简介：就培养学生参与评价,增强学生的自我评价意识和能力,逐步提高学生的主体意识,提高教学质量等进行了研究.

简介：自我评价自我定位自我调整张毅回国后首先进行自我评价，在现实生活中找到自己的位置，然后对自己的思想和行为进行及时地调整，是每个留学生回国后必须经历的过程。留学生在国外，无论是做学生还是工作，为了证明自己的能力，为了维持应有的位置，专业学习上都格外刻苦。...

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简介：学生的自我评价指的是在没有对评价活动的结果进行外部监督的情况下，对自己的活动进行评价的过程。让学生学会自我评价，提高自我评价能力，可以促进学生把握科学的学习方法养成良好的思维品质，形成健康的心理素质和较高的智能素质，从而调节自己各方面的学习行为，成为真正有正确自我意识的学习主人。

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简介：摘要目的讨论研究糖尿病患者实施自我管理健康教育项目取得的效果。方法选择2012年1月至2014年10月期间我院收治的100例糖尿病患者作为研究对象，按照接受教育种类的不同，将所有研究对象分为实验组50例和对照组50例。对照组患者采取常规健康教育模式，对实验组患者采取自我管理健康教育模式。比较两组患者在接受不同的教育项目后，自我管理能力提升情况以及各项指标改善情况。结果两组患者的各项指标评定结果显示，实验组患者各项指标的改善情况明显优于对照组患者，二者比较具有显著差异（P<0.05）。结论对糖尿病患者实施自我管理健康教育项目，可以有效提高患者的自我管理能力，改善患者的临床症状，值得推荐使用。

简介：评价不应该只以“分数”作为惟一的标尺，它应该是动态、全面、发展的，它不是冰冷的标尺，而应该是有人文关怀的，评价应该以改进为目的，而不仅仅是为了证明，因此评价的原本就是“自我评价”。自我评价强调自我接受，强调学生对自我的认识和反思。本文主要探讨评价的本真——自我接受评价的意义、内容并对实施自我接受评价提出针对性的建议。

简介：【摘要】：目的：探究自我管理式健康教育在高血压社区管理中的效果。方法：本次纳入 2017年 1月至 2018年 1月收治的 60例高血压患者展开研究，均实施自我管理式健康教育，对比健康教育实施前、实施后患者的血压水平，自我管理行为的情况。结果：自我管理式健康教育实施后，高血压患者的血压水平明显较实施前降低，自我管理行为改善明显。差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：开展自我管理健康教育，更有效地控制血压，有助于提高患者自我管理能力 ,在高血压社区管理中应用价值较高，值得在慢性病社区管理中推广。

简介：你的情绪是稳定的吗?如果你希望知道结果,不妨完成下面的题目。

简介：评价,顾名思义:是对作文做出合理的公正的评议,明确优点和不足,以此来指导和提高自己的写作能力。而这里所说的评价,仅指学生自评(也称自我反思性评价),自评是学生自我认识的过程,是提高学生写作能力的有效途径。评价重在总

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简介：<正>且不说“下海”一词在以前有什么贬低或者其他什么含义,从邓小平同志南巡讲话尤其是党的十四大召开以来,面对市场经济的汪洋大海,“下海”已经成了勇敢、智谋、富有、机遇等时髦名词的化身。综观目前“下海”者和准备“下海”者的心态,不外以下几种。一是见别人下海捞了钱,自己心里痒痒。尤其在市场经济发展之初,一方面它有高科技和优秀管理带来的真正繁荣,另一方面又有某些人利用了政策上或制度上的漏洞而造成的虚假繁荣,在这一派繁荣之中,给人们的感觉是,大多数下海者,不管是歪门还是正道,反正生财皆有道,所以在许多人奉金钱为神灵的今天,“下海”者趋之若鹜也就不足为奇了。二是为了赶潮。许多人总以追逐新事物为己乐,他们往往缺乏主观判断力,一味跟着形势走。三是对社会对未来缺乏充分的信心,认为现在形势轰轰烈烈,说不上哪一天就得变,过了这个村就没有这个店,何不趁机捞一把,有了钱就可以以不变应万变了。四是感到自己以往的工作无法发挥自己的才识,实现自身的价值,市场经济给人们提供了诸多的机遇,在这海阔天高的氛围中,是能够找到施展自己才华的最佳方位的。正如许多人所说,走出一步就会感到外面的世界很大、很精彩。现在许多机关干部“下海”多是基于这一原因。

简介：作为一个复杂的系统,自我可以从时间维度上分为过去我,现在我和将来我。时间自我评价就是个体对自己的过去我、现在我和将来我的认知和评价。时间自我评价不仅仅有保持自我认同和觉知变化的重要功能,而且会对个体的动机和行为产生影响。它受到经验的影响,并且影响着个人的心理健康。时间自我评价具有文化普遍性和差异性。时间自我评价的脑机制研究有了一定的进展,但尚需探究的问题还很多,需要在理论构建、方法拓展和应用研究三个方面进一步研究。

简介：考核评价方法改革是高职高专教学改革重要组成部分,本文对学生学习成绩考核评价方法改革的实践进行了简要地论述,进行了应用分析,论述了实施学生自我评价学习成绩的意义。

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简介：【摘要】目的：探讨自我管理小组用于社区高血压健康管理中的效果。方法：从2020年3月到2021年3月期间选取社区高血压患者80例，将所有患者按照护理方法的不同，分为对照组（40例，使用常规管理）和观察组（40例，采用建立自我管理小组的方式管理）。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析，对比两组患者护理后的治疗效果以及睡眠质量指数（PSQI）。结果：两组患者在接受护理后均取得一定效果，观察组的治疗效果以及睡眠质量指数评分显著优于对照组，对比差异明显，均有统计学意义（P＜0.05）。结论：自我管理小组能有效提升社区高血压患者治疗效果，改善睡眠质量，提升患者生活质量。

简介：本文就教师行为规范的自我评价及自我改进的重要性，必要性加以分析论述，提出教育质量首先必须要建立一支思想过硬，行为规范的高素质教师队伍，而教师行为规范的自我评价及自我改进是强化教师队伍，提高教师自身思想，业务水平，保证和提高教学质量的切实可行的有效方法。

简介：一、教材内容教学中所使用的教材为天河职中《应用语文》。自我评价是模块二任务12的内容。本课是《个人简历》制作的第二课时,也是整个简历制作的难点。第一课时主要是小组合作的形式,学会填写《个人简历》前四个部分的要素,并让学生尝试填写,小组互相检查订正。第二课时是第五部分(自我评价),重点通过六个步骤,让学生掌握其写作方法。