简介：摘要：本文从体育专业学生的学习动机入手，分析了体校学生班级文化课学习动机，提出了如何激发体校学生班级文化课学习动机的措施，旨在对体育专业学生班级文化课学习动机进行积极引导，促进体校学生综合素质的全面提升。

简介：摘要：我国高考本科录取率多年来都很低尤其是河南、河北、山东、江苏等高考大省更是竞争激烈，以河北省为例近几年本科录取率一直徘徊在33%左右，于是好多考生选择走体考之路希望能进入梦想的大学校门，那么体育高考的状况又是如何呢，下面我还以河北省为例分析一下高中体育生的考学情况和存在的弊病以及解决的方法。

简介：

简介：摘要：“兴趣是最好的老师”，体育运动训练生在文化课程学习过程中，若没有兴趣作为引导，往往会导致其产生厌学情绪，从而严重影响学生的学习成绩。因此，教师在教学中需要激发体育运动训练生的学习兴趣，以帮助学生更好地适应文化课的学习。

简介：摘要：现阶段，传统文化是幼儿学习的重要内容之一，是教师教学的重点精神。我国具有丰富的传统文化，幼儿学习传统节日文化，不仅能够提高心智，增强文化理解，更能够继承与发扬传统文化，使传统文化稳定地发展下去。所以，作为幼儿园的教师，在设计与规划幼儿园德育活动课程时，需要融入传统节日文化，让幼儿感知、认知、掌握传统文化的内涵，从实际中提高对传统文化的理解。因此，本文将从教师的角度出发，阐述传统节日在幼儿德育教育课程中的实践方式，为教师设计德育活动提供更多的选择。

简介：摘要：武术学校是传播武术、培养武术人才机构。随着社会主义新时代渴求有“工匠精神”的人才，武术学校教师也在这一行列中，所以有必要关注“工匠精神”下这个群体的进步与成长，更要投入一些精力和时间，旨在培育具备“匠术”“匠心”和“匠德”的武校教师，这具有重要现实意义。武术教师和文化课教师双方共同提升、相互协作，成为武术传承、发扬及发展的重要责任人，切实培育高质量武术人才并让我国武术走出国门、走向国际。

简介：摘要：大思政课建设是落实立德树人、为党育人、为国育才的综合性课程。在这项庞大而复杂的体系中，每个教育人都为之发声出力。以中国传统文化课程作为重点推进，旨在让孩子们从小了解中华优秀文化，培育热爱传统文化，增强传统文化的自信，落实总书记在传统文化座谈会上的讲话精神。开发以传统文化为主体的课程体系建设，搭建传统文化的支架，在传统文化的浸润中推进大思政课建设。

简介：摘要：本研究探讨了小学综合素质教育中体育与文化课程的融合实践。通过文献综述和实地调查，分析了融合教育的背景、意义和挑战，并探讨了教师在融合教育中的角色与策略。研究发现，体育与文化课的融合能够促进学生综合素质的发展，提高学习兴趣和动力，有助于培养创新思维和团队合作能力。然而，融合教育也面临教材、评估、师资等方面的挑战。为了实现小学综合素质教育的目标，需要教育部门、学校和教师共同努力，制定切实可行的政策和教育方案，提供培训和支持，以确保融合教育的成功实施。

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简介：摘要：南粤文化是中华传统文化的重要组成部分，在英语课程中融入南粤的本土文化，有利于发展学生核心素养，坚定文化自信。本研究以五六年级学生为研究对象，探究如何以广东本土文化为资源依托，有效实施小学英语“南粤文化”校本课程，从课程背景、文献探究、研究目的、研究设计、实施过程、教学评价。笔者认为该课程能帮助学生深入认识并热爱本土文化，增强文化认同感以及社会责任感，促进学生英语阅读素养的提升，发展核心素养,实现育人目标。

简介：【摘要】随着社会的发展，本土文化的保护与传承刻不容缓。我园通过“打造特色环境”“整合社区资源，充实本土课程内容”“构建主题教育，感受本土文化内涵”“多样活动形式，体验本土课程乐趣”“家长参与课程、形成家园教育合力”等多种途径，实施本土文化园本课程，以此培养幼儿传承、创新的精神，树立健康、积极的人生观，促进个体素质的全面发展。

简介：摘要：现代化教育体制之中，更多关注对于教育多元化的发展，使教育能够真正站在价值与功能视角之上思考教学发展的问题。为能够使幼儿园学前教育可发挥自身价值，推动幼儿身心健康的合理发展，保证幼儿能够在学习阶段形成正确的文化意识与人文思想。所以，在幼儿园构建民俗文化课程，能够彰显民俗文化的巨大价值，为幼儿后期学习发展奠定良好的基础。

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简介：摘要：茶文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。高职院校旅游管理专业开设茶文化课程有利于传承中华优秀传统文化，提高学生的文化自信，并可以通过考取茶艺师证书，提高学生的职业竞争力。而该门课程传统的教学模式依靠单一的课堂教学，根本无法做到理论与技能兼顾，无法在教学中突出学生的主体地位，形成以“学习者为中心”的教学模式，也无法使学生通过大量的亲身体验获得文化认同和审美熏陶。本文构建“一虚二实”的课堂形态，“理论知识—专项技能—综合能力”三段式教学模式，较好地拓展了教学时空，增加了学时数量和实践机会，有效增进了该课程的教学效果。

简介：摘要：职业院校的思想政治课程通常仅设置在基础课程阶段，而不能贯穿于学生整个在校学习期间，然而思想政治工作关系院校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题。职业院校的思想政治课程建设的难度大、要求高，要进一步提高职业院校的思想政治教育，将课程思政元素融入专业教学中，能克服学生专业学习阶段思政课程缺位的问题，具有很强的现实意义。然而如何把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，在实际的操作过程中难度很大，尤其是把课程思政融入具有理工课特点的专业课程中，难度更大。本文从世界汽车起步—发展—消亡的历程，从汽车产业的经济格局出发，分析由于地缘政治变化，从汽车产业的角度论证社会主义制度的优越性，论证中国文化的优越性。

简介：摘要：现如今，红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，将红色文化融入幼儿园教育活动，传承和发扬红色基因，是立德树人、以德铸魂工作的重要内容。幼儿园能否实现红色文化与课程的深度融合，在很大程度上取决于红色文化内容的建构。幼儿园应选择适宜的红色文化内容作为教育资源，并根据幼儿的年龄特点对红色文化资源进行解构和分析，使之更好地融入幼儿园课程。

简介：摘要：文化自信对一个国家、一个民族的发展至关重要。中国传统节日作为中华传统文化的重要组成部分，对于塑造民族性格、凝聚民族情感起着重要作用。一个国家对待外来文化的态度是衡量其文化自信程度的重要指标。幼儿阶段是培养文化自信的最佳时机，通过启蒙幼儿建立文化自信理念，可以取得最大的教育效果。文化自信意味着传承、开放和超越，对于一个国家的发展具有重要意义。

简介：摘要：本文探讨了传统美食文化传承与幼儿园文化课程融合的实践方法和效果。通过文献综述和实地调研，研究发现了传统美食文化对幼儿的重要性，以及融合传统美食元素的文化课程对幼儿的教育价值。研究采用定性研究方法，通过观察、访谈和问卷调查，收集了数据。研究结果表明，将传统美食文化融入课程可以促进幼儿对传统文化的理解和尊重，提高他们的文化素养。同时，这种融合还可以增强幼儿的口味教育，培养他们的饮食习惯和健康意识。因此，融合传统美食文化传承与幼儿园文化课程是一种有效的教育实践方法，有助于传承和弘扬传统文化。

简介：摘要：随着“互联网＋教育”和数字化教学理念的提出，发展在线教育已经成为了跨越时间和空间限制最有效的教育和教学方式，随着中国综合国力和国际影响力的提升，开展国际中文在线教育，开设承载着中国五千年精神价值和道德理念的中国传统文化课程，是全世界传播中国语言和中国文化需要。