简介：戏校的文化课，比较起专业课来，当然不是重头。但作为学校的办学宗旨，却也不曾有丝毫的忽视。古老而灿烂的中国文化，派生出戏曲这枝美丽而优雅的花朵，要继承和发扬这朵艺术之花，文化课是基础，学生学艺必须具备一定的文化知识，才能更好的学习和继承戏曲的精髓。戏校一开办，就设置了文化课：我是1959年到戏校任教，那时称为艺术学校，已经初具规模，各种工作都是按照规定的目标。而实际在我之前已有好几位文化老师，如胡月怀，等老师。他们都是具备教学实力的教师，离开戏校后，去往普通中小学都担当起重要的教学任务，如胡月怀老师就在一中任语文老师：之后有陶兰英老师、张起志、许登岐、宣长根、程绍颐等等这些老师。他们也都具备坚实的学识基础和教书育人的情操。

简介：

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简介：摘要高职教育文化基础课的教学对培养技工院校学生的全面可持续发展具有现实作用和深远的意义，文化基础的教学应该放在整个教学系统中统筹分配，要因地制宜、因材施教，根据具体生源的不同情况，不断地改革和完善文化基础课的教学内容、教学方式和教学手段。

简介：中等职业学校的学生入学时文化水平比较低,中职文化课教学普遍存在着学生＂听不懂＂、＂学不会＂的问题。要改变这种现状,应该扭转轻视文化课教学的错误认识;提高教师自身的文化素养;利用各种教学形式激发学生的学习兴趣,从而提高中职文化课教学的质量。

简介：

简介：　　[球员]文化带来的焦虑　　和过去相比,现在的球员普遍文化程度不高.虽然在英国,许多足球训练营规定学员必须完成中学课程的学业,但这对于球员将来的发展还是远远不够.……

简介：摘要：很多美术生在文化成绩上并不算学习优秀的学生，他们在学习的动力、兴趣、习惯、能力等方面相对较弱，更加需要教师予以重视、管理，以培养、激发美术生的学习热情。笔者在美术班带班实践的基础上，分析了个别美术生在学习过程中遇到的问题。从中总结、归纳对美术生文化课学习进行管理和疏导一般方法。通过优化班级管理，帮助美术生做好学习规划和心理疏导，提升学习激情，促使他们安心静心学习，这些措施在实践中取得了一定的效果。

简介：摘要：   “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”英国大思想家培根数年前就曾告诉过我们。所以说，作为教者，我们应该引领好学生踏入数学作为一门基础学科的大门。用数学文化激发他们的兴趣和树立他们的自信心，让学生感受到数学与现实生活的紧密联系，培养学生用数学的眼光观察现实生活、促进学生数学素养的发展，使学生学习好数学，方便以后的人生成长之路。

简介：摘要：结合当前小学实践课程教学活动开展的情况，从自身的小学教育经验出发，探讨了如何有效高效开展小学剪纸课教学活动，并指出科学合理地开展剪纸活动能有效促进小学其他文化课程的学习。

简介：课程之于教育,正如跑道之于训练,是教育理念实现的具体路径。因此,优秀传统文化进校园,关键在于课程建设。学科教育中亲近传统文化随着《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的实施,传统文化得到了前所未有的重视。教育部提出高考要体现＂一点四面＂的基本原则后,高中的众多学科迅速围绕＂立德树人＂这一基本点,从＂核心价值＂＂传统文化＂＂依法治国＂＂创新精神＂四个方面落实国家规定课程,强化传统文化教育。

简介：摘要当前中职文化课教学总体现状仍是耗时、费力、低效。要从思想认识、组织保证、务实的教材和创新教学模式教学方法等方面进行深度改革。只要有强烈的责任心，持久的研究力和深入的实践探索，中职文化课教学就会步入一个新的天地。

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简介：文化建设，看上去“务虚”的事如何“落实”？文化惠民不断深入，社会主义核心价值观深入人心，优秀文化得以“走出去”，浙江为经济强省如何上好“文化课”提供了一个生动范例。

简介：上海师范大学附属中学开设“景观文化课”已有25年的历史，形成了比较完备的课程内容和可行的实施策略。该课程以“景观”为载体，充分发挥“景观”独有的全息性与整体性在促进学生全面发展中的作用；以“文化”为基础，将课程的各项功能牢牢建立在文化传递的基础之上；以德育为核心，借助“景观文化课”开展生动的民族精神教育、生命教育以及集体主义教育，是提高德育实效性的有益探索。

简介：又是一年艺考时，学生和家长再次进入备战状态，同时认清了一点，即最终的决战在高考，在文化课。文化课若不过关，前面的所有努力只能是过眼烟云。鉴于此，作者将多年从事艺考生文化课的教学心得总结如下，以期帮助广大艺考生在文化课冲刺中事半功倍。

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简介：摘要：在新课标背景下，小学数学教师应当加强数学文化的渗透工作，不断创新教学方式，并且积极探索数学历史，加深学生的理解，让学生可以在数学文化知识的渗透中可以增强其对数学理论知识的理解和掌握，激发学生的学习热情，提升数学教学的质量和效率。