简介：摘 要：　在中国的教育过程中，爱国主义是教育的主要内容。它不仅能培养学生的爱国意识，而且能为教学过程的顺利实施提供依据，尤其是在体育教学的教学过程中。在体育教学建设过程中，爱国主义的渗透可以增强学生的竞争意识，培养学生的综合素质，为促进学生的全面发展提供有利条件。

简介：

简介：摘要：语文与其他学科进行对比具有浓重的人文气息，对于培养爱国主义情感也极其重要。在新课程改革的背景下，语文教学占有重要的地位，在语文学习的过程中，要培养学生的爱国主义情感，提升文化素养以及社会主义道德价值观，能够更好地促进学生的全面发展，通过不断的吸取中华民族文化树立爱国高尚情操意识。

简介：

简介：摘要：美国教育史在教师教育中的地位经历了从兴起到衰落的变化过程，其衰落的原因包括教育史教材的问题以及科学发展带来的影响等。通过对美国教育史在教师教育中地位变化的回顾与探讨，有助于检视教育史上的中心问题，以及把握教育史领域的未来发展方向。

简介：摘要 :新一轮课程改革已切切实实地出现在我们面前，如何有效地实施课程改革成为当前基层学校的工作重点。近段时间来各种各样关于新课程的学习会、研讨会、培训活动纷至沓来。从中，我们欣喜地看到教育在向人性化、理想化发展。但同时，作为一名工作几年的基层教育工作者，又隐约地感到要切实有效地实施新课程，我们还有很长的路要走。这样的担心是不无道理的，近几年大力提倡的素质教育就是最好的佐证。很多地方，很多情况下，“素质教育”是停留在口头的、表面的，骨子里还是“应试”。 

简介：摘要：

简介：摘要：以卢梭、杜威为代表的思想家和教育家相继提出了要在教育中借用戏剧活动帮助儿童成长的理论，即““learning in doing”理念（在实践中学习）和“learning by dramatic doing”理念（在戏剧实践中学习），并得到了广泛推广和应用。至20世纪80年代，孙嘉琇、华文将英国的戏剧教育引入大陆。随后李婴宁作为中国教育戏剧第一人在英国与戏剧大师希斯考特等专家交流后开始在大陆地区推行教育戏剧。与此同时，欧美等国开始将戏剧课程纳入公立学校的教学课程体系中。2001年，我国教育部制定《艺术课程标准》首次将戏剧纳入义务教育阶段必修课程，这是教育戏剧在大陆发展的里程碑。中央戏剧学院和上海戏剧学院也相继开设了教育戏剧相关专业以培养教育戏剧的师资。自此，戏剧教育思潮在我国方兴未艾，并以燎原之势蔓延。

简介：摘要：英国是较早建立现代教育督导评估体系的国家之一。经过100多年的发展，目前已经成功建立了一套涵盖中央和地方的、行之有效并且包括国家统一考试在内的严密的教育督导和评估制度。然而随着当前社会对新型创新人才不断增长的需求，STEAM课程越来越成为教育的主流课程之一。在新的形势下，STEAM课程如何设置，如何考核学生STEAM课程的学习情况，如何考核学校STEAM课程的教学质量就成了新的难题。

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简介：摘要：随着我国经济的不断发展，基础教育水平的不断提高，为了更好的跟上社会主义经济建设，我国教育改革也逐步展开，与之相适应的考核方式也在不断的进步，本文主要讨论了中国教育改革与考试的定位。

简介：摘要：随着中国教育体制的不断改革,教育部提高了对小学生道德与法治学习的要求,学校也积极开展了道德与法治这门课程,道德与法治这门课程的开展,对于小学生养成良好的思想道德素质具有重要意义,在现在的小学教学的课堂中,教师通过加强道德与法治中爱国主义对学生的熏陶,可以帮助学生有效地感受到家国情怀,提高道德与法治学习的课堂效率,促进学生养成良好的思想道德品质和爱国情操。文章主要通过分析道德与法治中的爱国主义的渗透,具体探讨了如何促进爱国主义教学应用于小学的道德与法治课堂之上。

简介：摘要：学校对学生的培养是全方面的，在学习知识的同时，也要加强对学生核心素养的培育。中小学生的人生观、价值观、世界观正处于塑形阶段，在此阶段渗透爱国主义教育能够帮助学生更好的认识到祖国发展情况，更好地引导学生认同中华文化，弘扬民族精神。为此，本文对当前的中小学生爱国主义教育进行分析研究，并提出相关建议，以期为新时期中小学生爱国主义教育实施提供帮助。

简介：摘要：牢牢把握立德树人的基本任务，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人的责任和使命，展示少先队的组织特性和作用，利用少先队组织当载体，来整合社会资源，并在红色文化中培养少年儿童对政党和国家的热爱。奉行先辈精神，继承红色文化，为推动少先队践行社会主义核心价值观，激发对党、国家和人民的热爱，拓宽视野，增强知识，提高社会责任感，指引队员积极适应社会，促进书籍知识和生活经验的深度融合。

简介：摘要：自 90年代末起，我国教育部发布中小学教师继续教育的规定，在教育改革的大潮流背景下，这种单一的教师继续教育存在不足之处，满足不了现代教育需求，中小学教师继续教育模式必须被打破，传统教育观念下，在课程安排上，更加注重学生的理论学习，忽视学生的动手能力，同时，老师作为知识的传授者，固定的教学模式，极大程度的控制了学生想象力和创造力。对传统教师角色进行反思，重新塑造现代教师角色，学生与老师进行平等的交流方式。

简介：摘 要：理性爱国不是冲动爱国，不是从人的直接感官出发来表达思想和行为。在当前高等院校的国防教育中，增强学生的理性爱国思想意识，立足于当前日益复杂多变的国内外政治、经济、文化大环境，肯定中学生的爱国热情，正确引导中学生树立民族自尊心和自豪感，帮助中学生构筑符合时代特色与要求的人生观、价值观、世界观，从中学生的思想政治工作的开展中，理论联系实际，为中学生爱国教育营造良好的、适宜的环境，从理性的角度实现对学生爱国教育的深入发展。

简介：摘要：

简介：摘要： 素质教育思想理念的盛行，要求教师在课堂教学过程中不断强化学生的总体素养，升华学生的情感感悟，培养学生的全局观念和爱国意识。因此，在疫情面前学校同样要重视学生爱国思想意识的培养，在疫情期间学校要善于突破重重困难，对学生进行爱国主义思想教育，学校要规避学生无法到校学习、 家庭学习过程散漫、 积极性较低等不同问题，做到方法和策略的更新，保证学生在家庭学习过程中接受系统全面的培养。学校要重视爱国思想意识和正确 价值观念的传播，让学生在特殊时期向周围人群传播正能量。基于此，文章中主要分析了疫情 面前对小学生实施爱国主义教育的有效方式。

简介：摘要：对于处于高中阶段的学生来讲，这个年龄阶段的学生刚好是产生人生观、价值观产生的一个重要阶段。所以，作为高中的班主任要积极指引学生形成一个正确的人生观、世界观以及价值，要积极对学生进行爱国教育的指导，同时要从多个方面去提高学生的爱国情感。那么，在高中时期过程中该如何通过以主题活动为载体的爱国主义教育，从而让中学生们在参加活动项目当中去潜移默化地体会到祖国的强大，为自己身为中国人而感到自豪、骄傲的感觉，以此来突出高中学生在爱国主义教育当中产生的作用，促进学生爱国意识的提升。

简介：摘要：近年来虚拟现实技术成为了一个热门的研究领域，它在许多领域都有着广泛的应用前景。在教育领域，虚拟现实技术的引入是我国教学信息化改革的重点之一，该技术可以应用于课堂教学、实训教学、虚拟实验、特殊教育等方面，改善现有的教学环境和教学形式，克服传统教学过程中存在的学生学习效率低下，缺乏教学条件等问题。但是当前虚拟现实的教育应用尚存在包括技术、引入成本、实际教学效果等方面的问题，还需要进一步的发展和完善，相信未来虚拟现实技术能够实现普遍化的教育应用，为我国乃至全世界的教育事业做出贡献。