简介：萌芽在东海之滨父啊,久在创世之前,你选我们,爱无限!这爱甘美、激励、深厚,吸引我们亲耶稣……(《诗歌》选本第四十五首)1992年的夏天,我们的黄梅戏剧团首次离开了皖东大地,随着车轮的运行,浩浩荡荡地开向我们向往的南国。作为该剧团导演的我,此刻心情有好得意:刚到而立之年,居然担起了导演重担,成了剧本的第二创造者。一种超人之上的自豪感在我内心滋长,可谓“得意

简介：夏花站在即入深渊的悬崖,望向辽远的边际,耳畔回响着那首浪漫的诗歌:苦难既然将我推到了悬崖边不如干脆坐下来/看一看悬崖下的流岚雾蔼/唱支歌给你听。

简介：生命有着它既定的成长规律，按照正常情况，每隔7年，人的身心就会进入一个新的成长时期：

简介：螳螂俗称“刀螂”,为路栖捕食性昆虫。螳螂习性凶猛、好斗,尤期是一对镰刀状的前肢,是攻击、猎取,自卫的主要武器。螳螂一生中经过卵、幼虫和成虫三个发育阶段。本文作者热爱大自然,为了拍好螳螂,用了一年多的时间,克服无数困难,用相机和镜头的视觉语言叙述了一个生命美丽、动人的故事。

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简介：摘要每个人都在自觉不自觉的构建精神世界，精神世界作为一个相对独立的世界，尤其受到教育、环境等因素的影响。学校作为培养下一代综合素养的基地，也承担着构建精神家园、激发学生阅读兴趣的至关重要的责任。随着语文学科对阅读教学的不断重视，大语文观在教育教学中不断渗透。本文通过介绍大语文观下组织与校园文化相结合的阅读活动，以期达到激发学生的阅读兴趣，引发读者思考的目的。

简介：费穆的人生道路,可以划分为一个三部曲。第一个阶段从1916年到1931年,在北京,可以说这是费穆一生艺术道路的“启蒙阶段”。1916年,费穆随家人迁居北京,在那里度过了他的学生时代,此后又开始了对电影最早的接触和尝试。他的法文等基础是在那时候打下的,对电影的认识、电影的基础也是在那时候奠定的。通过看电影、写影评、编刊物、做副导演,他不断吸收、不断尝试。他并不是专业做电影的,电影对于他,最初只是一种个人爱好,先有了兴趣作为内在的

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简介：生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程，细胞也一样。“鲜花吐蕊，绿叶葱茏，抑或花瓣凋落，枯叶飘零，展示着个体的生命现象，折射出细胞的生命历程。”有关细胞生命历程的知识内容在近年高考中出现频率较大，值得研究和关注。

简介：采用文献资料调研和社会调查等方法，以生命历程理论为分析框架，对山东省农村中年人的生命历程进行分析，结果发现，农村中年人的身体和心理出现提前衰老现象；个体健康既与自身生理因素有关，也与诸多的社会因素联系在一起；体育健身意识、行为缺失；《体育法》、医疗保险政策贯彻不得力是打乱他们生命历程的重要影响因素。

简介：摘要：部分学生没有养成良好的学习习惯，对学习没有兴趣，在以前的学习过程中对学习没有足够的信心为了使中技教师能够培养现代企业所需要的高技能学生，有必要不断提高他们的知识水平，提高学生的课堂参与程度和教育效率，成为高技能教师，并在学生中培养感情

简介：西方学者经过长期探索,建立了较为完善的生命教育体系。我国的生命教育起步虽晚但发展迅速,其理论与实践研究涉及青少年、老年人等各年龄阶段,并取得了一定的成绩。然而,我国关于生命教育的理念传播和实施与国外相比,差距甚远。因此,应结合我国国情,创建政府、社会、学校与家庭四位一体的生命教育体系,通过参与式的教育方式,推动生命教育的科学化和本土化。

简介：2012年9月我参加了江苏省首届"引智培训班"的学习,澳大利亚的两位教授为我们介绍了她们国家的儿童学习课程框架,框架从五大原则、八大实践到五个学习目标进行阐述,通过这些阐述,我深刻感受到,他们对儿童"本体感"、"幸福感"的重视。他们相信:儿童有能力进行主动地参与式学习,而教师所要做的就是充分了解幼儿的兴趣,追随幼儿的兴趣和不断赏识和激励孩子,使儿童成为成功的学习者和交流者,从而愿意与外部世界建立良好的联系。他们承认儿童

简介：进入二十一世纪,随着新研究方法的涌现和学科之间的交叉融合,现代流行病学取得了长足的发展和进步。近期研究表明,一些慢性病的发生和发展难以用成年期的暴露状态来完全解释。综合的、动态的生命历程研究框架的提出,为探索疾病、尤其是慢性疾病的病因,提供了一个新的平台。生命历程流行病学整合了成人生活方式模型与胎生起源学说,并将其扩展到生物学、社会心理学和社会学等领域中,以促进个人和群体远期健康水平。本文对生命历程流行病学的定义、理论模型和研究方法,以及它在慢性病研究方面的应用进行了综述,并对生命历程流行病学的发展进行了展望。

简介：随着经济社会的快速发展,我国在成为全球制造业基地的同时对技术工人的需求也空前增长。与之相对应的是,一方面我国的技术工人比例却在大幅下降,珠三角、长三角等地区均不同程度地出现了技工荒的问题;

简介：多年前，我上过一节有外省同行听课的公开课。距下课还有几分钟时，有位女生向我报告说出去一下，我示意她可以。我因继续授课而没有询问她出去的原因。下课后，我接到这个班级一位学生的字条。她写道：“老师：我的同桌某某同学不知什么原因伤心流泪了，您为什么没有注意到？她从教室出去，您竟然连只言片语也没有。

简介：我理想的语文课堂．是生命体灵动活跃的运动场。在这个运动场上，每一个生命体都具有在场性，表现为生命体验的热情饱满、心领神会、思想驰骋、畅所敞言．给人一种聆听生命拔节的喜悦，而每一次生命涌动的经历，就是生命所程的一个点，聚合起来．便指向成长与和谐。