科书的一部分。地理图像是一种特殊的地理语言，可以向教师和学生传达重要的地理信息。地理图像教学法是高中地理教学课堂中经常使用的一种教学方法。它可以直观地向学生传达地理信息，因此地理图像对高中生地理学科的学习有很好的辅助作用。

简介：

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简介：本文从文化的概念入手，深入论述了文化与地理环境的双向同构关系，分析了地理环境对民族传统文化风貌、文化的地域特征和文化产品特色等具体影响，指出了研究文化与地理环境关系的重要意义。

简介：一问题的缘起公元前五百年左右,中国出现了以孔子、孟子、老子等为代表的先秦思想家,与希腊的毕达哥拉斯、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,印度的释迦牟尼，

简介：摘要在新课改浪潮的推动下，创新教育理念的呼声逐渐增强，在许多创新教学模式中，情境教学法受到了很多教育工作者的关注。本文就现代教育理念下地理教学的情境创设进行了分析。

简介：摘要：计算机多媒体以其特有的优势，在地理教学中显示了强大的生命力，激发了学生的学习兴趣，提高了学生分析、解决问题的能力，提高了教学效率。但与此同时，许多教师在实际的多媒体利用中陷入了种种误区，因此，一线教师必须服从于地理教学目标，有效发挥其独特功能，达到地理教学的最优化。关键词：多媒体地理教学有效应用随着信息技术的飞速发展以及电脑的广泛普及,多媒体辅助教学在许多学校已得到广泛运用。多媒体教学把电、光、形、声等多种媒体组合起来以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现方式，创造有利于学习的情境，促进学生积极主动学习，极大地提高教学效率，将课堂教学引入了全新境界。但是多媒体辅助教学的同时我们也发现了一些偏差：有些老师对多媒体运用不恰当，走进了多媒体教学的误区。本文针对多媒体在地理教学中的应用以及产生的问题进行了论述。一、地理学科特色地理学科最大的特色就是抽象性、空间性和地理信息的广博性[1]。地理学科的抽象性，即理论研究下的模拟，如天球、经纬线；复杂事物、现象的理想化，如地球运动、理想自然带；现实事物的理想设想、分析。地理学科的空间性，即头脑中对点（地点等）的方位、线条（等值钱、河流、铁路、界线等）的走势、块（区域）的形状把握以及立体的、动态的闪现。地理信息的广博性，即地理学所涉及的领域广阔、知识信息庞博。地理学涉及众多大洲、地区、国家、区域、地点，以及这些地方的位置、地形、气候、资源、人口、工业、农业、交通、政治、历史、宗教、风俗等众多的自然与人文因子。因此，地理学习对空间想象、理论抽象……

简介：摘要：在新课改已经深入发展的今天，地理实践力越发被重视，这就需要地理教师以地理知识为载体，通过多种方式去创设活动，引导学生参与其中，使其在主动探究的过程中掌握基础知识，由此实现地理概念、原理、现象和规律的教学。地理实践力的培养不仅局限在课堂中，还包括课外的研学活动和社会实践调查等。

简介：学校可以利用各种校园媒体展示地理科学知识,形成独具特色的校园地理文化。校园地理文化对促进学生地理学习,提升地理素养具有重要价值。文章探究了利用校园地理文化发展学生地理素养的策略。

简介：企业是社会的细胞，是社会发展的重要基础，企业文化是社会文明的一种具体形式和重要组成部分，是一般文化与具体企业的结合，是一个企业在经济实践中所凝聚、积淀起来的一种文化氛围、精神力量、经营境界和企业员工所认同的道德规范、行为方式，是文化与经济的结合。

简介：摘要保护与利用是历史街区研究领域不变的主题，在当前快速发展的城市背景下，历史街区的保护与利用会面临许多新情况、新挑战，我们需要坚守原则，更需要不断创新。

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简介：摘 要：班级文化有着一种潜移默化的教育力量，它虽不像教师直接管理教育那样立竿见影，却能慢慢影响学生人格，改造学生学生的行为品性，端正学生的言行态度。从心理学角度来讲，它能将学生内在的认识和思想转化为一种外在的自我约束和自我规范行为；它也能通过一种外在的氛围，对学生的行为规范、人格塑造等起熏陶感化作用。这一过程当中，主题班会则成了践行班级文化的主阵地，主题班会要为营造良好的班级文化氛围服务，反过来，班级文化要为主题班会的有效开展提供强有力的精神支持，使学生真正受到感化熏陶，这就是主题班会的文化效应。

简介：围绕文学创作与地理环境、地方文学与地方性知识、文学写作与深描等相互关系以及方言写作、写作视角等内容进行了深入交流与探讨。东西认为，文学不能独立于文化之外．“地方性”是写作的胎记，“地方性”塑造了作家的特质．但“地方性”会随着作家的成长和视野的开阔-陧慢地放大，有的写作是挣脱“地方性”的．是在寻找人类的共性。

简介：从地缘文化学的角度看，青海可以分为四大文化地理单元，即柴达木盆地文化、河湟文化、江河源文化和青海湖文化。在长期的历史发展中各地区文化呈现出鲜明的地域特色与民族风格。

简介：书法地理学作为一门新兴的文化地理学的分支，它的基本理论研究对象之一便是书法景观。本文从文化地理学的角度出发，探讨了书法景观的概念，书法景观的分类。指出其构成除了自然因素以外，还应包括人文、景观中的可视性因素、可悟性因素和氛围。书法景观是自然景观人文景观的统一体。

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简介：摘要：在新课改背景下，传统的教学观念和教学形式已不再符合当前初中学生的身心发展需求，只有在实践教学中开丰富多彩的教学活动，深入钻研教材知识内容，运用游戏教学法为学生营造良好的学习氛围，才能够充分激发学生的学习兴趣和热情，促使学生在实践教学中综合素养得以全面提升。基于此，本文将简要阐述当前游戏法运用在地理教学中存在的问题，并为游戏法应用在初中地理教学中提出几项实践策略。