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简介：摘要新课程改革提出了“自主、合作、探究”的学习方式，强调课堂教学要体现“学生的主体性”，“师生在教学中应该是平等的交流”等理念。作为一种全新的教学理念，新课程改革不仅改变着学生的学习生活，也改变着教师的教学模式。那么，作为生物教师，怎样在新课程标准理念下促进教学的创新呢？

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简介：摘要高中生物课程标准中指出，教科书的编写要“有利于学生自主学习，引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动．引导学生主动建构知识，实现学习方式的多样化”。生物学的特点是传授知识、培养能力的重要学科之一，也是激发学生探索自然规律、培养学生创新精神的重要平台。

简介：摘要在生物教学中，恰当地运用语文学科中的语言、文字、比喻、修辞语法、成语和诗歌等手法，能起到增加生物教学的趣味性，激发学生学习兴趣，促进学生学习并提高学习效率的作用。

简介：摘要观察能力是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一。人们常把观察称为智力的门户。观察是发展学生记忆能力、想象能力和思维能力的基础。学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的。生物教学中，培养学生能力的一个重要途径是通过生物实验来实现的，而观察能力的培养是初中生物实验诸项能力中的最基本的能力培养，也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。新课程标准七、八年级《生物》教材中90%的章节都有实验内容，这些实验要求学生在实验过程中认真观察，因此，教师在教学中，应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之一。

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简介：内容摘要环境保护涉及国家安全和个人生存,环保问题不容再被忽视,普及并加强环保意识已刻不容缓,普及大众的环保意识应从加强中学生的环保意识开始。在中学生物学教材中，有很多知识点可以作为培养学生环保意识的切入点。在教学实践中，可以根据教材内容在教学过程中向学生渗透环保意识。因此，提高中学生的环保意识，生物教师负有相当重要的责任。

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