简介：内容摘要：板书的设计形式是多种多样的，独具匠心的板书设计，既能引起学生的有意注意，又能激发学生学习的兴趣；既能传授知识，又能活跃学生思维；既能陶冶学生情操，又能启迪学生智慧，在语文教学中发挥着不可估量的作用。

简介：【摘要】目的 评价惠州科美思医用仪器有限公司的动态血压监测仪 ABP-01 临床应用的有效性 。方法 1. 选取受试者 85 例，用动态血压监测仪 ABP-01 对 受试者 进行血压测量，获得测量结果，与人工听诊法测量结果进行比对，确认系统的有效性 。 2. 用 3 台 动态血压监测仪 ABP-01 设备，每台设备找 10 个 受试者 进行 24 小时动态血压监测。 24 小时内至少获得 75 组数据，其中有超过 80% 的符合要求的数据。结论： 动态血压监测仪 ABP-01 值得应用于临床推广。

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简介：【内容摘要】 作文历来是语文教学中的老大难问题，要使学生的文章亮丽动人绝非易事，为此必须从观察、拟题、选准切入角度、注重语言积累和语感训练、掌握一定的写作技巧等方面狠下工夫。

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简介：摘要：在小学三年级的学习写作过程中，同学们的写作能力需要老师重点去培养。在写作课堂教学的过程中，会出现很多问题，导致同学们觉得写作困难重重。这时，语文老师就要实施相应的解决办法，去帮助同学们加强写作能力。因此，本文基于写作过程中所出现的问题，进行详细分析，提出以下几点相应的解决建议。以此提高三年级小学生的写作能力。

简介：摘要：本文基于自建的习近平话海外署名文章语料库，参照MIPVU隐喻识别机制对语料中的隐喻进行识别，采用AntConc 3.5.8对语料进行统计分析。结果发现本体隐喻占53.4%，结构隐喻占29.6%，方位隐喻占17%。习近平主席主要以拟人、旅行、建筑、容器、家庭等作为始源域，阐释目标域的中国外交理念，把抽象的语言具体化，使之容易被公众理解。

简介：【摘要】中波发射机故障直接影响广播电视调频工作水平，不利于广播电视工作的有序实施。针对中波发射机故障进行分析，并提出相应的解决对策，能够进一步提高中国广播电视工作的整体水平。

简介：摘要：开设“新闻10+10”校本课程，可以让学生开阔视野，丰富见识，锻炼能力，提升成绩，端正“三观”。

简介：摘要: TS-01 PDM中波发射机是上海明珠广播科技有限公司早期生产的发射机型。该机型具有工作性能稳定、安装调试方便、保护功能完善的特点，在国内中波发射台保有量很大。本文对TS-01 PDM中波发射机电源电路的工作原理进行剖析，并对电源部分的常见故障形成进行梳理总结，希望能为中波台技术同行的维修实践工作提供借鉴。

简介：摘要：PDM中波发射机功率一般在1～3kW,具有效率高、工作稳定、布点灵活、安装调试方便的特点，在国内中小功率发射台广泛使用。笔者在中波发射台从事技术维护工作，遇到并处理过较多的发射机故障，其中PDM发射机调制功放故障最为多见。本文以上海明珠TS-01B型发射机为例，对调制功放的工作原理进行详细的论述，并总结了调制功放部分的常见故障原因与维修方法，旨在为技术同行的维修实践工作提供借鉴。

简介：【摘要】目的：分析研究丁香酚、小檗碱与氟康唑协调抗耐药白念珠菌的作用，为验证两种中药单体抗真菌及逆转耐药作用提供参考及借鉴。方法：采集 2017年 8月 ~2018年 7月外阴阴道念珠菌病患者菌株，筛选耐药真菌 20株，并对菌株分别给予氟康唑、丁香酚联合氟康唑、小檗碱联合氟康唑，观察分析不同情况作用于耐药白念珠菌后真菌结构变化，并判断联合用药是否为协同作用。结果：真菌结构变化：丁香酚联合组及小檗碱联合组均出现细胞的空泡现象及线粒体空泡，细胞壁消失更多，靠近细胞膜处有不明物质堆积且与细胞质界限清楚，且出现包浆肿胀现象。真菌细胞膜麦角甾醇含量下降。丁香酚与氟康唑、小檗碱与氟康唑均为协同抗药作用，协同指数 FICI＜ 0.05。结论：丁香酚、小檗碱与氟康唑联合针对耐药白念珠菌具有协同抑菌作用，可以起到抗真菌及逆转耐药作用。

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简介：摘要:如何让小学中年级学生爱上习作，笔者经过几年尝试，积累了一些经验。首先，让学生在动笔写作前进行同桌或小组交流、然后全班交流，让他们在写作前便展开了头脑风暴活动，集思广益，相互启发。其次，在批改环节，采取“三步走”的策略,相互品读-品评-品析。学生评析完后，还要用铅笔写评语，写评语对于学生而言无异于又一次头脑风暴。评语中既要指出习作中的优点，又要点出不足之处，同时还要提出自己的建议，争做优秀品鉴师。最后，将品鉴师评出的优秀习作，在班上朗读并公布于优秀习作栏，供其他同学欣赏借鉴。优秀习作的小作者被称为写作小达人，优秀批阅者被评为优秀品鉴师，并在荣誉栏公布名单，这样就大大激发了同学们的习作兴趣

简介：摘要：德育是教育的前提，思想政治教学承受着思想政治教育的关键任务和德育的目标。如何在情感态度和价值观教育之中充分发挥思想政治教育的德育功能，构建其目标，可从目标描述、环节设计、选材、课堂生成等方面角度，落细落小落实做好德育“大文章”。