简介：

简介：2009年全国高考理综（河北等省使用，下同）生物Ⅱ卷试题，一如既往地秉承能力立意的命题理念，并向问题立意逐步推进，试题注重考查考生分析问题、解决问题的能力，注重考查理科综合学科核心知识。题目语言叙述流畅，意图表达准确，题型配置合理。试卷的整体结构稳中有变，试题创新性尝试令人欣喜。近年高考试题逐渐显示出与新课程标准的接轨。虽然新高中课程的模块模式朝专业化、兴趣化方向发展，

简介：随着新课改的逐步推进，使物理教学内容更接近生活实际和科学研究，各种传感器和计算机的联合使用，以及用计算机处理有关物理问题的方法在新课标教材中被广泛介绍，物理试题的情境、立意及物理实验方法都发生着变化，对能力的考查逐步提升．在2011年全国及各地理科综合试题中，有多道关于加速度的试题，下面列举几道并加以赏析．

简介：2005年理科测试卷中生物学部分试题的基本情况见表1：

简介：分析化学通常将滴定分析法分为酸碱滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法四种。酸碱中和滴定实验,是现行高中化学教材中为数不多的几个定量实验之一。在普通高中课程标准实验教科书《化学（选修四：化学反应原理）》（人教版）,对该实验的目的表述为：练习使用pH计测量溶液的pH。

简介：2015年安徽省高考理综化学试题是新课标下安徽省最后一次独立自主命题,为封笔之作。今年安徽化学高考试题仍以新课改理念为指导,以能力立意为出发点,注重在考核基础知识、基本技能和基本方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养,考查考生分析和解决化学问题的能力,以及实验探究的能力。

简介：化学高考试题以新课改理念为指导，以能力立意为出发点，注重在考核基础知识、基本技能和基本方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养，考查同学们分析和解决化学问题的能力，考核同学们实验探究的能力。

简介：1命题原则1．1紧扣课程标准《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称“课标”）中确定的课程理念是：提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。

简介：力学分值共53分，占总分44．17％；电磁学分值约44分，约占总分36．67％；光学分值约11分，约占总分9．2％；热学和原子物理学分值各6分，各占总分5％。分值分布跟去年相比基本稳定。

简介：今年高考湖南卷理综生物共有三道实验题，一道实验结果推断选择题，一道实验分析简答题，一道杂交实验设计题。试题的知识内容遵循教学大纲，但设计灵活，内容新，注重生产应用，体现能力与创新。试题的标准答案有些地方值得商榷。

简介：针对2018全国高考理综Ⅰ卷化学试题如何关注基础与能力、如何渗透化学学科素养、如何借助化学知识特点发挥学科育人功能作出分析探究。

简介：2011年理科2卷综合能力测试生物试题，选择题较易，非选择题难度适中，从试题发问的角度来看，给人的感觉是没有更多的“创新”，均在“情理之中”。尽管是现行教材（人教版大纲教材）的最后一次高考，不出意外的还是以“稳定”为前提，同时也渗透了新课标的基本思想和方法。试题具有如下特点：

简介：1试题评析第1题，图1表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）

简介：一、高考理科综合能力测试试卷结构：Ⅰ卷：1—5生物,6—13化学,均为单选题,14—21物理,为不定项选择题。每小题6分,共126分。

简介：

简介：一、总体评价2009年全国高考（非课改区）理科综合物理试卷共两套，其中：甲卷供云南，贵州，黑龙江，吉林，甘肃，新疆，内蒙古，青海，西藏等省、自治区使用；乙卷供湖北，湖南，河北，河南，山西，陕西，江西，广西等省、自治区使用。两卷试题延续了2008年高考理综卷物理试题“稳中求变、变中求新、新中求实、体现课改”的特点，继续坚持以能力测试为主导，考查考生对所学的物理基础知识、基本方法、基本技能的掌握程度；考查考生综合运用已知的物理知识分析、解决实际问题的能力和探究能力，

简介：特别提示2009年高考已落下帷幕。高考试题有什么特点，这些特点能够给我们新一届高考复习以什么样的启示？本文以全国理综I卷和Ⅱ卷中的生物部分为例作简要分析。尽管这两份试卷是以大纲版教材为命题依据的，但这两卷是由教育部考试中心命题的，具有一定的代表性，有风向标的作用；

简介：2016年是浙江学子和传统高考告别的一年，也是承上启下的一年。新高考方案下的“选考”教学要做何调整？备考有何策略？结合2016年浙江理综化学试题，对“元素化合物、化学反应原理、有机化学基础和化学实验”四大类知识的“选考”备考提出了具体建议。

简介：2016年高考全国1卷理综生物试题很好的体现了《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》的命题指导思想，虽然在题型设计上没有变化，依然为6（选择题，36分）＋4（非选择题，39分）＋2（选考题，15分）模式，总分90分不变。但是在各个知识点的考查形式和内容分布有较大变化，使得生物高考的考试试题不再是模式化，照搬课本．

简介：2005年全国高考理科综合能力测试试题突显课改的基本理念，符合2005年“考试大纲”的基本要求，和2004年相比，充分体现了稳中求实，稳中求变的原则。