简介：发展还是环保7如同硬币的两面。在一个13亿多人口的大国实现现代化，人类历史上没有先例可循，而在我国这片先天自然条件并不优越的国土上搞好环境保护，更是世界性难题。起步于20世纪70年代初的我国环保事业．正在不欠新账、多还旧账，努力探索出一条适合中国国情的环保之路。

简介：

简介：摘要：“双减”政策的落地，致力于解决“教育内卷”，小学教育将迎来一个教学改革的契机，未来小学课堂教育的发展趋势一定是多元化、创新化，注重学生综合素质的培养，关心小学生科学思维习惯的培养。因此，小学教育阶段要把握住时代机遇，积极贯彻“双减”政策的精神，注重对于小学生科学思维的培养，同时，要结合小学课堂教学的规律和自身教学设计的实际情况，将小学科学思维习惯的培养贯彻到日常的教书育人中，培养其全面发展，塑造学生成为科学能力强的复合型人才，落实立德树人的教育目标，推动新时期小学生的全面发展，提高其素质、情操和综合能力。

简介：[摘要]：教育要落实习总书记提出要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲的要求，加快提升中小学科学教育的质量，践行实践育人理念，落实立德树人的根本任务。结合去年教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》的要求，笔者从学校实际出发，认为可从三个方面着手优化科学教育实施路径，构建大科学教育新格局。一是创建教研共同体，整体提升科学教师队伍。二是创设情境任务，激发科学探索精神。三是拓宽资源路径，构建协同育人的全场景。

简介：摘要随着教育理念的渗透和强化，科学教学日渐为人们所关注和重视，小学科学高效教学路径也成为教师教学所关注的重点。开创多元路径，实现高效教学，不仅是学生掌握知识的重要路径，更是培养学生科学素养，实现学生科学技术掌握的重要方式。基于此，本文就小学科学教学的有效开展予以深入研究，希望可以为科学教学质量的提升提供借鉴。

简介：科学表征是用一个人工设计的事物（如模型）描述另一个相关的事物（如自然现象）,其结果是形成科学知识或理论,它蕴含了构成、划界和规范问题,已经成为各种实在论与反实在论争论的焦点。早期的图像论认为表征就是心理图像,后来的相似论主张表征是两个不同事物之间的相似,同构论认为表征是两个不同事物之间具有相同的数学的或者物理的结构,指代论认为表征是一个事物替代另一个事物,推理观认为表征是一种推理力和认知能力。这些观点表现为科学理论的句法观与语义观之争、建模与理想化之争,形成了表征的紧缩观和实质观,以及分析方法和实践方法。

简介：摘要：科学做好幼小衔接需要家、园、校和社等多方面联动。在幼小衔接中，家、园、校和社都扮演着不同的角色，需要协同合作，形成合力，共同为幼儿的健康成长和学习发展提供支持。只有各方面通力合作，才能为幼儿提供全方位的教育服务，做好幼小衔接。需要在观念和理念上达成共识，在教育行为上形成合力。幼小衔接不仅仅是一种教育模式，更是一种思想和理念的转变。只有家长、教师和社会各界都认同幼小衔接的重要性，才能在实际教育行为中形成合力，切实做好幼小衔接。

简介：摘要：幼小衔接对幼儿适应小学学习及其思考方式、学习能力的建立具有重要意义。为促进幼小衔接工作，实现幼小协同，本文对幼小衔接的关键问题进行分析，并提出做好幼小衔接工作的几点建议，期待为幼儿成长和小学、幼儿园教学过渡提供研究价值。

简介：摘要：现阶段我国十分重视小学的科学教育。在整个科学教育中，教师应将更多的时间和精力投入到学生思维培养上，探索更多完善科学的教学模式以帮助学生提高学习能力以及学习效果，激发学生学习兴趣，使他们能够更加积极主动地投入到今后的学习中。除此之外，伴随着近年来教育体制的改革，我国的教学模式以及教学方法已经向好的方面转变。因此，广大教育工作者要尽可能抓住这一时机，为教学质量的提升贡献力量。本文就小学科学教育中科学思维及培养这一热点话题，首先对科学思维的特征以及科学思维的重要性进行分析，紧接着指出了现阶段我国小学科学教学中存在的问题以及不足，最后提出了培养小学生科学思维的有效策略，以期为相关理论研究提供参考。

简介：朔黄铁路是我国跨世纪特大工程西煤东运第二大通道的重要组成部分，神华集团朔黄铁路肃宁分公司（以下简称分公司）负责西柏坡站到天津港和黄骅港的420公里铁路运营线。作为我国能源运输的重载铁路企业，分公司党委结合现代企业科学管理经验，探索基层党支部党建科学化的路径、方法，构建与重载铁路运输企业相适应的党建工作科学化体系，圆满完成了国家赋予的西煤东运历史任务。

简介：摘要：随着现代科技的不断进步，科学发展的趋势呈现出快速发展的趋势。目前，在知识经济时代，互联网的快速发展使得知识共享成为可能。学校不再是唯一能为学生提供学习场所的地方。另外，社会发展的诉求在不断变化，对学生素养的要求也在不断提高。为了满足社会对人才的需求，应该督促学校培养更符合社会发展需要的人才。小学生是祖国未来的希望。要想把他们培养成对社会和国家有用的人才，就必须在小学科学教学中注重学生科学思维的培养。因此，本文以小学科学教学中培养学生科学思维的措施为题。

简介：在社会转型时期,政府既是旧制度的供给者,又是新制度的创新者.作为具有双重身份的改革主体,这种角色定位的冲突使政府可能产生失范行为.政府失范行为在各领域都不同程度地存在,其产生原因可归结为政治领域的路径依赖、经济领域的权力寻租、文化领域的的道德迷失、社会领域的冲突加剧等方面.规范政府行为,必须以科学理念指导政府行为、科学制度规范政府行为、科学方法优化政府行为,提高政府行为科学化水平,推动经济社会科学发展.

简介：“中国梦”是国家、民族、人民共同托起的伟大理想“中国梦”对于国家来说,就是要实现国家的富强;对于民族来说,旨在实现民族振兴;对于个人来说,就是为了实现人民安居乐业的幸福生活.实现中华民族伟大复兴的中国梦,归根到底就是要实现国家富强、民族振兴和人民幸福.为实现“中国梦”而奋斗是我们每一个中华儿女义不容辞的责任,了解“中国梦”的科学内涵并探索其实现路径,是现阶段发展形势对国家和人民的要求.我们要在经济、政治、文化、社会、生态文明和党建同步发展的道路上寻求“中国梦”的实现途径.

简介：

简介：摘要：小学科学作为小学阶段的基础课程之一，主要目标是为了培养学生的科学素养，促使其可以主动探索生活中的科学现象。实践阶段，教师应当致力于培养学生的探索意识，有效激发每一位学生的探索精神，进而使其可以主动探索和发现生活中遇到的科学现象，进而可以从根本上提高自身的科学素养。

简介：党的十八大报告指出“科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和固家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。”坚持科学发展观，就要把科学发展思想转化为刚性的政治经济文化等制度，提出构建与科学发展观相配套的制度机制，以确保经济社会实现又好又快发展。

简介：中国共产党所处的历史方位和承担的历史使命，都要求在推进党内基层民主建设中，走出一条科学发展之路。但由于多方面原因，还需要我们进行认真的探索。一个实践标本给我们的启示是：一是注意把握推进的节奏，力求稳妥，使工作能够可持续发展；二是注意合“法”，坚持在相关法规的框架内或其近处行事。

简介：“美丽中国”包括社会经济发展、社会政治民主、社会文化繁荣、社会生态完善、社会保障健全等诸多方面。理论上，“美丽中国”融合了中国古代“天人合一”的思想，是对马克思主义生态文明观的创新，是对可持续理论和科学发展观的新发展。实践中。“美丽中国”有助于反思改革开放以来中国社会出现的生态恶化、道德滑坡等一系列问题，从而更好地推进生态文明建设，促进和谐社会发展。

简介：摘要：本文简要分析了科学发展面临的生态问题：问题表现、问题反思；提出了以人与自然共生为理念的科学措施：加强绿色转型发展理念、在国民文化体系中融合生态价值观、完善生态体系、建设多元主体共治生态体系，以此促进人与自然和谐共生，保护生态环境。

简介：智库要出高水平的研究成果,而且这个成果一定要接“地气”。所以,调查研究是智库发现和解决问题的基本方略。智库不完全是科研机构,它要出“管用”的“对策性”成果。智库提交的对策建议,一定要把国情、省情,宏观、微观以及所处的阶段和方位搞清楚,这就需要进行深入的调查研究。