简介：明朝天启元年,四川永宁土司奢氏与贵州水西土司安氏相应叛乱,一直延续到崇祯年间才被平定,对这场叛乱的平定宣告了四川永宁土司的终结。叛乱被平定之后朱燮元对贵州和四川采取一系列的善后措施,对四川及贵州的发展产生了很大的影响。朱燮元在这场叛乱中扮演着举足轻重的角色,故这场叛乱的平定离不开其作战指挥以及军事才能,对此,正史也给予他极高的评价。

简介：朱耀燮不仅是海外朝鲜人文学的代表作家，也是韩国（朝鲜）JL童文学不可或缺的作家之一。作为教育学硕士出身的朱耀燮对儿童文学进行了理论研究和整理，并以儿童文学的形式表达了自己的教育理念。《儿童文学研究大纲》集中反映了朱耀燮的儿童文学理论。这篇论文不是对西方儿童文学理论的简单翻译或介绍，而是把西方儿童文学理论与朝鲜实际情况结合并进行了发展。朱耀燮儿童作品以童话为主，发表了童谣、评论等多种体裁的儿童文学作品。他创作的童话形式上分为短篇和长篇，内容上大致可分为有现实批判倾向的作品，和启蒙教育倾向的作品。《雄哲的冒险》是朱耀燮的代表作，是最能体现他儿童文学理论的作品，也是他儿童文学创作的巅峰之作。

简介：朱元富，1963年生，男，彝族，云南武定人，中共党员。1985年7月毕业于云南师范大学外语系英语专业，分配到楚雄师范高等专科学校工作，

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简介：摘要随着整个社会电力需求量的上升，10kV配网工程建设规模不断扩大，10kV配网工程质量直接影响到配网日后的运行，必须重视10kV配网工程建设质量管理，采用先进的技术与科学的管理方法，进而从整体上提高10kV配网工程管理工作质量，打造出高水平的配网工程项目。本文对10kV配网工程建设及质量管理进行分析。

简介：《与朱元思书》是梁朝有名的文人吴均写给他的朋友朱元思述说行旅所见的信。此信真是:辞真意切,素淡无华,绝无时人雕砌词藻聱牙典涩之弊,做到“一扫六朝华美纤巧,浮艳造作的文风”。深受历代文人与读者的赞赏。《与朱元思书》是一篇清新绮丽的山水小品,其显著的艺术表现特点是善于抓住景物的主要特征,并能寓情于叙。推究其作者写这封信的目的无疑是向朱元思介绍他在从富阳到桐庐的航程中所见到的富春江上的“奇山异水”,并抒发自己热爱故乡山川和企图归隐的情怀。为此,作者极力描写山之“奇”与水之

简介：朱元障律己惩贪在历史上，明朝的开国皇帝朱元璋，是一位颇为清廉、节俭的帝王。他即位后，总结历代王朝兴衰经验，特别是元朝灭亡就是官吏腐败所致的教训，十分重视吏治。他针对官吏中存在的问题，建立《大明律》，以维护中央集权。《大明律》包据吏律、户律、礼律、兵律...

简介：<正>吴均的《与朱元思书》，是东晋南朝山水散文中的优秀代表作品，最近被选入中学语文教材。不论从备山水散文之一体，还是从东晋南朝文学的代表作的角度看，它的入选都值得欢迎。

简介：清咸丰年间，湖南永州镇有个总兵叫樊燮，他仗着是湖广总督官文五姨太太娘家的关系，为官浑蛋，有恃无恐。湖南巡抚衙门时常接到弹劾信函，时任巡抚骆秉章不想得罪官文，对雪片一样的群众举报信置之不理。师爷左宗棠碍着骆秉章的面子，也不便加以过问。

简介：【设计特点】从文本出发,设计三个有梯度的语文活动：＂画一画＂＂填一填＂和＂背一背＂。这种教学形态,让学生在活动中读懂课文,掌握知识,形成能力。

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简介：人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册的第五单元第21课《与朱元思书》是一篇以书信形式描绘富春江山水的美文。它以清丽的文字，明快的节奏，错落的韵致，隽永的意境成为山水小品文中的佳作，历久不衰。作为教材来学习，就是要让学生读懂它，品味文章佳处，激发学生对优秀传统文化的热爱，增强对文言文的语言感受能力，积累文言语汇，这正是语文课程标准所要求达到的目的。

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简介：2006年夏，上海。在一条名叫湖南路的幽静小道上，远远走来一个人，留着地中海式的长发，一副金边眼镜，手中提着一个随身皮箱，只见他精神矍铄地走进了上海交响乐团的大门，这样的形象即使是不关注音乐的人也会记得。他，就是66岁的著名指挥家陈燮阳，上海交响乐团的“掌门人”。

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简介：<正>2009年12月5日,"朱法元散文作品研讨会"在南昌举行,中共江西省委常委、宣传部部长刘上洋以及著名文学评论家朱向前、石一宁、陈东有、刘华等来自北京和江西的30多名专家、学者

简介：南朝梁代文学家吴均的骈文《与朱元思书》,仅用144个字便生动逼真地描绘出富春江沿途的绮丽风光,无愧为骈文中写景的精品。吟诵此文,倍觉景美、情美、辞美、章美,给人以心灵的愉悦,令人叹为观止。

简介：诗人杜运燮于7月~~6日因病逝世。从此,在中国诗歌史上发挥过重要作用的"九叶诗人"又去了一叶。去年(200~~)4月在中国现代文学馆举行"九叶诗派学术研讨会"时,我听到他第一个发言,畅谈他在诗歌创作方面的体

简介：<正>清代初期的叶燮(1627—1703),是继刘勰之后又一位杰出的文艺理论家。在他的诗论专著《原诗》中,对文学创作的许多重大理论问题作了系统而精辟的论述。叶燮及其《原诗》,近些年来引起有关专家学者的重视,已有不少研究成果问世。但就笔者所见,对叶燮的作家论系统全面研究的成果还不多,本文拟就这一问题,作一初步探讨。

简介：根据“非构思”理论，从“渲染”与“反衬”的角度进行文本解读是最为迅速、实用、有效的解读策略。本文基于“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西”的写作因子、写作胚胎，通过两次渲染、一次反衬写“异”水，再通过七次渲染写“奇”山，从而抒发作者“厌弃尘俗、寄情山水”的思想感情。