简介:学校经营是由学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营三个相对独立的具有层次性特点的经营活动形态所组成的有机整体,三个层面的学校经营活动与学校经营概念一起,共同构成了学校经营理论的基本框架.学校经营层次性有两个方面的表现:一是从学校经营活动所控制资源的范围来看,从内部到外部形成三个范围层次.另一是从所配置资源的形态看,有产品形态、资产形态和资本形态三种形态层次.学校经营的层次是一种二维层次形态,两种具有层次意义的学校经营形态交集在一起,具体的经营活动可能是某一种层次的经营组合,也可能是同时有若干种层次的经营组合.本文的研究以形态层次为主线,以资源范围为经营方式选择因素,研究综合意义上的学校经营层次.
简介:国有商业银行改革是我国金融体制改革的重点和难点。目前,我国国有银行股份制改革已进入攻坚阶段,下一步改革的重心将转移至完善公司治理机制上来。对于国有商业银行的股份制改革,多数学者认为银行股改重在产权结构调整,他们强调产权论和股份制改造的观点。如江春(1999)通过研究产权制度对一国微观金融活动的影响,提出产权改革将创造理性的主体,构建合理的市场规则,构造有效运作的制度环境,而在国有产权制度框架内的金融改革,只是在没有真正信用关系和信用准则情况下,进行的放开融资权利、增加金融机构和金融资产总量的金融扩张,并非真正的金融改革。