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背诵是英语学习的基石

作者：蒿学骞
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-02-12
出处：《教育研究》 2016年第2期
机构：〔摘要〕在我们的英语学习过程中，学生通过背诵一些短语、句子、段落以及课文，培养他们的英语语感，提升他们积极的情感态度，从而提高学生英语综合能力。在初中英语学习中，背诵是一种最佳的英语知识输入方式，是提高英语听力、口头语言表达能力、巩固词汇和语法、培养学生阅读能力和写作能力的最佳途径。

简介：
标签：〔〕背诵词汇语感阅读英语学习

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如何指导小学生进行背诵

作者：孙丽丽
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2012-10-20
出处：《教育研究》 2012年第10期
机构：孙丽丽

简介：〔摘要〕古语云“读书百遍，其意自见”；“读书破万卷，下笔如有神”，这些精辟的阐述无不是对熟读、背诵文学作品的充分肯定。背诵课文可以加深学生对课文的理解，提高阅读能力，也可以促进学生语言积累，学习作者的写作意图和写作方法，从而有效地提高学生的读写能力。背诵课文虽说是一种机械记忆，但也是有窍门可依，有方法可循的。只要掌握了背诵方法，背诵起来就轻松得多了。既然如此，我们语文教师就应该让这种方法为学生所接受，使之成为学生学习的自觉行动。
标签：〔〕小学语文背诵方法

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如何指导小学生背诵课文

作者：靳丽君
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-04-14
出处：《教育研究》 2013年第4期
机构：〔摘要〕小学生学习语文，重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握，这是小学生学习语文与学习其他科目既有共性的相同又有个性的不同之处。小学是学生学习语文的初级阶段，也是学习语文的重要阶段，这个时期的学习要为他的终生学习奠定坚实的基础。要提高小学生的语文水平，包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高，大量地读书和背诵课文，是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重要的方面。通过背诵语文课文，可以使小学生熟记课文内容，进而深化对课文内容的理解，发挥课文内容的模仿和借鉴功能，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力，并为学习课外知识打下良好的基础，为今后的学习和自我发展打下良好的基础。

简介：
标签：〔〕小学语文背诵课文

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朗读与背诵是学好语文的重要方法

作者：张春娟
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-03-13
出处：《教育艺术》 2013年第3期
机构：张春娟河北省平乡县油召学区田庄联小054500

简介：
标签：

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不同的背诵形式对英语语言综合运用能力影响的实验研究

作者：马英莲
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2012-03-13
出处：《教育研究与实验》 2012年第3期
机构：马英莲

简介：
标签：传统个人背诵新型伙伴对话语言综合运用能力教学实验

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