简介：现代儒学只有在对现代社会的阐释中才能阐释自己,儒学阐释历史、社会和人,它只能在对现代社会和现代人的存在性阐释中成为自己

简介：韦伯认为儒学和中国传统社会没有形成西方意义的理性化,但中国文化中的理性西方文化中的理性是有区别的,以自己的阐释精神把科学的理性与科学的现实性融为一体

简介：讨论式戏剧(dramaofdiscussion)，或称论辩式戏剧的主要特征是：剧中人物讨论本身的问题和处境，从而使观众更注意戏的思想而不是戏的激情。这种戏剧形式并没有形成过鲜明的流派，但自从十九世纪末易卜生的剧本中使用了一种新技巧之后，它就一直作为现代戏剧的重要因素存在着。本文将通过讨论式戏剧的产生与发展，对其与欧洲现代理性戏剧的直接关系加以论述。

简介：党的十八大报告提出，要健全社会主义协商民主。社会主义协商民主与西方协商民主既有差异，又有一定的契合；既有深厚的传统渊源，又有丰富的实践创新。在新时期推进协商民主就需要发挥党的统一战线的政治优势，建立政治协商互动机制；建立满足社会利益多元需求的社会协商互动机制；推进协商民主程序化、规范化和法制化，建立协商民主的保障机制；加强对互联网公共论坛的规范和引导，形成对网络协商民主的管理机制。

简介：不同的时代有不同的哲学研究偏好，我们把这种哲学研究偏好的迁徙变化，称为“哲学研究中心的转移”。在哲学史上，哲学研究中心经历了两次转移，第三次转移——以创造为蜇学研究中心的时代已将来临。探讨哲学研究研究中心转移对于现代中国哲学发展具有重要的借鉴和启示意义。

简介：对职业活动的选择是职业教育课程开发的基本要求,根据课程问题、人物的分析确定课程开发的总目标、总任务,2．课程调查工作的范围与过程

简介：从知识本位到能力本位是职业教育课程发展的趋势,一、综合职业能力的课程观,能力本位的课程观已落后社会的发展

简介：鲁迅曾说,他写作的目的是要"竭力摸索人们的灵魂".但用以"摸索人们的灵魂"的必须是灵魂,正像只有理性才能认识人的理性,只有情感才能感受人的情感,只有意志才能感触人的意志.灵魂也是这样.假若一个人本身就是没有灵魂的木石之人,他怎能感觉到别人灵魂的有无以及灵魂的性质和状态呢?

简介：一在中国当代话剧研究领域，向来有着“南黄北焦”之说法。“北焦”当然是指北京人民艺术剧院著名导演焦菊隐先生，他是一个戏剧实践家，对于中国现当代话剧的贡献功不可没。而“南黄”也就是我们今天要把目光对准的黄佐临先生了。黄佐临先生一生执导舞台剧上百部，即使放眼世界戏剧导演领域，这个数目也不可谓不高。而以今天戏剧界的标准和要求来察看，对于一个戏剧导演，

简介：非法民事公民代理是指不具有法律、法规授权资格,或者伪造法律、法规授权资格的普通公民担任民事诉讼代理人并参加诉讼活动的行为.非法民事公民代理占据着我国基层法律服务市场相当大的份额,但其不能切实保障当事人的合法权益,还会损害司法公正和司法效率、危害社会稳定、扰乱正规的法律服务市场和阻碍司法改革的进程.制度设计理念、社会需求、法律规定和操作运行四方面的原因促成了非法民事公民代理的产生和存续,具体的改进举措应在这四个方面予以对应性的展开.

简介：实践理性是邓小平有中国特色社会主义理论的哲学基底。它既是对实践唯物主义理性观的直接继承和发展，又是对理论理性和工具理性的批判鉴借和扬弃。它实质上是科学实证理性与价值审美理性的高度契合，反映和体现着邓小平哲学的实践精神和思维风格，丰富了马克思主义的理性具体观，与实用主义、功能操作主义以及经验主义等划清了界限，具有重大的理论价值和深远的现实意义。

简介：

简介：摘要：在新时代背景下，教师要做到理性思考、善于创新。只有不断学习与反思，才能更好地推动教育教学的发展，提升自身素质和能力。尤其是在面临学生和家长双重焦虑的大环境中，新时代教师如何理性教学，引导和结合家庭教育，如何做幸福的真教育，成为广大教育工作者共同关注的话题。本文主要针对初中英语的教学中家长及学生之间出现的双重焦虑问题进行分析，并就做新时代的理性教师进行讨论和研究。

简介：<正>黑格尔认为区分知性与理性是康德的独创。仅就名称言,康德新创的是“知性”,但就实质言,知性与感性之相互依存地构成经验,正同于前康德的感性与理性功能。因此,知性基本上相当于前康德的“理性”,但作了更精致的限定;作为无限性思维的理性,才是康德三分法中的创新。但康德研究中最薄弱的部分恰是理性;而在德国古典哲学之后理性就失落了。在前康德二分法的意义下,感性与理性这对术语(外加“非理性”)已成为现代文化最重要的语言思维构架之一。从康德去看,这里只有感性与知性,却缺失了理性。本文拟通过回溯康德审查这一现状。

简介：公共理性是公民们在处理社会政治生活、决定他们基本的社会合作形式时,公共理性是政治权力应用的理性基础,政党的政治决策必须具有公共理性的基础

简介：“理性时代”开始于文艺复兴对理性的介导，完成于德国古典哲学建起的一个个理性思辨体系，即从笛卡尔到黑格尔时代，理性至上是近代哲学的基本特征，理性至上标志着以人为本的认识论取代了上帝创世的本体论，然而，理性至上从理性以人为中心起步，终于走向了自己的反面；人以理性为中心，康德哲学则坚持理性以人为中心原则，高扬理性批判大旗摧毁理性论的一切形而上学，打破了理性神学，使哲学掐脱本体论，真正实现了哲学向主体论的转变。

简介：[47破产免责政策则在信用的扩大中通过将信用经济的风险较多地分配给债权人,一、美国破产免责制度的现代理论破产免责制度被创设以来,[37三、有关破产免责制度的几个熟悉（一）破产免责制度的政治、文化和经济基础破产免责制度是英美法上特有的债务人救济制度

简介：城市旅游在快速发展的同时，也面临着诸多亟待解决的问题。论文将城市“理性增长”的概念引入到旅游领域，提出了“城市旅游”理性发展的理念．并在此基础上对城市旅游“理性发展”的影响要素进行了探讨，为妥善解决现代城市旅游发展所面临的问题提供了参考和借鉴。

简介：代理、无权代理和表见代理是民法学'代理'这一范畴中的三个重要法律现象.代理是'代理的完全形式,无权代理是'代理'的缺陷形式,表见代理是'无权代理'的变异形式.三者既有联系又有区别.

简介：运用辨证的观点,对过程的概念、体育教学过程和学校体育过程进行了理性思辩.并针对一般体育教学过程的情形特征,阐明了"教"与"学"、"练"与"炼"等诸多矛盾的统一关系,认为学校体育过程中,教学、健身和养成体育习惯是相互交叉,互相支持的"三元一体",须和协统一,才能实现学校体育的目标.